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合肥锦绣中学 卓越发展 锦绣前程
...互动等方面的合作共建。守望教育理想,共期一路繁花。名师坐镇,引领成长。学校由具有多年毕业班教学经验的名师和骨干教师从事一线教学工作。名师团队坐镇,研究学情,关注课堂,精耕细研,同时为学子进行个性化辅导...……更多
...教师、“双师”素质教师、骨干教师、学科带头人、学校名师)的广西水院特色教师成长评价体系。打造了教育部门新时代职业学校名师吴美琼、全国课程思政教学名师、全国水利职教名师、广西卓越学者和广西技术能手、广西...……更多
打造区域教育核心竞争力
...结伴者行远。乐陵市教体局实施“六名”工程(培育一批名师、名班主任、名校长、名校、名学科带头人和名教研员),依托1处名校长工作室、25处名师工作室、4处干部培训基地开展常态化培养培训。强化名师资源的辐射带动...……更多
...优化校本课程体系,挖掘多元育人潜力以全面育人为价值坐标,构建“弘源”校本课程体系,以“弘德、弘智、弘毅、弘美、弘远”五个子课程为基本框架,打造高质量课程体系。做实“弘智”课程建设和开发,规范“弘德”“...……更多
百位名师498场直播 学子共享“一堂好课”
本文转自:沈阳日报“名师在线”公益活动 16.7万人次学生参与百位名师498场直播 学子共享“一堂好课”教师们在集体备课。学生在家收看直播课。 教师们规划学习专题,明确授课前教研流程。30期“名师在线”公益活动、498...……更多
...经验型教师的结对和良好互动。对校内骨干,带动参与“名师工作室”、参与校本课题研究,力争培养3—5名区级以上教学骨干。对区级骨干,培养其成为“名师工作室”核心成员、校本课题研究核心成员,并带领新教师开展课...……更多
...。2023年,实验中学4人获称青岛市学科带头人,4人获称青岛名师,7人获称青岛市教学能手;2人获青岛市优质课一等奖,27人获青岛市“一师一优课、一课一名师”荣誉。根据实验中学实际情况,朱传宏力推尖优生培养体系,着力打造以“...……更多
...学校的全力支持,成功组建起了“邵阳市刘瑜熙中学英语名师网络工作室”,为更多教师提供了学习和交流的平台。谁不想成为名师?这种“学、比、赶、超”的氛围,极大激发了教师们的热情,投身教研的积极性高了,以研促...……更多
...人、骨干教师、优秀青年教师等各级荣誉。充分发挥生涯名师工作室造就名师、培养团队、带动学科发展的作用,培养和带动一批优秀生涯教师。为培育生涯教育名优教师队伍搭建展示平台,储备后备队伍。 ……更多
...度,建立人才能上能下、能进能出的融通机制。集团开放名师工作室,以名师优师的流动辐射,建立教师交流计划档案,成立青年教师成长共同体,持续为集团孵化新名师。此外,集团还建立学生联培机制,在各成员校优势特色...……更多
...享有全大连的优质教育资源,市教育局推出“揭榜挂帅”名师公益讲堂,由80所高中、11个学科名师工作室的119位名优秀教师及骨干教师参与,打开了校际壁垒,全市师生可以自由选择参加线下示范课和线上直播课的内容分享,...……更多
...,不断增强“为党育人、为国育才”意识;充分发挥党员名师工作室的阵地辐射作用,常态化开展“双培养”活动,加深党组织和青年教师之间的联系,实现党员培育与人才建设同步化;组织党员教师观看中央电视台专题电视节...……更多
...、区级名校长、名班主任、名教师111人。近2年来,组建名师、名班主任、名校长工作室12家,名师教研团队吸纳人才126位;开展教研分享活动200余场,4位名师的精品课斩获全国优质课大赛一等奖。优化改革实践,让学校赢得不...……更多
精致化管理推进教育高质量发展
...优课视频、读书心得等,定期开展“课堂实录我来记”“名师名段我来说”“名师课堂我来学”等活动,助推青年教师快速成长。近几年来,在各学科优质课比赛中,该镇教师荣获县一等奖24个、县二等奖9个,市一等奖3个、市...……更多
...深入推进第五轮“双名工程”,打造拔尖后备人才培育、名师品牌工作室、名师特色展示等项目品牌,加速高端骨干人才培养。发挥‘名师、名校长’领航作用,打造能堪重任的干部队伍,同时,将立德树人贯穿教师研训的全过...……更多
