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...激发学生对革命文学的热情,为学生构建丰富多样的学习情境,让学生乐于学习,能够沉浸到作品的特定情境和氛围之中,身临其境地体验作品的魅力,从而获得真切的情感体验和真实的人生感悟,有效提高中国革命传统作品的...……更多
...习体系创优升级学习体验。通过虚拟赋能现实,打破现实情境与历史情境的藩篱,创设高质量的“大思政课”实践教学情境,为学生提供与社会“对话”的实践情境。在情境式实践中,英雄人物不再只是一个名字或者符号,而是...……更多
...生在线提问、发表观点等,提高学生的课堂参与度;采用情境式教学,运用网络和科技手段设定具体情境,增加实践环节,培养学生的动手能力和批判性思维,使学生进一步感受到思政教育的价值和魅力。强化实践教学,使学生...……更多
全国教育专家共研高中语文新教材教学
...与分析,提出学习任务群是由学习任务组成的群落,强调情境性、综合性和实践性,彼此之间应具有共同性、层次性与差异性。对学习任务群的设计思路,她提出,做学习任务群的教学规划要有整体意识,并认为《高中语文学习...……更多
...中国教育报湖北第二师范学院马克思主义学院数字赋能 情境驱动 提升思政课亲和力思政课是落实立德树人的关键课程。思政课建设要向改革创新要活力,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。湖北第二师范学院...……更多
...,动态分类、分层制定教学策略;依据教学目标、内容、情境,有效安排教学时间、空间。将企业运行情境和真实项目引入教学,合理选用小组讨论、案例式、任务驱动式、虚拟仿真式等教学方法,让学生在做中学、在学中做,...……更多
...景、音乐作品的影响力等,通过构建真实的红色经典音乐情境,加深学生对作品的理解。此外,还可以采用合作学习法、课外实践教学法等,多元化的教学形式可以突出学生的主体作用,引导其深度参与红色美育教学。总之,中...……更多
...肃是一片红色的土地”为主题的“沉浸式”“互动式”“情境式”新型思政课。如在“中国近现代史纲要”教学中,组织学生前往腊子口战役遗址、哈达铺红军长征纪念馆、岷州会议纪念馆、俄界会议遗址、会宁红军会师旧址等...……更多
高考史地生卷写满“北京故事”
...边事,生物试卷通过呈现生命科技前沿和社会生活的真实情境,激发学生探索未知的兴趣,大量选用了我国科技工作者瞄准世界科技前沿的原创性成果。比如,第11题以我国科学家在灵长类干细胞诱导分化体系研究中的突破为情...……更多
深度考查核心素养和创新思维
...代性,很好地考查了学生的批判性思维。 英语试题突出情境设计,以更合理的方式创设情境,更具有开放性和灵活性。如应用文写作部分,主题为分享公园里的美术课经历,要求学生利用创新思维,构思美术作品内容,表达活...……更多
...持开门办思政课,充分依托地域文化优势,持续开展现场情境思政课教学,逐步形成了以“齐鲁红色文化育人”为鲜明特色的全员、全过程、全方位的“大思政课”育人新格局。(常翠鸣) ……更多
...展“青年红色筑梦之旅”活动,开展以红色文化为主题的情境式教学,形成不同学段、不同层次纵向衔接、横向贯通的大中小学思政课一体化实践教学体系。实施“文艺攀峰工程”,让革命文物“活”起来,打造“大思政课”鲜...……更多
红色赣州 今朝更红
...队活动等,组织开展讲红色故事活动专场50场,让师生在情境演绎中重温先辈为革命前仆后继的感人故事,推进红色文化进校园活动纵深发展。会昌县编印了《争做时代新人——会昌县青少年红色绘本》、南康区编印了《红色记...……更多
...课的教学理念,希望通过这种形式,将师生带入一种生动情境,使其对革命历史感同身受,同时让思政教育如春风化雨,点点滴滴发挥着铸魂育人的作用。”唐建荣说。去年底,贵阳信息科技学院创新思政课教学形式,开设“百...……更多
脚踏实地做教育 初心如磐谱华章
...的实践探究》《新时代中小学品牌学校的实践与探究》《情境创设在初中道德与法治作业设计中的应用研究》等多个课题的研究。他认为:“落实立德树人根本任务,需要与时俱进,创新研究,要把握最先进的教学研究方向和教...……更多
...:黄冈日报团风县实验中学教联体张浩小学 龙松林生活情境教学法是素质教育的重要理念之一,大量学者试图将生活情境教学法与各科各阶段教学相融合,实现传统教育向素质教育的转变。笔者以生活情境教学法与小学数学理...……更多
