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...生兴趣，才能提高他们对劳动教育的关注。如在小学语文课文《悯农》教学中，教师根据低年级学生特点，设计生动有趣的模拟栽秧的课堂情境，学生在腰酸背痛中懂得“粒粒皆辛苦”的道理。如在小学语文课文《竹节人》教学...……更多
2024-03-20 03:53:00劳动教育,语文教学,语文,策略,劳动,小学
...并且小学生的逻辑思维和想象力都比较薄弱，其很难理解课文中的疑难点，也难深化课文中所蕴含的深层意义，不能完全领略作者的思想感情。为此，教师可以通过信息技术为学生创设相应的阅读情境，将学生引入到指定深度思...……更多
2024-03-24 09:44:00低年级,语文,小学,教学,学生,教师
...位，科学合理设计教学方法与内容。同一语文要素在不同课文中的呈现方式存在一定的差距，因此教师的教学方法不能千篇一律或过于简单。例如，在小学四年级上册统编版教材中，第二单元的语文要素为尝试从不同角度阅读，...……更多
2023-11-12 08:13:00要素,对策,语文,教材,语文,要素
...等多种品类，并对《快乐读书吧》《名著阅读课程化》《课文作家作品》《必背古诗词系列》《科学家带我去探索》和人教工具书系列等精品图书做重点推荐。借助“古诗文里游四川”等一系列有趣的游戏，全新打造的人教IP形...……更多
2023-10-27 14:04:00书展,人教,精品图书,天府,精品,经典
...）》指出，识字和写字是阅读与写作的基础。因此，每篇课文的基础作业都是掌握本课的生字、词语，要求学生能够会写每课的生字、词语，听写过关，不写错别字；理解每课要求掌握词语的意思，并且会在不同的语境中运用；...……更多
2024-03-17 10:10:00作业,质量,设计,作业,学生,学习
...们阅读、仿写，培养我们的语言感受能力。奇招三：同步课文“随文微写”。黄老师经常在上完语文课文后，总是找到一些与课文相关的微文给我们阅读，然后让我们写上一段感想，配上插图。令我记忆深刻的是四年级的一次课...……更多
2023-01-18 07:23:00作家,老师,老师,课文,插图,语文
... 赵玉洁提起学英语，你首先想到的是什么？背单词、背课文，还是猛刷题？对于市第五中学八年级3班、7班的孩子们来说，英语还可以这样学：他们自编、自导、自演，把课文变成一个个生动精彩的情景剧，无需死记硬背，就将...……更多
2024-02-05 09:41:00英语课,英语,英语,单词,情景剧,学生
...生字，会写哪些生字；（二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文哪几段；（三）理解课文中哪些词的意思；（四）懂得课文中的道理，体会人物的思想感情等。这些教学目标，不需要在一节课中全都设计进去，教师可以...……更多
2024-01-19 10:23:00课堂教学,课堂,语文,小学,教学,教学
...授人以鱼，不如授人以渔”。在阅读教学中，要让学生从课文中习得写作的方法，再用到写作中，内化为一种写作能力。如在学习《开国典礼》一课时，可以适时设计练写场面片断。要求抓住场面特点，运用“点面结合法”进行...……更多
2023-10-27 00:46:00结合处,连接点,学生,普罗米修斯,教学,课文
...茂密，戴眼镜，五官端正的男老师。他讲课很投入，朗读课文还摇头晃脑，被同学们私底下嘲笑，说他是迂腐的“四眼狗”。起初我也参与了他们的嘲笑，不喜欢上语文课。但一堂《岳阳楼记》改变了这一切。黄老师在讲台上摇...……更多
2023-10-10 10:31:00掌灯,我的文学,启蒙,老师,人生,老师
...学四年级语文教材。我是几十年前上的小学，至今对这篇课文记忆犹新。2021年国庆期间，中央电视台推出的六集大型融媒体特别节目《直播长城》，就以这篇课文的童声朗读开头。但，课文里说的对不对呢？2021年秋冬之际，笔...……更多
2023-01-08 07:11:00一堂,长城,家长,长城,保护,意象
...二年级先行课由宝店小学孙立雪老师执教，她用图画再现课文描写的情境，课文形象一下子就鲜明起来。在给予学生美感的同时呈现场景、人物、角色，把课文语言与形象结合起来，很好地帮助学生伴随着快乐的情绪理解课文。...……更多
2023-11-26 12:24:00临沂,学科,语文,集体,数学,小学
...课生动有趣。她用各种生动的例子和游戏来帮助我们理解课文。她的字体工整清晰，每一篇课文重点都写得明明白白的。她还鼓励我们积极举手发言，让我们在课堂上大胆地表达自己的想法。除了教学，孙老师还非常注重我们的...……更多
2024-04-02 09:22:00老师,老师,课文,教学,马尾辫,学习
...述故事、展示图片和播放视频等方式，让学生更好地理解课文，同时也能增加课堂的趣味性。2.互动游戏。在小学语文教学中，教师可以设计一些与课文内容相关的互动游戏，让学生在游戏中学习知识。例如，教师可以设计填字...……更多
2024-01-19 10:23:00教育性,趣味性,趣味,语文,教材,小学
...适应整体教学的新方案。引导学生理解单元主题，深化对课文的认识，从而提升教学质量。单元整体教学是一种高效的教学模式，教师在教学过程中需关注学生的年龄特点，深度解读教材内容，整合单元资源，并提升自身素质。...……更多