深耕育人沃土 打造教育高地
...名,统筹调配城乡学校校长、教师545名。遴选第四批县级名师建设工程人选20名,3处工作室获评市级名师乡村工作室,5人获评“齐鲁名师、名校长、名班主任”建设工程人选。保障教育民生,健全暖心惠民新模式。扩增城区学...……更多
党建引领铸匠心 赋能成长育英才
...教练队伍,建立健全教师培养机制,为教师的成长通过“名师指路”“传、帮、带”的方式找准方向。学校组建了教师教学能力提升工作室,由5到9名校级专家组成“名师引领智囊团队”坐镇,研究与构建教师能力培训认证体系...……更多
如何炼就名校长?教育部名师名校长培养计划在渝启动
...12月1日,新时代教育领导力提升研修活动暨教育部新时代名师名校长培养计划名校长工作室启动仪式在重庆八中举行,与会专家、学者、教师聚焦“挑战与转变”,共同探索教育领导力提升路径。本次会议由清华大学教育研究院...……更多
...。学校以小学数学学科基地建设为基础,以“发现数学”名师工作室、“慧发现 智生成”集团活动为阵地,积极开展以“发现数学”为研究对象,以提高教学质量、提高教师教学研究能力、提高学生数学素养和数学能力为目标...……更多
勤学敏思 “云”上飞扬
...电教、装备、师训等力量,形成改革合力。建立了由山西名师和三晋英才组成的“名师团队”,从研究平板、云平台和师生之间的融合应用开始,逐步细化“学习单”编制、课堂模式和教学流程确定等内容,示范引导老师们学习...……更多
...指导专家团队、4个家校协同名校长工作坊、8个家庭教育名师工作坊,持续性开展家长大课堂、亲子读书会、家长沙龙等活动。强化规范化管理,督导学校每年开展2次学生心理健康筛查、每月开展1次“心困生”排查。将心理健...……更多
...校外美育实践基地体系,探索构建课程共建、学术共研、名师共享、人才共育、服务共担“五共”合作模式,发挥公共文化场馆育人功能,推动美育课堂向公共文化场馆延伸,拓展美育学习实践空间,打造“行走的美育课堂”。...……更多
本文转自:沈阳日报沈阳“双减”再出“重拳”“名师在线”公益活动全面升级让全市学生共享名校名师教育资源服务对象升级、服务学科升级、服务时段升级……3月8日,记者从市教育局获悉,为更好地满足学生学习需求,切...……更多
...才互聘体制机制,畅通人才双向流动渠道。学校建成省级名师工作室、名班主任工作室各1个,认定“双师型”教师180人,获评国家级名师3人,山东省技术能手2人,“齐鲁名师”、“齐鲁名班主任”各1人,“沂蒙首席技师”4人...……更多
湖南祁阳课后服务百花齐放 学生“菜单式”选课
...下、校内校外齐发力,寻求破解之道。比如,组建33个“名师工作室”,统筹组织市级名师473人,常态化开展“送教下乡”、支教等活动,影响带动各中小学校正常开展课后服务。持续推动数字化手段赋能课后服务,祁阳龙山街...……更多
...构建新型教学模式。枣强、饶阳等地大力开展专递课堂、名师课堂、名校网络课堂三个课堂建设,共享优质课堂教学资源,有效缩小了区域、城乡、校际之间课堂质量差距。开展教研科研赋能行动。该市各教研机构和学校持续开...……更多
...新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,创新开展“思政名师工作室”和“思政课骨干教师”评选,遴选60名中小学思政名师加入思政名师工作室,在全区教育系统率先探索成立春雨志愿宣讲服务队,结合身边事例,开展各项主...……更多
“大有作为”的“济信实践”
...新、技能提升,实现育人质量不断突破。目前学校有齐鲁名师(含培养人)3人、省级青年技能名师3人,还有省级优秀指导教师、省技术能手、省教学能手等近50人。正是因为学校坚持教科研作引领,深耕教育教学实践,职业教...……更多
...(记者 陈慧慧)1月13日,漳州市教育局召开市属中小学名师新春座谈会。市教育局领导班子成员,市属中小学名师校级领导、学科名师、退休名师代表等参加座谈会,共商教育发展良策,共谋教育发展大计。市教育局党组书记...……更多
