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...诗词、楹联的语言美、韵律美,提高朗诵水平,也增加对传统文化的了解和积累。漫步于校园之中,诗词楹联随处可见,伴随同学们的学习、成长。在班级中,专门开辟“楹联发布角”,展示同学们搜集到的各种楹联作品。课间...……更多
...进行了研究,并将其命名为“音频识字法”,将中华优秀传统文化的内容作为识字材料,借助网络平台制作“冯老师给你读经典”节目,孩子们每晚听着音频入睡,早读的时间“指读”材料。通过音频识字,中、低年级学生不仅...……更多
创建校园党建品牌 红色引擎赋能发展
...进红花岭资源活化”“促进思政课程开发”和“促进中华传统文化与革命文化传承”。龙西小学充分结合地处红花岭烈士公园旁的地域优势,融合本土红色资源、融合社区智慧党建、融合学校课程体系,探索创建了“红花岭”特...……更多
...年级小学语文课程中的教学重点,也将贯穿整个义务教育语文教学实践中。然而,常规的识字写字教学常常会忽视低年级小学生的认知特点,许多教师都会一五一十、反复讲解并示范汉字词的读音、写法,通过“填鸭式”教学活...……更多
...言文是我国民族文化的一个载体,是传承和发展中华优秀传统文化的有效途径。文言文是初中语文教学中重要的一个组成部分,就目前的教学现状来看,学生学习文言文的积极性并不高,教学效果难尽如人意。本人结合自己的教...……更多
...创造与建构水平,发展思维能力,生发理解传承中华优秀传统文化的自觉力。(作者单位系安徽师范大学) ……更多
民革党员王雅琴:文艺双馨育桃李 最是诗词润心田
...生的真谛。”多年一线语文教学的经历,王雅琴深知传承传统文化的重要性。她力主在小学开设中华优秀传统文化课程。可真做起来,面对的问题却不少。“教材中的古诗数量有限,而一些线上平台推出的经典诵读内容又缺少对...……更多
青岛市实验小学组织跨学科融合式“乐考”活动
...,青岛市实验小学二年级举办了“腊八书香情,中华优秀传统文化行”主题情景化跨学科融合式“乐考”闯关活动。本次活动全面落实了国家“双减”政策,践行青岛市“十个一”素质教育总目标,以新课标评价理论为依托,将...……更多
专家点评2023年广州中考语文试题:贴近现实生活
...在试题素材的选择上,注重引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化,强化文化熏陶,重视心灵启迪,提高学生的文化品质和审美情趣。同时引导学生关注社会当下的发展,如银发知播、低碳行动、珠峰科考、...……更多
教师阅读研讨会暨“叔湘书屋”揭牌仪式在郑州11中举行
...而这文化自信的树立更需要一代一代教师传承好中华优秀传统文化。郑州市教育局基础教育教学研究室中学语文科主任朱建军老师对大单元教学进行阐述,表示教师在组织教学时要注重真情境的设置、要关注单元研习任务、更要...……更多
吟童诗 话诗教 “最是诗书沁芳草”主题活动成功举办
...魂、有根的中国人,需要通过一代代的诗教,把中华优秀传统文化继承下来。当然,我们倡导诗教,不是让所有孩子都去当诗人,而是培养有理想、有担当的人才。”诗歌“四美”点燃创造火花“诗歌浸润孩子的心灵,启迪智慧...……更多
...扬……为丰富学生们的校园文化生活,传承中华民族优秀传统文化,乌兰察布市直属蒙古族小学充分利用学校特长资源,结合学生特点组织了丰富多彩的社团活动,学校为12个社团安排了专业的指导老师,同学们可根据自己的爱...……更多
【师者如光 点亮教育强国梦】 莒南县筵宾镇初级中学 葛洪波:一生情怀育桃李 三尺讲台绽芳华
...与写作。在教学中,他以课题为导向,引领学生阅读中华传统文化的精髓——古诗文,让学生感受文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧,润泽心灵。此外,他还不断思考,提炼出“润心语文”教学主张,即“以文化人、润泽生命...……更多
...。文化润德工程,构建文德体系为了传承和弘扬中华优秀传统文化,学校积极打造文化润德工程,让学生在诵读经典中养德行、学做人、促发展。从幼儿园到初中,学校开设了不同的经典学习课程。幼儿园开展《百家姓》《三字...……更多
...兴趣性的培养问题进行深入的研究,是十分有益的。一、语文教学的重要性语言是其他科目的基础。学科教学是通过语言文字来进行的,老师“讲”和学生“学”,都是通过语言文字来转换,在语言文字的基础上,能有效地帮助...……更多
...转自:中国教育报山东省潍坊市寒亭区固堤街道泊子小学传统文化浸润校园 创新融合滋养师生在齐鲁文化交汇地,坐落着一所学养深厚的小学——山东省潍坊市寒亭区固堤街道泊子小学,经过多年的发展与壮大,如今已成为当...……更多
