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...等多个方面结合戏曲,真正做到以戏曲为代表的中华优秀传统文化跨学科融合。4.支持学校特色办学,建设戏曲社团和兴趣小组。把好内容关、质量关,注重教育深度、广度。推广北京经验,探索戏曲进校园信息化课程资源建设...……更多
合肥市初中语文名师示范课绽放新桥校园
...家把脉”的研修模式,为教师专业成长搭建阶梯;探索了传统文化与现代教学深度融合的实践路径,彰显了语文课程的育人价值;充分发挥了名校长的标杆作用和教研员的专业引领,为青年教师成长指明了方向。合肥一六八新桥...……更多
从“拼盘”走向“融合”
...场景。资料图片名师代表课《王戎不取道旁李》(四年级语文) 执教者:杜春焕扫描二维码即可观看■名师反思录人物介绍杜春焕,北京市海淀区第四实验小学语文学科教研组长,高级教师,海淀区学科带头人,海淀区兼职教...……更多
...展览以中国典籍发展脉络为主线,集中展示和推荐《中华传统文化百部经典》、中小学生阅读指导书目和历代福建省代表性著作,旨在引领公众走进名著,阅读经典,穿越千年历史长河,感受绵延不绝、生生不息的中华文脉。2....……更多
...活动,强化学生对传统节日的认识,加强学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。丰富文化内涵提升办学品位环境育人方面,荣县树人小学校全面净化校园周边环境、网络环境和社会环境,与执法部门和社区共同营造良好的...……更多
...展示等选修课程,各级各类学校每周开展不少于一节民族传统文化课程。 开展沉浸式教学。依托边境独特的文化资源,带领学生到壮族博物馆开展现场教学。拓展课程外延,把爱好壮剧的家长请进校园,给孩子们说戏、唱戏、...……更多
...制作方法,以此来增强学生的实践能力和创造力。在小学语文教学中,教师不仅要传授学生语文知识,更要教育他们如何成为有思想、有担当、有良知的人。在这个过程中,教师要在传授语文知识的同时,注重学生的品德教育,...……更多
名师点评河南高考作文丨突出家国情怀,小我融入大我和时代
...国情怀,小我融入大我和时代,实现了教考衔接,对高中语文教学发挥了积极的引领和导向作用。同时引导考生做一个有格局、有胸怀、有视野、有境界、有高度的追求卓越的新时代青年。思想内涵、写作能力、精神价值引领等...……更多
周玉龙:“到祖国最需要的地方去”
...学生的课外知识,这两年我一直在引导学生学习中华优秀传统文化。”西山农牧场学校副校长兼语文教师周玉龙说。2021年,山东援兵团干部管理组投入资金,在西山农牧场学校建立了枣韵阅览室。带领学生阅读书籍,为他们讲...……更多
2022-11-27 23:15:00玉龙,祖国,地方
济南未来卓越教师成长共同体小学语文组举办课堂教学展示交流活动
...涌动不息力量。层层深入,以诗化人,以诗育人,将优秀传统文化内化进孩子们的心灵。学生兴趣浓厚,自主探究,真正成为课堂的主人。共同体成员、济南市长清区凤凰路小学老师孙迪执教课例《青蛙卖泥塘》一课。孙迪重点...……更多
...兴趣在线上选课,线下走班上课。每周开设一节中华优秀传统文化课,将中华优秀传统文化融入音乐、舞蹈、美术、书法等美育课堂教学中,打造具有校本特色的中华优秀传统文化美育课,比如舞蹈课融入“民族民间传统舞蹈”...……更多
一、AI技术融入小学语文教学的背景与政策支持在信息技术飞速发展的当下,人工智能(AI)技术已逐渐渗透至社会的各个领域,教育领域也不例外。小学语文作为基础教育的重要组成部分,是培养学生语言表达、思维能力和文...……更多
烛光,逐光
...破,用全新的、与众不同的理论体系向学生讲授中华优秀传统文化的魅力。今年,梁老师荣获全国五一劳动奖章,青海大学的年轻教师和学生们都说:“这份荣誉,梁老师担得起。”每节课都要让学生有不同收获“同学们,当我...……更多
临沂四小沂山路校区举行“二十四节气之小满”项目研究活动
...知识储备,锻炼了手脑并用能力,更重要的是将中华优秀传统文化的种子种在心间,并通过后续节气活动,逐渐生根、发芽,开出文化自信之花。(通讯员 王淑娟)责任编辑:王军 ……更多
小手遇大手 快板“童”步走
江南时报讯 为传承与弘扬中华优秀传统文化,日前,射阳县八大家小学积极探索将快板艺术巧妙融入校园文化建设的新路径,深入推进“快板进校园”活动,成绩斐然。学校与该镇同祥快板队建立紧密合作关系,特邀快板艺人...……更多
