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...”是指在特定的情境下,根据所给条件和所求问题,通过思维活动,建立数量关系,找出解决问题的方法,从而解决问题。这种解决问题的方法是学习数学的基本方法。解决问题的过程是学生在教师指导下,通过分析、综合、抽...……更多
...义。张店区实验中学主要负责人表示,本次研讨活动是对数学教学的新认识、新领悟、新提升、新启航,对进一步加深大单元整体教学的认识与理解,明晰单元整体教学的研究策略,有了更深层次的认识和提升。张店区实验中学...……更多
...概念,不仅注重数学知识的传授,更注重培养儿童的数学思维,小读者会从具体的生活场景中学习数学概念和方法,在精彩的故事中理解数学知识的要义。比如《圣代冰激凌》讲述了一群孩子如何在市集上制作和贩卖冰激凌,通...……更多
青岛市北区初中数学大单元全景教学研究展示与期中阶段性检测阅卷分析并行
...三角函数》第一课时展示。好课出自精打细磨,成长源自思维碰撞,陈怡老师与徐燕芹名师工作室成员、市北公开课磨课团队的老师们一起,多次共聚云端线上磨课,不断优化教学策略,设计教学支架,提升教与学的质量,实现...……更多
...教材中的例题、练习、习题、复习参考题融合,引导中学数学教学回归课标、回归课本、回归课堂。 ……更多
...丽波摘要:随着素质教育的不断深化和改革,在当前小学数学教学过程中,教师运用微课开展教学能够有效激发学生的学习热情,调动学生的主观能动性。由于小学生对新鲜事物,如网络视频、网络游戏等,有着强烈的好奇心,...……更多
...初中生在小学数学学习时打下的基础不同,具备的逻辑性思维、理性思维和思考方式也不同,因此,在初中数学学习上也会存在一些薄弱的部分,教师想要提升学生的数学成绩,要对学生进行因材施教,将学生的学习成绩以及学...……更多
本文转自:中国教育报山东省滕州市书院小学创新数学教学模式 落实学科核心素养山东省滕州市书院小学始建于元大德四年(1300年),名为“性善书院”;清乾隆年间改称“道一书院”;1903年改办为“滕县官立高等小学堂”...……更多
...一致性对发展学生运算能力,形成推理意识及形成结构化思维的重要性。要求教师重视对教学内容的整体分析与把握,深化对数学知识本质的理解,提炼数学核心概念,建构数学大观念统整领域下的结构化课堂。同时,要求教师...……更多
贵州民族大学数据科学与信息工程学院:以“智”引领 激活高质量发展新引擎
...势,聚焦各学院的创新与成果,把握好“守”与“创”的辩证关系,以科技创新为引领,在守正创新中推动学校高质量发展,为推进中国式现代化贵州实践中贡献民大力量,特推出系列专题报道“发展新质生产力民大‘守’与‘...……更多
栖霞区小学数学教研活动在附燕新小举行
...累,引导学生进行题后反思和方法小结,培养学生的发散思维。南师附中燕子矶新城学校小学部副校长陈松兰作《核心素养导向下小初衔接实践研究》的专题讲座。陈松兰从小初数学教育衔接的必要性、新课标小学与初中数学核...……更多
振华学子过“π”节
...日报振华学子过“π”节在丰富的活动中玩转数学,提升思维《苏州日报》2024年03月26日 A06版 苏报讯(记者 袁艺)今年3月14日是第五个“国际数学日”,俗称“π”节,它是为了纪念我国数学家祖冲之计算出圆周率而设立的。最...……更多
「数学思维大激斗」预告来年校际赛范围扩至大湾区
...告来年扩大「校际赛」参赛范围至大湾区MathConcept由资深数学教学专家创办、致力为一众学生提供专业及全面的数学培训,每年亦会举办「数学思维大激斗」比赛予幼儿园低班(K2)至高中学生参加,希望云集全港的数学高手切磋竞技,...……更多
...握教学内容,注重教学内容与核心素养的联系;培养数学思维,渗透数学思维方法;重视跨学科主题学习,培养学生综合运用知识解决问题的能力。活动结束后,大家纷纷表示,本次讲座对如何教好数学指明了方向,在今后的工...……更多
本文转自:遵义日报探索小学低段数学教学质量提升路径全国第十三届小学基础认知能力训练暨低段数学游戏化教学探究专题研讨会在遵举行本报讯 (记者 张婷)为持续探索小学低段数学教学质量提升路径,日前,全国第十三...……更多
兴义安龙两县市开展送教送培交流活动
...强调。唐亚老师专题讲座现场活动中,两节数学课围绕“思维导图在小学数学大单元教学中的应用”进行教学设计,田茂忠老师用“思维导图”复习该校五年级数学《长方体和正方体》,张宏老师在复习《年、月、日》中引导三...……更多
