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本文转自:日照日报核心素养下开展高中语文群文阅读教学的策略——2023年度社会科学研究课题 课题编号:2023241  唐西芬随着时代发展,教育改革不断深入推进,新课标相关要求也落实到高中教学工作中。以高中阅读教学的...……更多
...究,助力教学目标的顺利落地。构建体系,拓展阅读范围群文阅读是新课标倡导的语文阅读教学方式,也是教师提升语文阅读课堂思辨性,发展学生语文核心素养的有效方法。在小学语文阅读活动组织期间,教师需尊重文本内部...……更多
淄川区高二语文教学研讨会在山东省淄博第十中学举行
...“愁”绪,引领学生对李白的复杂情感进行层层探究,以群文阅读的形式拔高学生鉴赏诗歌的能力。淄川中学李锦老师执教《中国人民站起来了》公开课。她以激情点燃学生,引导学生披情入文,在诵读的落实中感受字里行间的...……更多
...并进。近5年,本校语文学科以整本书阅读、名著阅读、群文阅读、大单元教学、任务群教学等内容为集体教研主题,积极进行核心素养立意的大观念、大项目、大任务教学设计与实践,编印《中国文化名著选读》《外国文化名...……更多
...趣多媒体是当前小学语文教学的重要辅助工具。小学语文群文阅读应当具有信息化教学的特征,将多媒体与群文阅读紧密结合起来,促进学生更加积极主动地参与群文阅读实践。例如,教师可以围绕阅读主题收集一些相关的视频...……更多
...涉猎,在单篇课文学习的基础上,以“1+X”方式从单篇到群文阅读、主题阅读,以一本书导读菜单方式来推动整本书阅读。学校坚持“先理念—次课程—再空间—终育人”的创建思路,全力推进大阅读理念下的校本大阅读课程的...……更多
...阅读教学的一种策略,从而使语文阅读内容实现“1+X”的群文阅读模式。教学中,学生语文知识的获取,源于对PBL学习兴趣和学习动力的真实需求,促使学生对语文及跨学科知识的平移和灵活运用,提升学生的阅读素养。 二“...……更多
...报山东省潍坊实验中学初高中课程一体化 提升学生核心素养中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化,虽然每一学科都有不同的学科核心素养,但是最终目的都指向对学生核心素养的培养。山东省潍坊实验中学在...……更多
...和梳理,包括活动类单元;其次,重视贯通理念以及教材群文阅读理念,这在今年的试题中体现更为充分,大多数的阅读题,不再是要求学生阅读单篇的文章,而是阅读成组的文章;第三,重视思辨能力的培养,勤思善问,勇于...……更多
...享、优势互补。周明波老师和荆州市祝皓老师以“古诗词群文阅读”为主题,带来两节古诗词群文阅读课,两位老师以巧妙视角把课文重新组合,构成了阅读学习群。几篇古诗词在奇妙情境下有机组合,学生通过表演创作、探究...……更多
...强化主干,突出整合;关注细节,突出薄弱;重视能力与素养,突出迁移与运用。以温故为基础,采取合适方式有效唤醒记忆,有规律强化复习。重视试题文本类型关联教材的阅读类型范式、教材学习任务群、统编教材的具体内...……更多
本文转自:成都日报日前,四川省高中语文群文阅读课题成果交流暨学习任务群视域下融合教学研讨活动在西昌一中举行。此次活动中,青白江区名师工作室领衔人、成都市大弯中学教师余永聪以公开课《千年不绝的离情——...……更多
历城二中教师白芳在这场全国性教学大赛中获一等奖!
