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...等。近年来，中山区整体架构区域小学低年级无纸笔测评体系，衔接学科与生活的具体驱动任务，引导学生观察世界、思考世界、表达世界，在原汁原味的生活体验、实实在在的成长收获中感知学习的意义，领略知识的价值。“...……更多
2024-01-16 00:24:00快乐,考试,学生,小学,考试,年货
...秀传统文化方面的经历等，《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》测试主要结果”的要求。
新增“劳动”的具体评价内容为：主要考察学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质，以及社会责任感、创新精神...……更多
2023-12-15 07:25:00陕西,高中生,优点,素质,评价,高中
...育人方式改革的“黔江民中样本”。课程为本多维度课程体系建设成效显著教室里书声朗朗，走廊上生机勃勃，绿色植物走廊作为大自然的缩影，为民中学子们的生活、学习环境增添了一道景致；“凝聚青春力量 践行使命担当...……更多
2023-12-26 05:04:00普高,改革,方式,课程,黔江,教学
...学崛起、乡学复兴。练好内功，建设更高质量的教育发展体系随着学校物理边界日益淡化，大教育观下，更丰富的教育资源逐步整合、更广阔的教育渠道逐渐融通，更智慧的教育技术更迭不穷，更泛在的学习方式随时发生，重庆...……更多
2024-02-01 12:42:00重庆,教育,共同体,云端,均衡,水平
...‘三赛联动、四位一体、三队同进’的专业技能竞赛工作体系，建成了48个校级专业技能训练基地，培养了近百支梯队式竞赛队伍，形成了可持续发展的竞赛工作良性机制。”学校校长许朝山说道。建立“校赛、省赛、国赛”三...……更多
2023-11-27 09:25:00同进,金牌,选手,技能,大赛,学校
...质量评价指南》《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》等政策相继出台以来，如何进一步深化教育教学改革，促进学校教育质量提升，该研究将提供有针对性的帮助。团队成员指出，深化教育改革的重心在于学校...……更多
2023-12-06 02:26:00新发,高质量,学校,发展,教育,评价
...生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资源体系初步建成，面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖，艺术学科骨干教师培训全面开展，建设一批学校美育名师工作室，培育一批国家级示范性学生艺术团，涌现...……更多
2024-01-04 09:37:00美育,素养,行动,学生,美育,艺术
...动 人人精彩成长海城小学“1343智创融合”劳动教育课程体系构建面向人人的劳动课。在“原木创意”中探索劳动之智，在“水彩肌理”中感受劳动之美，在“花样剪趣”中沁润劳动之传统，在“APP劳动圈”中探索劳动之数字化...……更多
2023-12-19 06:53:00人人,劳动,劳动,劳动教育,海城,课程
...发展的教育，要以核心素养为导向，构建一体多元的课程体系。未来社会有不对称性、复杂性、不确定性的趋势。杜威说：“如果我们仍然以昨天的方式教育今天的孩子，无疑就是掠夺他们的明天。”面临复杂的不确定性，应对...……更多
2023-11-08 09:05:00学校教育,学校,发展,学生,教育,学生
...生操行评定”三套学生评价指标，形成学生成长综合评价体系，制定《广西工业职业技术学院学生综合评价实施办法》；构建包括思想品德、学业发展、身心健康、实践能力、劳育美育等5个一级评价维度，分解为思想成长、诚...……更多
2023-12-01 07:04:00信息化,评价,改革,综合,学生,平台
...学水平提升的培训，注重全方位、多环节的课堂教学评价体系，学校教研室和教学中心在针对课堂教学和阶段性考试的评价闭环上，将“课堂教学、作业评价、听评课教研、阶段性考试、教师风评、教学结果”六个环节作为教师...……更多
2023-12-29 03:29:00学生,教育,西安,南湖,职业高中,教育
...推动涪城教育高质量发展本报讯（杜娟）近日，涪城区教体系统举行落实“三化一式”理念、推动教育高质量发展现场会，实地走访绵阳市南街小学、绵阳市子云幼儿园（云锦园区）等9所学校，详细了解辖区学校深入落实“三...……更多
2023-12-19 08:22:00人才,绵阳,绵阳市,南街,涪城,学校
...，制约了课后服务高质量发展。（三）课后服务质量评价体系还处在探索完善阶段。鉴于课后服务课程化的理论探究和实践经验不足，没有形成科学的评价指标体系，学校、家长、学生各个层面对课后服务的高质量需求与评价体...……更多
2023-11-08 08:53:00路径,中小学,质量,中小,服务,服务
...》校本教材的开发为抓手，建构适合小学阶段的习惯培育体系。该体系涵盖了做人、做事、学习3个维度的48项习惯指标。通过各个班级每周开展一次的“好习惯”课程，形成了系统化、序列化的“好习惯”教育。并且，“好习惯...……更多
2023-12-12 13:06:00立德,树人,养正,校本,实践,教育
...文化”的教育品牌，形成了“阳光德育”课程的七大内容体系，包括红色理想课程、橙色活力课程、黄色感恩课程、绿色和谐课程、青色责任课程、蓝色创新课程和紫色诚信课程。学校德育处组织教师开发德育校本课程，将德育...……更多
