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昆明仁泽小学:让每个学生向阳生长
...注重学科交叉融合,打破传统的学科界限,开设了一系列跨学科课程。这些课程不仅丰富学生的知识体系,更培养他们的跨学科思维能力。例如,“科学与艺术”课程将科学原理与艺术创作相结合,让学生积极探索科学奥秘,培...……更多
擦亮特色品牌 实施科学教育
...队伍摸索出一种综合性实践模式:特色微活动排入课表、跨学科合作、嵌入式、社团服务、链接科技馆,为科技创新教育打下坚实的师资基础。目前,该校以博雅少年科学院为具体载体,通过科技项目育人,践行“培养坚韧有节...……更多
中小学生冬奥主题研学实践教育研讨会在石家庄瀚林学校举办
...”,坚持“以学生发展为核心”“多样化的课程内容”“跨学科融通”的三大原则,以课程化形式推进,做到行前有准备,行中有研究,行后有成果。在本次“共建同享,双城携手,一起向未来”中小学生研学实践教育研讨会的...……更多
打造“君智课堂”  “融”育君子“跨”出智慧
...造“君智课堂” “融”育君子“跨”出智慧◀孩子们在跨学科校外实践探索中做观察记录 (学校供图)▲“美术+”跨学科课堂上,孩子们准备制作花馍■本报记者黄颖 通讯员张艺楠在君子学堂的《比尾巴》语文+“君智课堂”...……更多
北京市通州区次渠中学首届科技节举办
...北京市通州区次渠中学首届科技节举办。本次活动旨在以跨学科学习与实践活动成果展示,让学生从多学科融合、项目式学习与小发明课程学习中发现各种现象和问题,并通过问题的调研、分析与解决,充分展示科学方法论带给...……更多
江苏:深化美育教学改革 全面贯彻“浸润”行动
...活动各环节,积极探索美育与全学科融合创新路径,形成跨学科的美育课程模式,助力学生从更广阔的视角理解艺术,提升学生的综合素养。图源:如东教体在众多跨学科美育实践案例中,南通市如东县河口镇直夫初级中学在江...……更多
...为试验田,以“双师、多师同堂协同授课”为切入点开展跨学科融合改革,引导学生打破学科壁垒、贯通学科内容、融合学科优势,实现教学相长,探索出了一条应用型高校的跨学科创新之路。积极探索育人新模式学校“双师、...……更多
...”“笃行”“活力”“创造”课程;“N”指“学科+”,跨学科课程。(三)三大支撑(组织机制):师资、课程、评价。(四)四大保障(保障机制):课程、实践、文化、评价育人。(五)五大抓手(措施手段):全员导师...……更多
桂林市榕湖小学与桂林市中医医院举行“杏林青榕”品牌签约仪式
...程体系。桂林市榕湖小学积极响应,深入贯彻新课程标准跨学科融合理念,以学科核心素养为指引,大胆尝试跨学科融合课程的创新实践。其中,“中药种植,浸润劳动美”活动独具特色,深受师生喜爱,已经成为学校的一大亮...……更多
看得见的科学与艺术 “五光”绽放 “五气”辉映
...融合课程实践”“新型校外育人模式建构”“全球胜任力跨学科PBL课程”等角度进行了主题分享与交流,一线校外教师与专家们就展览以及融合课程进行互动问答,积极探索青少年人才跨学科培养模式与实践途径。艺术传承弥足...……更多
...能研修平台,开创历下“教研培”一体化思政教师研修新模式,打造思政网络教育宣传云平台。总体来说,“124N”改革举措就是在思政教育部统一部署下,依托两支团队,重点在四个领域深化“同心润德”思政教育改革,健全...……更多
用教育家精神照亮高素质教师队伍建设之路
...育的精神统领和行动指引,践行现代学校“矩阵式”治理模式,构建清晰完整的顶层督学机制,实施以评促教精细管理的研训措施,探究全员导师制赋能学生的育人实践,彰显华东师范大学教育集团学科联盟(后文简称学科联盟...……更多
...”“大数据+智电+机械”“资环+矿业+化工”等跨学院、跨学科整合资源,创新学科建设组织形式,加强“新机制、大平台、强团队”建设,为国内一流学科、区域一流学科以及硕士点的建设奠定了基础。“当前,贵州对人才的...……更多
...生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设,完善综合课程科目设置,注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。...……更多
...学,不物理——应用数学知识处理物理问题》《基于化学跨学科融合教学的思考》《跨学科视角下高中历史教学的思考》《诗词让思政课更美好》《浅谈中学英语跨学科教学》《浅谈素养导向下小学英语绘本与主教材融合教学》...……更多
