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济宁市第一中学：创新融合阅读课程教学，提升语文学科核心素养
济宁市第一中学的“高中语文主题式研究性阅读教学模式的建构与实践研究”始于2012年，针对当时高中语文阅读教学中存在的“阅读浅表化，难以形成深层次阅读思维”“缺少示范引领，学生阅读动力不足”“阅读效果检验方式单一，需要有效评价机制”等问题，课题主持人房晓辉带领成员张彦美、郭金丽、孔丹、孔宁宁、刘琦等人持之以恒开展研究攻关，经过10余年的研究探索与教学实践，整体建构了“三走进、三对话、五步骤”的主题式研究性阅读教学模式，形成了学生阅读学习的有效路径。通过阅读课程学习，为培养学生可持续发展的学习品质，提升语文学科核心素养提供了有力支撑。该成果荣获山东省2022年基础教育省级教学成果奖二等奖。
2022年至今，课题组继续深化研究，在已取得成果基础上进一步深挖项目潜力，提升项目内涵。2024年，课题组立足新时代课程教学改革新要求，聚焦学生阅读素养和思维品质的提升，以“专题精炼、多维融合”为突破，提出“高中语文融合式专题阅读教学研究与实践”的项目提升研究思路，以“提炼有价值专题，融合多维阅读资源，构建有效学习经历”为研究主体，推动阅读教学改革，提升学生阅读素养。
通讯员 郭金丽
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快照生成时间：2024-05-07 17:45:12
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