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浙江:实施高校教师职称分类分层评价
...育报讯(记者 蒋亦丰)日前,浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见,提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型,并制定相匹配的评审标准和业绩要求。浙江明确,对教...……更多
...、师德惩处主体责任。研究实施量化考核办法,制定全市中小学师德考核指导性指标意见,探索师德述职制度,强化师德考核在年度考核、职称评审等中的结果运用。 进一步健全教师引育培养体系。完善教师公开招聘制度,优化教师...……更多
...人力资源和社会保障局获悉,今年,盘龙区启动一级教师职称评审权“下放到校”。截至目前,2所试点学校已完成21名申报对象一级教师职称评审。今年5月,盘龙区以昆明市第十中学、昆明市人民政府机关幼儿园2所学校为试点...……更多
...更好地应对互联网时代信息革命带来的冲击,必须构建大中小学思政课一体化模式。大中小学思政课一体化建设不但是实现立德树人根本任务的重要途径,也是打造全方位衔接思政课程体系的重要媒介。而红色资源作为开展思政...……更多
本文转自:九江日报胥明辉中小学教科研制度是我国基础教育体系的优良传统、特色优势,是保障建设高质量基础教育体系的重要支撑,对促进教师发展、指导教学实践、推进课程改革、服务教育决策具有指导引领作用。当前...……更多
...局锚定新目标 推动首府教育高质量发展2月26日,南宁市中小学幼儿园2024年春季学期正式开启。新学期重点工作有哪些和市民息息相关的内容呢?昨日,南宁市教育局表示,南宁市教育系统将以“不做则已、做必首善”的标准,...……更多
躬耕教育  笃志树人
...各乡(镇、街道)切实履行教育职责属地责任,全面推行中小学校党组织领导的校长负责制。今年6月28日,古城区结合实际,制订印发了推动教育高质量发展十二条措施:全面加强党对教育工作的领导、优质引领推动学区化办学...……更多
本文转自:廊坊日报河北省分系列职称评价 制度改革推进现状及 应对策略研究北华航天工业学院马克思主义学院 李金云河北省自2020年分系列职称制度改革在高校实施以来,深化职称制度改革任务总体完成,充分激发了专业技...……更多
... 储白珊 实习生 连佳悦 敖钰婷) 《福建省高等学校教师职称评价标准》(以下简称“评价标准”)近日正式实施。根据该评价标准,教师职称设置高级、中级、初级,其中高级分设正高级和副高级。正高级、副高级、中级、初...……更多
...自:保山日报本报讯日前,隆阳区教育体育局对全区57所中小学幼儿园书记、校(园)长进行2022年度“一评三进三考”考核。2021年以来,隆阳区围绕“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的目标,制定了加快隆阳教育高质...……更多
...发展始终同频共振,推进新时代“人才强校”战略和教师职称评审机制改革,最大限度激发人才活力。2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》),《方案》中明确指出要改...……更多
...校乃至区域教育领域相比数、语、外教师存在很大差距,职称评聘与成长晋升渠道较为单一,竞争力不足,进而导致岗位缺乏吸引力,人员流动性大。建议:严格执行课程计划,完备师资队伍建设为进一步提升我省青少年体质健...……更多
...研究实施突破常规的招聘模式,快速引进师资力量,提高中小学专业技术岗位结构比例标准,完善优秀一线教师的职称评聘机制,为优秀教师的晋升渠道提供有效保障。接下来,淳安县将按照“轻重缓急、分步实施、滚动推进、...……更多
...研团队力量,引领教师加强学科教学研究,探索构建区域中小学教研体系。“1+1+N”学科教研团队,第一个“1”是指1个区学科教研员,第二个“1”是指一批区级首席教师,“N”是指N个区级学科带头人。“1+1+N”学科教研团队组...……更多
引进来 留得住 教得好
...,出台史上最优人才政策。引进人才除了可享受我市公办中小学在编在岗教师的同等待遇外,还可享受相应的现金奖励、购房补贴和生活津贴。“根据人才新政,按照人才类别最高可享受30万元的购房补贴,以及免费进入全市所...……更多
...”工程释放人才集聚效应。精选128位优秀教师分层次组建中小学和幼儿园“教学视导团”,将刚性检视和学校实际需求相结合,走进学校,深入课堂,采用对全校、全员、全科等全覆盖方式进行教学视导,查摆教师在备课、上课...……更多
...广大农村地区提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务,为中小学体育美育均衡发展提供优质教育资源,切实提高教学水平和教育质量,推动中小学体育美育日常化、多样化、特色化发展,努力让每一个学生都能享有公平而有质量...……更多
中小学校长如何打造高素质教师队伍
...长”是赋予校长重要的专业职责之一。我们也曾对近200名中小学校长进行调研,发现引领教师成长是校长管理中的重要职责。如在调研问题“您认为学校最重要的事情是什么?”中,排在第一位的回答是“促进教师专业发展”;...……更多