2023-01-09 09:11:00德育,少年,阳光,建设,成都市,学校
...有本领、有担当三个方面系统构建了“五育”并举的目标体系，描绘了时代新人的画像。为落实新方案，学校整体规划育人网络，为每一名学生画像。为每一名学生画像，画的是学生成长的蓝图。在这幅成长的蓝图中，学校希望...……更多
2023-10-18 10:11:00一名,画像,学生,学生,课程,一名
...各学段整体构建劳动教育与综合实践活动统整实施的课程体系和评价体系。大马路小学遵循项目课程进课表、有方案、见过程、有评价的原则，保障课程有序实施。各学段设计12个项目，分解到4个学期，每学期完成3个项目研究...……更多
2023-12-14 05:43:00必修课,上好,必修,实践,劳动,学生
...杠杆，成为劳动教育的着力点。构建更加丰富多样的课程体系“平均每周不少于一节劳动课”已经成为大部分学校常规操作。更关键的问题迎面而来，劳动教育的课程设计是否符合不同学段学生的认知特点，是否足够丰富多样，...……更多
2023-01-12 09:06:00劳动课,劳动,价值,劳动,劳动教育,教育
...赋能、育人成效、研究素养等进行分解，确定相应的指标体系以及赋分权重。星级教师指标体系建设中主要包括3类指标：一是基础性指标，主要包括师德师风、基础素养、教学常规、工作量担当、课题研究等方面；二是发展性...……更多
2023-11-08 09:05:00星级,动力,教师,教师,评价,星级
...价，构建全方位、多层次、信息化、发展性星级综合评价体系。在评价体系中，定量评价与定性评价、过程评价与发展性评价、校内评价与家庭评价、学生自我评价与学生互评等方法相结合，教育参与者们“时时可以评”“处处...……更多
2023-10-09 09:11:00模式,幸福,教育,生活,学生,学校
...培育作为主线，形成具有学校特质和校本特色的社团课程体系，以社团为引领，促进学生全面发展、个性发展，努力探索出一条具有地域特色的农村素质教育发展之路。▶顶层设计 引领高质量发展社团活动作为学校实施素质教...……更多
2023-10-11 09:12:00社团,课程,个性,开发,发展,学生
...有办学成果，准确诊断学校发展的优势与不足，定位为“体系优化年”；第二年充分融合集团学校文化，激活内生发展动力，定位为“文化提升年”；第三年深化学校特色建设，促进学校综合办学实力全面提升，定位为“特色发...……更多
2023-10-12 09:13:00乐章,均衡,导向,发展,教育,办学
...康成长。陆庆新还致力于构建和完善以学生发展核心素养体系建构、围绕学生核心素养六个维度为基础的“本真”评价体系，依据小学生思维特征与可理解把握、可操作实施、可观察评估的培养目标，在对学生进行学业水平测试...……更多
2023-12-20 09:23:00桃李,实地,扶绥县,扶绥,庆新,学生
...助跨学科教学，培育学生核心素养，完善跨学科学习课程体系建设，实现课程育人，着力培养“健康的人、活跃的人、出类拔萃的人、通达事理的人”，促进学生全面而有个性的发展。确立核心理念，构建跨学科学习课程体系学...……更多
2023-11-06 10:06:00核心素养导向下探索跨学科学习
...敏捷、美于灵动、劳于娴熟”为目标的“敏学教学”课程体系，课程内容指向学生的核心素养发展。学校严格执行国家课程计划，“开齐、开足、开好”各门课程；加强校本课程及综合实践课程的开设；确保研究性学习、社区服...……更多
2024-01-17 14:07:00就是,进步,燕山,课程,溧阳,溧阳市
...动贯穿学生在校成长全过程。围绕学校“三段五维”评价体系改革项目，依托职业素养学分平台，聚焦“五育”并举的综合发展目标，优化评价方案，打造个性化第二课堂成绩单。该校以班级为单位组建合唱团，利用课余时间开...……更多
2024-01-11 00:18:00素养,特长,综合,学生,思政,活动
...建起全面、系统、多维的“1+1+1 达标”区域劳动教育实施体系，建起“校校开展、班班行动、人人参与”的劳动教育优良生态。加强宣传，明确重点。教育部门利用多种媒体，广泛宣传报道各校在深入开展劳动教育实践过程中的...……更多
2023-10-16 09:14:00京口,劳动教育,劳动,教育,劳动,劳动教育
...善从基础教育到高等教育的美育全链条。美学教育是一个体系性的教育链条，中小学和高等学校都应面向全体学生开设公共艺术课程，组织丰富多彩的艺术实践活动，形成从基础教育到高等教育全面、完善、多环节、全链条的美...……更多
2023-01-10 06:00:00美育,教育,共同体,基础,美育,教育
...综合评价改革的校本实践，构建“看见成长的力量”评价体系。具体来说，根据“省教育厅关于推进小学生综合评价改革的指导意见”，制定校本化评价指标，以品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践五个维度...……更多
2024-02-04 00:40:00柯城区,柯城,大成,手册,小学,评价
...外的‘附加品’，而应全面落实因材施教并融入学校课程体系，贯穿学校教育的始终。应随着学生学段的升高逐步增加学生自由选择的可能性和个性化发展的弹性，为具有不同特点、不同兴趣的学生开设不同的课程进行差异化教...……更多
2023-12-12 10:49:00地中,一堂,长短,小学,媒体,课程
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