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振华学子过“π”节
本文转自：苏州日报
振华学子过“π”节
在丰富的活动中玩转数学，提升思维
《苏州日报》2024年03月26日 A06版
苏报讯（记者 袁艺）今年3月14日是第五个“国际数学日”，俗称“π”节，它是为了纪念我国数学家祖冲之计算出圆周率而设立的。最近一周，苏州市振华中学校举办了丰富多彩的数学文化节活动，将学生从有限的数学课堂引向无限广阔的数学天地，让学生从活动中切实体会到数学在生活、学习中的价值，培养他们具备科学严谨、充满想象力和创造力的数学素养。
数学源于生活。振华学子用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。比如绕线画，是钉子和线的艺术，用线条勾勒轮廓，做出优美的几何图形。学生们凭借一双巧手，在上下翻折中，利用数学的精妙巧思，折出一个个美丽的图形。同学们将自己对数学的想象和理解，融入作品中。
数学游戏作为一种寓教于乐的教学方式，为学生的数学学习提供了更加丰富的内容和方法，具有很大的潜力和益智效果。数学文化节中，振华学子开展的数学游戏有数学猜谜、尼姆游戏、覆盖圆盘、解孔明锁、魔方竞速和数独竞速。
此外，振华学子通过数学演讲，感受数学与文学的交织之美；通过讲述数学家的有趣故事，了解他们精彩的一生；通过圆周率符号谱写的音乐，发现数学在艺术中的无限可能。数学思想的形成、表达和交流是借助语言来实现的，而思维的发展又能促进语言能力的提高。因此，数学语言的培养，以“说”促思，以“说”促学，也是提升数学素养的好途径。
振华中学数学教师代表管其炜、黄莹还开办了数学文化讲座《哥尼斯堡七桥问题》《斐波那契数列问题》，带学生们遨游数学世界，体会数学魅力。
近年来，苏州市振华中学校依托基于“创新人才培养”的省级初中数学课程基地建设，开展主题式教学实践探究和丰富多彩的主题活动，积极探索因材施教新路径、新模式，引领育人方式变革，促进学生核心素养的发展。
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