本文转自:中国教育报构建科学的中小学教师评价体系,应包含以下几个要素:评价目的、评价标准、评价方式、评价主体。学校要充分发挥教师评价在教师资格认证、职称评定、绩效奖励以及动态反映教师个体专业发展上的...……更多
巾帼建功创佳绩,三尺讲台做奉献 ——武冈市实验小学魏友秀先进事迹
...高考工作被评为“优秀监考员”,2020年被洞口县聘任为中小学系列一级教师职称评委,2021年担任武冈市中小学心理健康教育教师专业能力竞赛小学组评委,2023年担任中小学班主任基本功比赛武冈选拔赛评委。 二、以身作则,为...……更多
高校辅导员评职称,更重育人实效
...:光明日报取消论文、项目等硬性要求——高校辅导员评职称,更重育人实效作者:本报记者 杨飒《光明日报》( 2024年02月20日 14版)南开大学思政课教师结合学校校史为学生讲授“思想道德与法治课”。宗琪琪摄/光明图片重...……更多
...专职辅导员54人,引进各类人才135人。加大教师申报高级职称的支持力度,共有 31 名教师晋升副教授职称,1名教师晋升教授职称。实施教师考核评价工程一是实施常规年度考核。每年出台方案进行事业单位人员年度考核,采取...……更多
多元化办学擦亮学前教育品牌
...用名园领办、帮扶等灵活多样的办学形式,完成中心城区中小学校和幼儿园提级管理,进一步激发办学活力,促进了城乡学前教育均衡发展,以县一幼、三幼为代表的学前教育进入全省先进行列,进一步擦亮学前教育品牌。拓宽...……更多
...查制度,把作业管理情况与学校及个人考评、年度考核及职称晋升挂钩。同时,把作业管理列为规范办学行为检查、责任督学日常监管的重要内容;各学校也把作业设计情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价中,有效提升...……更多
...群众打造更多家门口的好学校。座谈会上,包钢与30多位中小学校长、幼儿园园长代表和市教研中心负责同志面对面交流,倾听大家对首府教育高质量发展的意见和建议。他说,教育是改善民生、集聚人口、提升城市竞争力的重...……更多
...们的教学热情,提振工作信心。”白素芳称,现存的教师职称评审渠道不够畅通,只有敞开职称评审渠道,不拘一格纳人才,才能让称职的教师评上职称。白素芳表示,希望省上能拓宽县域普通高中本科学历教师一级职称评审通...……更多
“清”润校园 “廉”铸师魂 青岛延安二路小学清廉校园建设工作剪影
...利用全校教师会、教研活动等形式,认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,签订《师德责任书》,引导教师始终牢记“我是谁、为了谁、依靠谁”这个根本问题,树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观...……更多
...围绕立德树人根本任务,不断健全荣誉表彰、绩效考核、职称评聘、轮岗交流、人才引进、专业成长、关心爱护、负面惩戒等长效机制,努力为教师想办法、做实事、办好事,一支肩负建设教育强国重任的优质教师队伍逐步成形...……更多
...卫生与健康教育提升等行动。近两年,先后创建“甘肃省中小学德育工作六星校”、选树“书香阅读示范校”100多个,选树“阅读之星”“写作之星”1200余名,定西市第一中学等3所学校入围全国健康学校建设单位名单,在甘肃...……更多
...各个环节的标准和要求,严肃校务财务、学校基础建设、职称评审、评优评先等方面存在的廉洁风险,加强风险排查、完善内控制度,推动清廉治校。在县纪委县监委推动下,县教育体育局结合教育系统履职特点,创新设立校园...……更多
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“一起动动·悦启新程” 丰都县示范幼儿园举办2024年秋期亲子运动会
2024年12月24日,重庆市丰都县示范幼儿园(以下简称“丰都县示范幼儿园”)的运动场上洋溢着欢声笑语,一场以“一起动动·悦启新程”为主题的亲子运动会正在进行
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彭水职教中心家长会:家校共育,共赴成长之约
为全面展示学校教育成果,增强学校、教师和家长之间的沟通,共同关注学生的成长与发展,12月27日上午,彭水苗族土家族自治县职业教育中心(以下简称“彭水职教中心”)举行了“家校共育
2024-12-28 14:24:00
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12月26日,重庆两江新区博雅小学教育集团举行了第七届学术节英语专场活动——“聚焦教学评一体化 共筑发展型新课堂”两江新区小学英语区教研暨年终总结活动
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云南昆明:中外师生同台联欢迎新年
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荆楚网(湖北日报网)讯(记者唐天琪 通讯员肖龙胜、夏锐)12月25日,在全国中小学科学教育工作推进会召开之际,湖北第二师范学院STEM教育中心科普巡展在光谷正式启动
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