启智润心担使命 立德树人谱新篇

本文转自：西藏日报

日喀则市教育系统开拓进取积极作为—

启智润心担使命 立德树人谱新篇

本报记者 扎西顿珠

日喀则市齐鲁高级中学成功创建自治区示范高中；

投资10.19亿元的634个供暖项目全部投入使用；

续建43所幼儿园、改扩建83所义务教育学校和5所高中学校；

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过去的一年，日喀则市教育系统坚守为党育人、为国育才初心使命，深学细悟笃行习近平新时代中国特色社会主义思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，勇当“四个创建”排头兵，推动教育高质量发展，教育各项事业在开拓奋进中取得新进展。

政治引领更加突出

2023年，日喀则市教育系统全面贯彻党的教育方针，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为建设教育强市、办好人民满意的教育提供坚强保证。

日喀则市教育系统大力实施党建“提质增效”行动，推荐申报5个“四个创建”基层党组织示范点，扎实推进党组织领导的中小学校长（园长）负责制，积极创建“珠峰领航、红心向党、铸魂育人”教育党建品牌，统筹推进教育重大工作的研究部署、统筹协调、整体推进和督促落实，党的领导始终贯穿于办学治校、教书育人的全过程。目前，教育系统党员教师比例达60%以上，258所中小学实现党组织全覆盖。

日喀则市坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，创新开展“思政名师工作室”和“思政课骨干教师”评选，遴选60名中小学思政名师加入思政名师工作室，在全区教育系统率先探索成立春雨志愿宣讲服务队，结合身边事例，开展各项主题宣讲1600余场次，参与人数达20万，全市各级各类学校覆盖率达100%，实现了各学科、各学段、各县域全覆盖。

日喀则市率先编制《日喀则市语言文字事业“十四五”期间发展规划实施方案》；首次投用市普通话培训测试站，完成首次普通话水平计算机辅助测试工作；完成乡村教师、“童语同音”、区培计划师资培训；大力开展农牧民群众普通话能力提升培训。

各类教育齐头并进

“我们学校有很多社团，我最喜欢画画，五颜六色的，很漂亮。”“在社团里我特别开心，在这里我交到了很多朋友。”“在社团，我们可以尽情地享受课外时间，接触到很多新鲜事物。”桑珠孜区第二中学的学生对社团喜爱不已。

学生社团是校园文化的一种有效载体，是学生素质拓展的重要舞台，也是展示校园文化特色的重要窗口。桑珠孜区第二中学围绕“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”的教育根本问题，支持建立有利于促进各民族交往交流交融的多民族社团、兴趣小组、文体队伍，通过丰富多彩的社团活动，发展学生个性，全面提升学生素质，大力营造良好的校园文化氛围。

桑珠孜区第二中学是日喀则市教育发展的缩影。2023年，日喀则市落实学前教育发展、义务教育学校建设、普通高中建设和职业教育发展等一大批教育重点项目，推动教育高质量发展。

同时，日喀则市总投资10.57亿元，续建43所幼儿园、改扩建83所义务教育学校和5所高中学校，且已全部竣工。日喀则市第六高级中学建设项目有望今年投入使用。投资10.19亿元的634个供暖项目全部投入使用。

此外，日喀则市大力推进职业教育产教融合发展，以促进就业和适应产业发展需求为导向，推进与日喀则市藏医院等4家企业订单式培养、产教融合发展方面的合作，55名学生进入企业实习，完成113名汽修专业学生“1+X”证书培训考核。

目前，日喀则市有幼儿园779所，在园幼儿39945人；小学229所，在校生89312人；初中24所，在校生36475人；普通高中10所，十二年一贯制学校1所，在校生17885人。

一批批好学校、好幼儿园如雨后春笋般从家门口“冒”了出来，越来越多的学生在家门口就能上好学校。教学质量的提高和教育环境的改善，让日喀则市人民群众的获得感越来越强。

队伍建设全面过硬

强教先强师，重教先尊师。

2023年，日喀则市全面贯彻落实《西藏自治区新时代基础教育强师计划实施方案》，努力造就高素质专业化创新型中小学教师队伍。

接续开展“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”专题教育，从思政教育、评价体系、理论学习、规范行为着手，开展师德违规专项整治工作，建立师德师风黑名单制度，选树教师典型，持续净化教师队伍。

完成线上线下薄弱学科教师、乡村学校和边境一线教师能力提升项目培训。开展教师教学技能“大练兵”活动，491名教师参加市级课堂教学技能竞赛决赛，遴选19名选手参加全区小学赛课决赛和全区高中赛课决赛，向全区赛课决赛推荐优秀专家评委8名。

为充分发挥全市优质学校的资源优势和辐射带动作用，日喀则市加大对农牧区薄弱学校的帮扶力度，市域内教师交流轮岗人数464人。选派71名兼职教研员、名优骨干教师、教育援藏专家等深入87所学校，开展60多天的送教下乡、主题教研等系列活动，送教下乡355次，听评课337节，交流研讨323场，定点帮扶31所学校。

同时，坚持补短板、强弱项、抓重点，采取“以省（市）包校”方式，借助“组团式”援藏教育人才资源，加大后方支持力度，促进交往交流交融。为培养当地教育人才，97名援藏教育人才与受援学校115名教师结对；聘任16名援藏教师为市级兼职教研员、8名援藏教师为市（校）级名师工作室指导老师；选派396名当地教育人才赴四省市参加“组团式”援藏跟岗培训及短期交流学习。