...作为山东省唯一的高中语文教师代表参加比赛,她执教的群文阅读课《在城市的记忆中吟唱——兼赏<望海潮><扬州慢>》充分体现以“有声音”“有生气”“有生命”为目标的“有声语文”教学主张。这节课符合新课改...……更多
...技巧之培养策略探究唐仲磊作文能力的高低与学生的语文素养与学科思维有着较大关系,如何培养学生在有限的时间写就一篇高质量的作文,这是不少一线教师一直琢磨的难题。作文要有突破,教师应该对作文教学提升关注与重...……更多
...成优良学习习惯的最佳阶段,教师应当将发展学生的核心素养作为基础理念,在语文作文教学中有效保护与增强学生在写作方面的想象力,促使其迸发出求知欲。对于学生来讲,想象力对于其智力的进步与发展有着不可忽视的作...……更多
...讨活动中,绵阳二中教育集团胡文老师献上了一节精彩的群文阅读课——《于黑暗中探寻绚丽——品读李贺诗歌中的色彩意象》,受到参会老师的一致好评。胡文老师从两幅色彩对比强烈的画面导入,让我们与“诗鬼”邂逅。紧...……更多
...作品主题专题阅读教学”。融入鲁迅其他文学作品,开展群文比较阅读等,根据需要融入学习资源,如作家创作谈、重要文学评价、同主题的文学作品,以及根据经典文学作品改编的影视作品等。学生依托这些学习资源开展阅读...……更多
研思共进!武汉市小学语文学习任务群研讨活动举办
...语言质感;汉阳区墨水湖小学余蕾老师执教“舐犊情深”群文类学课,以学生前期制作的亲情口袋书为抓手,围绕“爱的不同表达式”主题,既落实了单元语文要素,又激发了学生思维,也增加了单元主题的厚度和广度;汉阳区...……更多
...课堂教学,认真准备每一节课,掌握必备知识、提升核心素养,科学备考,让学生课课有收获。 ……更多
全国教育专家共研高中语文新教材教学
...实质 用好统编语文教材”主题报告。他辨析了语文核心素养、学习任务群、学习任务、学习情境、单元整合教学等概念以及它们之间的关系,认为学习任务具有情境性、实践性、过程性、开放性、综合性、探究性等特点,要围...……更多
...,主持编写《高中语文教学策略研究》和《初中语文核心素养的培育策略》等多部学术专著。重塑教育典范:张如亮老师的教育哲学在当今教育领域,我们时常聆听关于应试教学和升学竞争的故事。然而,有一位来自湖北黄冈的...……更多
...因此,需要一种新的教学方法来改善这些问题。一、核心素养的定义和特点1.核心素养概念的起源和发展核心素养的概念起源于中国教育改革的需求和时代背景,是为了培养学生面对复杂多变的社会和技术环境,适应未来发展的...……更多
济宁市第一中学:创新融合阅读课程教学,提升语文学科核心素养
...,为培养学生可持续发展的学习品质,提升语文学科核心素养提供了有力支撑。该成果荣获山东省2022年基础教育省级教学成果奖二等奖。2022年至今,课题组继续深化研究,在已取得成果基础上进一步深挖项目潜力,提升项目内...……更多
...刘青桂坚持用课题论文引领青年教师的成长。他的“开展群文阅读,有效提高语文素养”“古民称谓背后的意义”分别被《语文教学与研究》《中学语文教学参考》发表,《校本教研中提高作业有效性的调查研究》课题成果获市...……更多
内江六中语文教师虞怡珏获得省级赛课特等奖
...消息 近日,四川省教科院主办的“四川省2024年高中语文群文阅读和整本书阅读课堂教学展评活动”在成都市锦江区嘉祥外国语高级中学落下帷幕。内江六中高中语文组虞怡珏老师执教《天工机杼有丘壑——<红楼梦>前五回...……更多
上饶市第二中学承办中心城区普通高中教研联盟“骨干教师示范课”活动
...示范、专家点评、研讨交流三个部分组成,旨在聚焦核心素养,探索课堂教学结构优化,推动课程改革向纵深发展。上饶市教育发展研究中心语文教研员汪蓉、政治教研员熊芸及教研联盟成员校教师共100余人参加活动,活动由上...……更多
...让学生迁移运用等。二、低年级多文本阅读议题确立策略群文,即围绕一个议题组合而成的一组文章,所以,每一篇文章的选取都要围绕“议题” ,以“议题”为线索串起一组文章。我们梳理了议题确立的策略。(一)以人文...……更多
...成了湖南省教育科学“十三五”规划课题《基于语文核心素养培育的高中生小说阅读教学策略研究》,引导学生用阅读丈量世界,树立文化自信,激荡家国情怀,走向更加美好的未来。阅读习惯为学生终身发展奠基何良俭认为,...……更多
...针对性训练,让学生做到规范答题、准确答题。紧扣核心素养,注重审美鉴赏高中语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。《普通高中语文课程标准...……更多
《用好语文统编教材》《温儒敏谈读书(增订本)》亮相书博会
...大单元’‘大概念’‘大情境’等新概念,对单篇教学、群文教学、精读、略读等问题也作了解读。既有理念引领,如落实语文核心素养的‘以一带三’、教材修订‘稳中求进’‘读书为要’等,也有具体的读书方法示例。这本...……更多
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