...:新华日报本报讯 (文静 刘立璞) 数字化的教学平台、跨学科的教学模块、互动体验的教学方式……近日,一堂别开生面的《“数”说中国大运河》思政课在扬州市邗江区实验小学“运河思政实践体验中心”开讲,学生们把小...……更多
...,多种形式的交流研讨活动营造了不同学科背景学生间的跨学科对话、合作氛围,帮助学生形成了多元、包容的视野以及团队合作的精神。当经历了一个学期师生、生生之间密切、深度的全过程写作与反馈,学生们形成了更有品...……更多
...点亮。“这些实践教学基地是学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地生动实践的重要载体,是传承中华优秀传统文化与红色基因的珍贵资源,是贯通融合思政小课堂与社会大课堂的宝贵渠道。”北京市委教育工...……更多
...,乌鲁木齐市第73中学开展《爱家乡—我们生活的地方》跨学科主题探究一日特色教研活动,并邀兵地融合单位——西山农场学校领导老师前来参加活动。活动以该校二年级为实验年级,依据2022版课程标准、根据儿童立场、以道...……更多
...养、重大科技攻关的贯通衔接,丰富学科交叉模式,加强跨学科创新平台建设,形成支撑学科交叉会聚的良好生态。发挥高校在教育科技人才一体化发展中的引领支撑作用在谈到如何推动教育、科技、人才工作融合发展,形成“...……更多
...定”“人工智能与智慧司法”等交叉学科前沿课程;引入跨学科背景师资,利用学校突出的工科优势,多学科协同建立生物安全中心、智慧司法实验室、智慧法治研究院、绿色发展研究院等复合型人才培养高地;聘请院士、杰青...……更多
...。在校长钱毅看来,陷入瓶颈的课程开发,迫切需要进行跨学科学习升级迭代,提升课程影响力,同时传播科学思想,培养孩子运用气象知识解决实际问题的能力。这次除了请科学家进校园作引领外,钱塘区科学教研员方亚琴也...……更多
... 常盈)4月13日,大荔县云棋小学开展“春之韵”项目化跨学科综合实践活动,探索五育融合全面育人教育策略。活动融合语文、道德与法治、体音美、科学、劳动等学科,课程紧扣春季,开发出“说春”“赏春”“诵春”“唱...……更多
“本硕博”贯通造就未来行业领袖
...建导师团队或导师组,按团队管理的模式培养人才,支持跨学科、跨单位组建导师团队,使研究生培养处于更广阔、更奋进、更健康的氛围中。 在资金配套方面,学校设立了丰厚的专项基金,资助“本硕博”贯通式培养的课程...……更多
让润正教育为生命导航
...后是五倍以上的时间的教研支撑。我们通过班级小教研、跨学科教研,跨学段教研,项目式教研等方式。从研究试题内容到研究学生学习,老师们的落脚点在怎么教、怎么学的问题上,研究孩子的需求和出发点。 三、“问学+融...……更多
...。在微观层面各学科教师开展实践性作业、非纸化作业、跨学科作业等特色作业研究。学校教导处充分发挥部门职能,促使全体教师重构作业体系,重新赋予作业育人功能。开展“好活动”,赋能“双减”特色。为深化课后服务...……更多
...度,培养学生的审美素养、思想道德素质和社会责任感。跨学科融合。进一步促进不同学科的交叉,通过数智化技术建立协同机制,使美育和德育更具创新性和深度,培养学生更全面的知识结构。这可通过设立跨学科的项目、组...……更多
携手成长赋新能 千里送教谱新篇——青岛、佛山两地市名师工作室跨学科团队开展教研交流活动
...文名班主任工作室联合承办,旨在促进两校、两区、两市跨学科实践研究团队之间的交流与合作,促进教师主动参与科技创新活动及跨学科教育教学实践研究,深入了解跨学科主题学习活动的内涵,提升综合能力和学科素养。本...……更多
“育”见劳动之美 成长多姿多彩
...构建家校社共参与的劳动教育格局。●许筱倩新课堂开发跨学科劳动教育课程春日阳光明媚,春风吹拂,蔬菜轻轻晃动,惊扰了叶片上的粉蝶。廉江一中校园一角,曾经的小荒地被平整开发,成为如今的劳动教育园区,长势喜人...……更多
...的过程中深化德智融合,开展探究性实验、项目化学习、跨学科学习等实践研究,提高自主学习与创新能力。深化德体融合,让每位学生至少掌握1项运动技能,培养健康的身心与坚韧品质。深化德美融合,让每位学生掌握1~2项艺术特长...……更多
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