在数智化背景下推进德育与美育协同育人

本文转自：新华日报

金 鑫

党的二十大报告提出“教育是国之大计、党之大计”，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。作为人才培养的摇篮，高校必须深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持为党育人、为国育才，将立德树人作为根本任务，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以德育人，以美化人，将德育教育与美育教育融为一体、双向发力，对落实立德树人具有重要意义。

在大数据与人工智能快速发展的背景下，数据智能正在与各行业产生深度融合，数智化应运而生。高等教育紧跟时代步伐，不断推动教育教学的数智化发展。如何充分利用数智化手段，实现德育与美育的有效融合，提高教育的针对性和实效性，成为当前高校教育工作者面临的重要课题。

数智创新融汇，引领美育德育新局面

数智融美：数智化助力美育教育新篇章。数智化的引入为美育注入了崭新的活力。虚拟现实、数智创作平台等工具不仅提升了美育的艺术表达层次，令美育更为生动立体，而且激发了学生更深度的参与和创意探索，拓宽了学生参与美育的方式。

虚实交融：数智化助力德育展新颜。数智化的引入，为德育带来了全新的展示形式和教育手段。数智化平台建设，使得德育摆脱了传统课堂的局限，营造出多元的教育方式和开放性的教育环境。学生可以在数字化平台中自由参与讨论与思辨，促进学生参与感和创造性思维的培养。

创新交叉：美育与德育擦出思维的火花。通过美育元素的引入培养学生对社会和人性的敏感性，进而更深刻地理解伦理与道德的内涵。美育与德育的创新交叉还体现在教学方法上，引入创造性的艺术活动、美学讨论等元素，使得德育更具趣味性和参与感。

数智双向融合，构筑多彩新路径

在数智化技术的引领下，高校美育与德育的创新路径呈多样化发展趋势。这一趋势不仅是教育领域的一场革命，而且是对传统教学方式的深刻反思。通过数智化手段，各类教育资源和实践活动得以更加立体、灵活地融入学生的学习生活。

在线课程与教学平台。数智化的教育平台，以多媒体形式为载体，通过在线课程呈现高质量的美育与德育内容。这一多元化的教学手段拓展了知识的传播途径，为学生提供了更加丰富的学科体验，促进互动交流。

移动学习应用程序。数智化时代的移动学习应用程序，极大地方便了学生的学习，可以随时随地通过手机或平板电脑进行美育与德育的学习。这些应用程序通过个性化推送学习资源，为学生提供了贴近生活的学习体验，拓宽了学习的空间。

虚拟现实与增强现实技术。数智化引入虚拟现实和增强现实技术，为学生创造沉浸式的学习体验。通过虚拟现实技术，学生可以参观远方的艺术展览和历史遗址，更能够与艺术品互动，增强对美的感知和理解，激发创造性思维。

社交媒体与互动平台。利用社交媒体平台构建学习社区，为学生提供一个互动与交流的平台。通过分享学习心得、参与讨论，学生和教师之间形成更为紧密的联系，促进了学术、思想的碰撞，培养了学生的团队协作和社交技能。

大数据分析与个性化推荐。数智化技术应用于大数据分析，深入了解学生的学习行为和兴趣，为其提供更加个性化的学习推荐。通过精准的数据分析，更好满足学生的需求，提高学习效率。

数智多元融汇，铸就多样新思路

通过不断拓展数智化技术，创新高校美育与思想政治教育的路径。提高教育的效率、趣味性和参与度，培养学生的审美素养、思想道德素质和社会责任感。

跨学科融合。进一步促进不同学科的交叉，通过数智化技术建立协同机制，使美育和德育更具创新性和深度，培养学生更全面的知识结构。这可通过设立跨学科的项目、组建团队等方式实现，促使学生在学习中获得更开阔的知识视野。

持续创新教学方法。在数智时代，鼓励教师采用多元教学手段，结合虚拟实境、云课堂等技术，激发学生兴趣，为学生提供引人入胜的学习体验。鼓励教师使用新技术，设计富有创意的教学内容，以及与行业合作开展实践项目等。

智能个性化教育。结合人工智能技术，根据学生的兴趣、水平和认知特点制定个性化的学习方案，满足学生的需求，培养学生的自主学习能力。

全球化合作与交流。强化与国际高校的合作，共享美育和德育的优质资源，开阔学生学术视野，培养学生跨文化沟通和合作能力。

社会参与与实践。数智化背景下，鼓励学生参与社会实践项目，利用数智化平台进行社会互动，培养学生的创新意识和实际解决问题的能力。

全员培训与素质提升。针对教师开展数智教育培训，提升整体师资素质，使教师熟练运用数智化工具进行教学，适应数智时代高校教育的要求。

数智融美，通过虚拟现实与全球互联的数智社区，让学生在艺术的海洋中尽情遨游，释放创意的火花。虚实交融，德育在数智化引领下超越传统，通过多元教学方式开阔学生视野，培养学生开放性思维。美育与德育的创新交叉，不仅仅在教学方法上融合创意，更在学科融合中擦出思维的火花。在数智时代，高校美育与德育犹如一幅交织着数智化元素的画卷。这不仅是一场技术的更新，更是文化和思维方式的变革，引领学子迈向更为广阔的认知空间。

（作者单位：蚌埠学院艺术设计学院；本文系安徽省高校优秀青年人才支持计划项目“基于非遗视角下的淮河文化与高校美育融合实践路径探究”〈项目编号：gxyq2022108〉，蚌埠学院校级课程思政建设项目“课程思政建设示范课程《二维动画基础》”〈项目编号：2021szsfkc10〉的研究成果）