...和全程贯穿式实践教学平台,创设个性化虚实结合的学习情境,提供多样化和情境化的开放教育资源,构建开放化和社会化的“学习共同体”,提供个性化和精准化的学习支持服务等,有力支撑学生数字素养全面发展及知识获取...……更多
...听说读写的阅读体验性和实践性。首先,完善了课堂阅读情境教学。语文教研组制定了《阅读情境教学实施方案》,明确阅读情境教学要创设生活情境、故事情境、游戏情境、动画情境、实践情境,以情境教学达到体验、实践、...……更多
...的学习主题去设计相应的学习任务,系统整合学习内容、情境、方法等多个教学要素,将“语言文字积累与梳理”作为基础型学习任务群,使学生能自主积累常用字、学习汉字并且能掌握语言文字的运用规范。在此背景下,低年...……更多
...树立正确的道德观念,从而更好地成长。如何在不同学习情境中让学生真正体悟到作者想要表达的情感,这是德育渗透的核心意义所在。对此,教师选定“深厚的传统文化,中国人的根”这一德育学习主题,从课前预习、课堂教...……更多
本文转自:中国教育报李吉林老师创建了中国特色的情境教育学说,构建了中国儿童情境学习范式,不仅影响了中国,也引起了国外学界和同行的关注和赞誉。情境教育汇聚中华文化智慧,回应世界教育改革潮流,根植中国大...……更多
【深入学习贯彻习近平文化思想㉘】打造“红色基因库”,厚植文化根基
...省。通过建立红色遗址纪念馆和红色旅游景点,还原历史情境。这些地方保存了许多革命历史的遗迹,如革命纪念碑、革命战斗遗址等。人们可以通过参观这些地方,亲身感受到历史的厚重感和真实感,了解当时的战斗情景和英...……更多
让教育奔赴一场春天的盛宴
...的课堂”是学校进阶式跨学科课程的一次探索。“在真实情境的调查体验中,孩子们不仅可以整合学科知识、实际生活和个人经验,还能进行知识和能力的建构。由认知、体验到探究、创造,最后跨学科解决现实问题。”将课堂...……更多
...信与民族自豪感。三、中国文化意识培养的教学策略(一)情境创设与模拟实践在初中英语教学中,情境创设与模拟实践是提升学生中国文化意识的关键策略。通过设计贴近中国文化的具体情境,如“中国美食节”,由学生扮演厨...……更多
...法改革中心,鼓励各专业教师借助信息技术创设专业应用情境、模拟行业工作实际。以翻转课堂、仿真实验室、情景体验式教学丰富学生实践体验,在师生互动中培养学生创造性技能,在动手实践中锻炼学生专业实践技能。此外...……更多
...室的统筹和指导下,借力经典课例,阅读教学,学校采用情境教学,着力培育学生阅读能力和理解能力,提高学生学科核心素养。习作教学,关注学生习作习惯养成、思维模式培养、习作技巧与创意表达结合等。着力建立阅读与...……更多
...”夯基,“同向”激励,“同行”致远,通过理论讲授、情境体验、实践锻炼等,形成育人合力。建立教学研究工作坊,探索思政课程与课程思政一体化建设,突出课程育人;建设师生融合交流平台,建设高质量耕读场域,发挥...……更多
...段,按照日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言运用情境,整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,描述学生语文学业成就的关键表现,体现学段结束时学生核心素养应达到的水平。数学能...……更多
...5G、虚拟真实、人工智能等信息技术,创设爱国主义教育情境,借助穿戴式设备,使学生仿佛置身于历史场景中,感悟爱国主义精神。例如,教师可设计“网上重走长征路”实践活动,创设虚拟的长征场景,借助AR(增强现实)...……更多
...有效策略与实践思路。教研要转型升级,基于数据、走向情境、聚焦主题教研员要当好上述三重角色,就要改变过去以分数提升、教学大赛获奖为导向的经验化和程式化的教研模式及“一言堂”的工作作风,从教研工作内容出发...……更多
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南昌县:共筑家庭教育成长之路
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桂林理工大学在第六届城市水环境与水生态科普创意大赛中喜获佳绩
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广西民族大学举行非通用语专业建设与发展60周年纪念大会
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