石家庄市新视界小学举行华应龙数学学科教师培训
...深入贯彻2022年版新课程标准,更新教育理念,引领学生思维发展,12月29日,“名家有约”华应龙小学数学培训活动在石家庄市新视界小学举行。培训中,华应龙老师执教了《中国人的十二生肖》一课,课堂上,华老师通过诙谐...……更多
...语言必须精确到位,不能含糊其辞,因为它对学生的逻辑思维起着潜移默化的影响,所以我会一直在教学语言上下功夫。其次,板书需要提高。教师的魅力不仅仅是借助口头语言展示出来,摆在学生面前的板书也是重要的一环。...……更多
聚焦新课标,集体教研促提升!武汉、长沙两地老师同台授课
...育人”。五节高质量的数学课,充分展现武汉、长沙两地数学教学研究成果,同时也增强了区域间的教学交流,促进了老师的专业化成长。异地和鸣,掀起了新课标学习的小高潮。张新春老师点评专家点睛,熔铸智慧“新课标指...……更多
...求学生不仅要掌握必要的数学知识,还要具备良好的数学思维能力和实际应用能力。因此,传统的以刷题为主的复习方式已不再适应新课标下高考数学的备考需求。本文旨在探索更加科学、有效的复习策略,以帮助学生在新课标...……更多
聚焦新课标!这所小学探索课堂展风采
...。激发学生学习兴趣,引导学生探索发现规律、发展学生思维,让学生成为学习的主人、发现的主人、诠释的主人......《可能性》这一课从感知活动现象到分析可能性,再到总结可能性的大小与什么有关,最后将可能性的知识运...……更多
...没有违背教育公平,类似的质疑仍然存在。”朱焱认为要辩证地看待,“把有潜质的学生进行集中和专门培养是一种国际通用模式,也是加快人才培养的有效途径。评判‘掐尖’的关键在于,学习方式是否改变、课程体系是否进...……更多
...教育与教学的融合成为当前教育改革研究的重点。对小学数学教学而言,教师为了保证教学效果,并实现学生能力的多元化发展,可以在教学中引入游戏教学法,从而打造符合学生认知、利于学生综合发展的教学环境。一、核心...……更多
...刻体会保护黄河的重要性,教师指导学生梳理知识脉络和思维导图,多学科教育实现了融合。“看待问题的视角变得更多元,思维也跟着变得更开阔了。”听完这堂课,学生们纷纷表示收获很大。“基于真实场景的项目式学习和...……更多
...础概念、原理和公式,及其与实际问题的结合,实现数学思维与问题解决能力的显著提升。基于翻转课堂的初中数学课堂构建,能够激发学生主动学习意识,培养学生合作学习和交流能力,为学生提供个性化的学习支持,从而提...……更多
...术支持下的教学系统发生结构性变革。建构真实场景,为思维的发展开拓空间。在课堂教学的过程中,建构真实且极具代入感的问题情境能够激发学生的情感和思维,将情感与认知的过程有机的统一,充分利用认知中的情感因素...……更多
...近年来,该校立足新课标,关注学生核心素养的培养,在数学教学中坚持“研学后教”的教学理念,建立小组合作机制,针对小学生年龄特点,设计了一系列针对性、趣味性、多样性的实践作业和游戏竞赛,开拓学生数学思维,...……更多
...议,让课堂内容更贴近学生,更能启发和引导学生的学科思维。”吴加火说,这种崭新的听课方式,让他跳出固有思维,能更全面地设计教学方案,理清教学思路,也能更清楚地对比个人教学上的不足之处。同时,专家们还为大...……更多
...是相通的。它们有很多共同点——逻辑性都很强,且注重思维。无论从诗词领域拓展到数学领域,还是以数学思维理解诗词,只要抓住两者的个性与共性,便能达到融会贯通、相辅相成的效果。正因如此,他才会选择将神经网络...……更多
...有效地改善教学结构和课堂氛围。三、问题导学法在初中数学教学中应用的措施1.根据课程内容合理设置问题内容。问题导学法要求问题的内容设置一定要与所学知识紧密联系,让课堂内容通过问题导出的形式来更好、更完整地...……更多
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9月23日,利津县东津实验幼儿园举办了以“爱护牙齿”为主题的“家长进课堂”活动。旨在提升孩子们的口腔健康意识,同时促进家校合作的深度与广度
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9月22日上午,山东大学国际新闻与传播专业融合育人启动仪式在中心校区隆重举行。来自中国外文局、山东省委宣传部、中国人民大学
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