2023-11-24 15:09:00教学,教学成果,单元,语文,整体,成果
...音乐的视角，通过旋律、节奏、音色等元素来感受和领悟课文表达的深度和韵律之美，从而强化学生对课文的欣赏能力、对语言美感的体验以及拓宽文学修养和审美视野。需要注意的是，用音乐视角助力学生品味高中语文课文中...……更多
2024-01-14 00:27:00之美,视角,语文,教材,高中,语言
...生的基本能力，促进学生全面发展。例如在执教第七单元课文《海底世界》时，我结合单元目标“初步学习整合信息，介绍一种事物”的要求，让孩子在熟悉课文并且悉知《海底世界》主要介绍了哪些内容；用关键词语介绍《海...……更多
2023-10-18 01:35:00作业,学生,语文,能力,考官,问题
...内容多是朗朗上口的韵文、儿童诗、童话、寓言等内容，课文简短有趣，学生喜闻乐见，贴合儿童生活情境和生活情趣，为学生学习提供了不同的主题内容，有利于提升学生的语文核心素养。识字是阅读、习作的基础，是低年级...……更多
2023-12-28 10:05:00情境,生字,学生,情境,语文,低年级
...：一至六年级硬笔书法大赛，三至六年级软笔书法大赛；课文朗读大赛——选择自己最喜欢的一篇课文进行朗诵，录制成视频；品读经典书籍——阅读卡、海报设计秀；怡园书香·阅读悦辩——五六年级以班级为单位先进行辩论...……更多
2024-04-03 06:24:00读书节,明镜,小学,书香,读书节,明镜
...，每一个单元都有与之相匹配的人文主题，这些主题涉及课文、口语交际、习作、语文园地等多个模块。基于整个课程体系，赵堂学校十分重视大单元教学内容和教学规划，不断改进教学方法以达到课程教学目标。
小学语文大...……更多
2023-11-23 09:05:00素养,导向,单元,语文,核心,教学
...性。二、针对教材的精华处巧设提问--拓展学生思维1.在课文内容的“关键处”提问训练学生思维如《詹天佑》一文中，抓住课文的中心句是学习的关键所在。“全文的中心句是什么？‘杰出’的意思是什么？课文围绕中心句的...……更多
2024-04-10 16:04:00焦作,映象,思维,品质,精品,学生
...进行更细致地分析和理解。接下来，徐志峰深入细读深挖课文，讲解语言点，遣词造句，选择适当的单词填空，抠课文细节等。在总体把握课文后，徐志峰再次引导学生进行研读，逐段听课文，讲解单词用法。最后在Post reading环...……更多
2023-12-15 04:45:00团队,黄文,学生,教学,老师,活动
...读图追读、听录音追读、分男女读等朗读手段，让学生对课文展开大量操练，尽可能使每位学生都能熟悉课文的重难点句型，最终使学生能够整体感知全文。三、化境（application）方面，要深化对话情境，活用现实语言。（1）情...……更多
2024-04-19 10:35:00教学,小学英语,英语,课堂教学,课堂,对话
...是探究问题的过程“爸爸，你看语文书是不是有点问题，课文讲的是秋天，那插图怎么画的是春天开的花？”一天，中国科学院西北研究院研究员王飞腾，被自己上小学三年级的孩子问住了。“相比文字表述，低年级学生往往对...……更多
2023-01-08 06:50:00课本,背后,精神,课本,知识,学生
...谈心,在交谈中发现秀秀的记忆力很好,尤其是要求背诵的课文她都能在较短的时间内完成,而且不出错误。于是在一次语文课上,有心的于海鹰特意让秀秀背诵一篇学过的课文。当秀秀站起来时,于海鹰充满信任和关爱的眼神给了秀...……更多
2023-10-27 00:58:00快乐,学生,海鹰,班主,一名,学生
...。”有英雄先烈的精神支撑，有心向未来的远大志向，把先辈们开创的事业不断推向前进，不断创造新的历史伟业，就是对历史最好的致敬，就是对英烈最好的纪念。实习生 王利华贵州日报天眼新闻记者 汪韵编辑 蒋孟娇二审 ...……更多
2024-04-04 16:43:00英烈,烈士,贵阳市,英烈,贵阳,精神
...个月前，我教了六年级上册第三单元的《竹节人》一课，课文中作者范锡林回忆了自己童年时代做竹节人、玩竹节人的情景，字里行间流露出儿时玩具带来的快乐。课堂上，我引导学生运用恰当的方法完成阅读任务。学生结合课...……更多
2024-03-29 09:21:00拼盘,跨学科,学生,竹节,学习,学科
...》语文+“君智课堂”上，语文老师和同学们一起学习了课文之后，美术老师带领同学们进行热闹的“比尾巴”大赛。这是南宁市凤翔路小学正在进行的跨学科学习实践探索——“君智课堂”。学校积极开发校本课程特色化之跨...……更多
2023-12-06 07:25:00君子,课堂,智慧,跨学科,凤翔,学习
...五上Unit5 What do they do？（Story time与绘本融合）板块。在课文教授环节，马老师通过听说读写看的方式引导学生在教师的带领下自主学习课文中的语言知识和文本内涵，基于不同水平的学生情况针对性地进行小组活动，最后利用...……更多
2023-10-20 00:11:00顶山,小开,教研活动,小学英语,英语,教研
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