...祖国语言文字,不断培育文化自觉,传承和弘扬中华优秀传统文化。组建由具有丰富教学经验的教师和硕博志愿者构成的培训师团队,针对贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县教师开展国家通用语言文字能力提升培训,取得良好...……更多
...教师的教学积极性,激发了广大师生传承和发扬中华优秀传统文化。 ……更多
开学第一课丨一“加”一“减”间的关怀
...,在人生起步的关键阶段首先就要学会做人的准则。中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。在育英学校,总书记详细询问课后服务课程结构设置等情况。他指...……更多
...、知识和应用有机结合起来;三是传承、弘扬中国优秀的传统文化;四是门类齐全,便于因材施教。 ……更多
...意识,贯穿整个教与学过程。她结合整本书阅读作业、“中华传统节日”语文实践作业、“我的植物朋友”观察作业、古诗景物我能画、现代小诗我能写等精彩作业设计案例,为教师指明了切实可行的小学语文作业设计的新方向...……更多
...、二等奖;李春玲老师主持的“高中英语教学中中国优秀传统文化教育的创新对策研究”在市“十四五”教育科学规划2023专项课题立项;陈延修、郭朝云、王梓轩等同学在2023年第四十届全国中学生物理竞赛暨连云港市高中物理...……更多
44小:墨香沁润“书写”特色校园
...教学工作业绩卓著而被晋升成为学校首席教师。传承中华传统文化,有我一个44小学书法特色校园建设取得长足进展,也赢得了学生及家长的一致好评。该校六(5)班马怡斌同学说,他在学校学习书法已有3年时间,在老师的细...……更多
...访谈了解老物件的制作和发展进程,让学生传承中华优秀传统文化;语文教师则带领学生走进乡村,感受自然美景,领会《青铜葵花》中纯美的语言,学习写景的方法。在整本书阅读过程中,学生在动态阅读中理解书的内容,汲...……更多
儒雅教育擦亮学生人生底色
...楼门厅的楹联,张贴在走廊的名言警句、“国学经典”等传统文化内容以及陶艺、剪纸、石雕、泥塑等非物质文化遗产图片……总会吸引师生驻足观赏,学生们徜徉其中,品读经典、学习知识,在潜移默化中受到优秀传统文化的...……更多
...教研活动近日,连云港市孔望山小学科研团队开展了以“传统文化”为主题的小学语文“跨学科”教研活动。团队教师们以部编版语文教材六年级第一单元内容为课堂支撑,立足“孔望山文化”,融合海州传统文化,经过几番研...……更多
教育大V王杨军创作龙年春联,玩转“春”飞花令
...”他还把创作过程剪辑成了喜气洋洋的视频,和全国热爱传统文化的网友一起分享。“创作对联是古诗词综合能力的一种运用,要有一定的积累,才会有精彩的对联闪现,初中生的学业繁忙,对对联十分能调节气氛,大家聊一聊...……更多
翰墨生香书经典 明德润心著华章
...承“润育潜质 成就未来”的办学理念,以传承中华优秀传统文化、争创国家级书法名校为目标,让规范汉字书写成为一种习惯,让学习书法艺术成为一种时尚,走出了一条以书法为特色的校园文化建设之路。学校先后获得全国...……更多
我市步凤小学郭莹获特等奖
...获得特等奖这个不错的成绩,也是步凤小学实施中华优秀传统文化传承工程的坚实基础,更是该校坚持将文化育人贯穿教育教学全过程的丰硕成果。“在今后的教育教学过程中,我校将加速推进融合育人,以传承中华优秀文化这...……更多
...能够从理论的高度认识中国音乐的发展,增强学生对中国传统文化的认知。同时,着力挖掘传统文化中的音乐元素,深入村镇收集早年流行于北京地区但现在几乎失传的民间音乐,对其进行整理、编创。学生通过排演这些作品,...……更多
读书,世界就在眼前 不读书,眼前就是世界
...助学生从课内走向课外。”蔡向华说。文言文阅读是初中语文教学的重要组成部分。“初中阶段,文言文阅读从七年级到九年级呈现螺旋上升趋势,表现在文言文不仅篇幅由短变长,数量也有所增加。”针对有的初中生“畏惧”...……更多
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思考乐2025财年上半年营收4.39亿元,广州业务正处于提速爬坡阶段
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