努力让儿童创造着长大

本文转自：常州日报

努力让儿童创造着长大

——记全国“三八红旗手”庄惠芬

□本报记者 唐秋冰 通讯员 叶平

“两大课题都着重研究儿童成长的规律，探索‘让儿童创造着长大’的路径，期待能给更多学校提供参考样本。”这段时间，武进区星河实验小学教育集团总校长、党支部书记庄惠芬正带领团队，忙着教育部重点课题《指向学科核心素养的数学单元学习群的实践研究》和省级重点课题《指向“儿童创想家”培养的育人模式的研究》的实践研究。

从教32年的庄惠芬，从一名普通的乡村教师成长为省特级教师，从总辅导员成长为教育集团总校长，从一个人的成长到带动集团数百名教师共同进步，她用“创想育人”理念践行教育理想，让立德树人初心成为她和团队的神圣使命。今年3月，庄惠芬荣获“全国三八红旗手”称号。

为了让孩子们在“乐中学、创中学”，庄惠芬团队研发了近百门创想课程，并倡导设立“100+创意实验、100+科学小导师”家庭创想实验室。在星河实验小学，每间教室都是一方“创想地”，小问号、小探究、小创造的“创想梦”时刻伴随孩子们成长；科技馆、数字馆、创想馆等场馆更使学校空间有了功能叠加，成为优质的学习资源。庄惠芬说：“每个孩子都具有独特的思维方式，通过发现、思考到实践的全过程，孩子的好奇心、求知欲会不断被激发。”由庄惠芬探索并形成的“站起来的儿童数学”学科育人教育思想，专注于研究破解儿童对数学学习的恐惧感、障碍感、分化感，形成了游戏化学习、境脉式学习、建模式学习三者相匹配的学习模式，真正唤起了孩子们求知的兴趣和欲望。这一创新实践成果，被全国千余名教师、数万名学生采纳应用，获得国家基础教学成果二等奖。

作为学校的“大家长”，庄惠芬更注重校、家、社协同教育。她首创校家社融合的“FSC：儿童品格社区”，并在校内开展家长时间银行行动、儿童城美好生活行动、野外情境体验行动“三大行动”。她说：“学科强了、老师优了、课堂活了，教育就更美好了。”庄惠芬不断探索创新少儿教育新路径，通过开设家长夜校、设立100个家庭图书馆、建设外来务工子女生活力课程等方式，真正把教育优质均衡发展落到实处。她创建了江苏省“一校一品”党建品牌，创立的中国创想教育联盟辐射到21个省份，并筹集资金在新疆、西藏、贵州建设了70多个流动图书站，用实际行动成为“教育均衡发展”的践行者。

借助“江苏省三八红旗手工作室”这一平台，庄惠芬始终坚守在育人第一线，带领全市更多女性、校长、教师参与到教育教学改革发展中，做强优势学科。截至目前，其所在学校的百余位教师在全国、省、市、区赛课中获奖，一大批“星河良师”成为省特级教师、教学名师和学科带头人。近年来，庄惠芬先后获得“省三八红旗手标兵”“全国五一劳动奖章”等荣誉，其执掌的学校成为省教育系统先进集体、省文明单位。 胡平摄