编织城乡教研网，推动教研转型

本文转自：中国教育报

浙江省义乌市：

编织城乡教研网，推动教研转型

■聚焦农村中小学教研体系建设②

浙江省义乌市近年来开展深化教研行动，兴学习与研究之风，行指导与示范之实，示合作与创新之效，探索教研机制、丰富教研方式、推进教研转型，走出了一条独具特色的城乡教研之路。

一是实施“四位一体”的院校协同教研。义乌市教育研修院将教研、科研、师训、智教中心四方面工作融合在一起，开展协同教研，用“品质教研”推动“品质课堂”建设。研修院以浙江省规划课题“区域一体化推进品质课堂建设的实践研究”为引领，围绕“品质课堂”核心要素，系统推进“品质课堂”的理论研究与实践研究。研修院制定义乌市“品质课堂”教学评价表，运用课堂观察技术开展课例分析与研究，引导中小学从“研教”拓展到“研学”“研考”“研评”，推动新课标在课堂教学中落地。研修院开展“品质课堂”系列化研训，强化校本研训推门听课制。近两年，研修院领导带队开展专题督查212场，市级督导专家组完成240次平常督查，校本研修专管人员与督导专家开展校本研修工作校际互查。此外，研修院组织31所公办初高中学校开展精准教学实践，依托智能阅卷、大数据学业分析、学生知识图谱及个性化课程试题推送，实现精准教学诊断、精准校本教研和精准教师教授。该项目覆盖教师4300余人，惠及学生5.7万余人。

二是构建“三联三课”的城乡连片结对教研。义乌市在“教育联盟”基础上组建“智慧教育共同体学校”“镇街教育发展共同体”，让师资雄厚、硬件条件优越的城镇学校与农村薄弱校结对，建立“示范校—骨干校—帮扶校”三级紧密型教研网。目前义乌市共有城乡教共体学校60所，有14个镇街学前教育发展共同体，实现全市乡村小学初中全覆盖、全市幼儿园全覆盖，借助互联网平台建设“同步课堂”“专递课堂”“名师课堂”三个课堂，开展城乡结对教研。如稠城第一小学教育集团举办课堂教学博览会，借助互联网平台，实现优质课程资源的城乡共享；保联小学与楂林小学全学科结对，实现了“同步课堂”从单向输出到双向互动的转变……仅2022年，义乌市赋能教育共富，累计开设265节城乡同步课，开发6门精品课程、1000多个微课程资源，被教育部授予“2021年度网络学习空间应用普及活动优秀区域”称号。

三是建构“1+N+X”的名师教研共同体。义乌市46个名师工作室构建了“1位名师+N个骨干+X位普通成员”的跨区域学科教研共同体。近一年来，教研共同体累计开展“品质课堂”建设主题研训活动700多次，邀请近400位市内外正高级教师、特级教师、高校教授、教科院研究员等教育教学研究专家参与指导，辐射、带动城乡所有学校。名师引领、骨干带头、教研员指导，中小学掀起一场建设“品质课堂”的学科教学改革实践热潮，涌现出一批“品质课堂”建设先进学校，构筑了富有校本特色和学科特征的“品质课堂”教学新生态。

（作者系浙江省义乌市教育研修院院长）