...目标去的。今年,为促进特色内涵发展,该校申请了中华传统文化进校园示范校项目。如何让中华优秀传统文化真正落地校园?在北大附小石景山学校跟岗研修一个月的所见所闻,使李卫华的思路变得渐渐清晰。“融合”二字是...……更多
与孩子打成一片,为孩子铺好人生路
...的积累逐步提升语文教学水平,唤起孩子们对语文和中国传统文化的热爱。同时我也感谢金雷校长,平度市教学研究指导中心小学教研科科长段文宁、青岛市教育科学院小学语文教研员崔志钢老师和其他老师及团队的鼎力支持!” ……更多
...。最后,文化传承贵在生活联结。如今部编教材大幅增加传统文化内容,但若停留于背诵注释,文化就成了标本。教师可带领学生探访莘县文庙,在斑驳碑刻前诵读《论语》;开展“家谱故事会”,让典籍中的“孝悌”化为祖辈...……更多
...要重视将新的理念引入到实际教学活动中,解决农村小学语文教学存在的不足。本文主要探究新课改环境下农村小学语文教育的困惑,结合实际情况提出对策,调整教学方法,为农村小学语文教育水平的提高打下良好基础。关键...……更多
...此以外,在文学概论、现代汉语、现当代文学和中华优秀传统文化等课程教学中,鼓励教师尊重边境少数民族学生的民族文化背景和知识文化背景,在课程教学中融入民族文化元素,进行跨文化教学,并鼓励教育回归生活,调动...……更多
...了个例子。有一段时间,不少老师喜欢在作文命题中引入传统文化,这本来是一个很好的命题方向,引导学生关注中华优秀传统文化、弘扬文化自信。但因为考试题目高度趋同,导致大量学生为了应试,拼命搜索和非物质文化遗...……更多
莫愁湖小学跨学科学习创意满满
...他们对江南地区传统饮食文化的深入了解,从而激发其对中华传统游戏文化的热爱与认同。走近“水八仙”,孩子们栩栩如生的描绘、自由生动的表达,“语文+劳动”这样的跨学科融通课程,不仅让学生了解了江南水乡的传统...……更多
...以包容、尊重的态度看待多元语言文化,形成对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。教师可以通过短视频、图文信息、拓展阅读、见闻经历等方式,培养学生的文化意识。例如,通过学习绘本《The Best Time of All》,让学生了解...……更多
...神,是弥足珍贵的文化财富。将字写好,有助于感受中华传统文化之美。写好汉字,就是对中华优秀传统文化的美好传承。教师要勤于练习,养成随时写字的习惯——阅读一本书,可以写写读书笔记;每天有所悟,可以写写日记...……更多
...特色的“好心文化”是岭南本土文化的精髓,是中华优秀传统文化的组成部分,如今,“好心精神”正激励着一代又一代茂名人。茂名市东湾学校坐落于“好心文化”起源地的母亲河——小东江两水交汇成“人”字形的河湾处。...……更多
...突出:注重培根铸魂,厚植家国情怀注重立德树人、传承传统文化、紧扣时代脉搏,是今年高考作文题的主题方向。对此,教育部教育考试院有关负责人表示,今年的高考作文题力争以文育人、以文化人,鼓励学生在学习运用祖...……更多
...爱记,对小学语文老师来说,非常具有挑战性。通过数年语文教学实践,笔者认为,教好中国古典诗词课,不仅要在教案上、课堂上用足气力,还要注重在课本之外下工夫。北宋诗人陆游说:“汝果欲学诗,工夫在诗外。” 学...……更多
看图写话的课程化设计
...式,传达自己的教育理念和教学方法,努力解决义务教育语文教学中的困境、新问题,让教师、家长步调一致,让孩子的“常规课程”与“自主课程”同频共振,学习从“增量”变为“增值”,实现学校课程整体育人功能的最大...……更多
吕智:点燃,课堂上那一双双闪亮的眼神
...“引领”。这些年我利用工作之余,持续研习和探究中国传统文化、无锡地方文史以及人文教育等方面的知识。这里要特别要提及我的大学恩师刘桂秋先生,他对我大学读书期间和工作后的学习都有着深刻的影响。刘老师多年来...……更多
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根据河南省教育考试院关于河南省普通高职(专科)批征集志愿的通知,黄河科技学院对普通专科批招生计划进行整合,参加征集志愿
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2025年8月,山东交通职业学院语润乡村志愿服务三支团队赴新疆喀什开启为期八天的“推普助力乡村振兴”社会实践活动。8 月 1 日上午
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编者按:匠心筑梦绿水青山,技能绘就生态画卷。湖北生态工程职业技术学院园林建工学院深耕园林技术、园林工程和智慧城市领域,以“专业链”对接“产业链”
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