...覆盖,借助互联网平台建设“同步课堂”“专递课堂”“名师课堂”三个课堂,开展城乡结对教研。如稠城第一小学教育集团举办课堂教学博览会,借助互联网平台,实现优质课程资源的城乡共享;保联小学与楂林小学全学科结...……更多
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本文转自:泉州晚报本报讯 近日,2024年泉港区中学第五届、小学第十五届“颐丰杯”素质拓展活动颁奖仪式在泉港区教育局举行
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本文转自:中国教育报一个人为什么要去阅读?应该是想要知道自己原本不知道的东西。就像路人偶然经过一座神秘的院落时,忽然产生了趴在墙头一看究竟的冲动
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本文转自:中国教育报内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第八小学“八音和美 小学大成” 打造特色美育文化内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第八小学成立于2018年
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本文转自:中国教育报一年一度的中考牵动着广大考生及其家长的心。面对即将到来的中考,有些学生过于焦虑,影响了学习状态。正如一位向媒体求助的家长所描述的那样
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本文转自:中国教育报当前,有的校长过度依赖制度与奖惩,导致教职工功利心很重,只做制度规定与职责范围内的事,对其他事情视而不见
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本文转自:中国教育报上海持续加强义务教育招生入学规范管理强化数据共享 保障入学公平■义务教育阳光招生在行动本报讯(见习记者 郑翅)记者近日从上海市教育委员会获悉
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让每个生命都绽放璀璨光芒
本文转自:中国教育报山东省济南市莱芜特殊教育学校让每个生命都绽放璀璨光芒近年来,山东省济南市莱芜特殊教育学校本着“安全为核心
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本文转自:中国教育报校长听评课不仅是一项常规教学管理工作,还是校长提升教学领导力的重要载体。然而,当前校长听评课也面临诸多问题
2024-06-19 11:16:00
在阅读的光芒里,展现一支笔的力量
本文转自:中国教育报在阅读的光芒里,展现一支笔的力量——中学生写作离不开优质的内在阅读这里所提及的“阅读的光芒”不是一般意义上的“读写结合”
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校长听评课如何引领教师改进教学
本文转自:中国教育报山东省青岛第五十九中学校长吴秀伟(中)在和青年教师交流。资料图片听评课是中小学改进课堂教学、促进教师发展的重要路径与策略
2024-06-19 11:16:00
本文转自:中国教育报作为校长,听课是一种行为与态度,评课是一种碰撞与引领。作为以成就他人为目的的管理者,评课不是挑刺,更不是自我展示
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本文转自:中国教育报肩挑时代使命 育才激流奋进——济宁医学院马克思主义学院“形势与政策”课程差异化教学实践探索“形势与政策”课程自1993年开设以来
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本文转自:中国教育报在探讨学校文化建设之前,需要厘清“学校文化”和“校园文化”这两个概念。校园文化强调的是文化的育人功能
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