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...性,加之生活实例的渗透,很容易为学生创设一种开放的思维环境。二、建立“师生有效交流”的合作学习模式倡导自主学习、合作学习和探究学习是地理新课程标准的核心内容之一。地理课堂上需要教师与学生之间、学生与学...……更多
聚焦核心素养 统整大单元教学   立足素材逻辑 融通大内涵理念
...计,深入地理解教材教法,提升教育教学水平,进而活跃思维、开阔视野,再次激活教育高质量发展新引擎,2023年2月13日下午 4:30 ,五一路小学教育集团邀请太原师范学院教育学院焦佩婵教授做了《大项目统摄的大单元教学设...……更多
...全部课程实现应改尽改。开发三维标准立体资源坚持产业思维、创新思维、工匠思维三维标准,实施专业骨干、产业教授、学生三方协同编教材、建资源,开发易更新、可拆分、能扩展的纸质教材,一体化设计网络课程、案例库...……更多
本文转自:廊坊日报小学美术教学中创意思维的理论与实践廊坊师范学院美术学院 孙贵杰核心素养背景下,美术课程标准要求增强美术课程的思想性、整体性、时代性和创新性。在小学美术课堂中,“讲授-示范-模仿”的教学...……更多
菏泽人民路中学开展合学教育示范课活动
...对合学教育课堂模式的理解,他们更注重培养学生的创新思维和能力的提升,通过引导学生们小组合作、课堂展示活动、母体案例分析等活动“让学生理解学习过程”,激发了学生的思维活跃性,帮助他们在实践中提升学科核心...……更多
...;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。要在教学中真正做到让学生主动地学习知识,如何激发学生学习数学的兴趣就变得尤为重要。作为教师,应该精心设计课堂教学,...……更多
...学校老师陈卫娟执教《自相矛盾》,紧抓文言文特点,将思维训练与角色体验、语言训练融为一体,努力提升学生思辨能力。南京市中央路小学老师张振铃执教《荷叶圆圆》,课堂表现真实、灵动,随文识字恰到好处,朗读指导...……更多
做教育要坚守 让学生和谐发展
...家整体发展为着眼点,我们希望每一位学生都具备创新的思维能力。我们也相信每位孩子都有创新的潜能,人人都可以成为创新的能手。 因此学校既需要为具备拔尖潜质的学生提供层层递进的培养机制,也要着力面向所有学生...……更多
...、猜测、探究、推理、练习、评价等学习活动,在观察、思维、表达上全方面发展学生的数学素养的同时,培养学生的良好品格。为此,在小学数学教学中,要坚持“四体六步”教学原则,建构一种全新的教育方式,以促进学生...……更多
...项知识点,解决跨学科和实际问题。他们需要具备批判性思维、综合分析和决策能力,能够独立思考和解决问题。新高考的知识点与以往也有所不同。比如,写作既包括记叙文和议论文,也包括说明文和应用文。高一、高二教学...……更多
学与教实现双向“奔赴”
...绕“指向核心素养发展的学科教学新实践”“深度学习,思维课堂”“发展核心素养的学科实践”等主题,邀请100多位省特级教师、“锡教名家”培养对象等名优教师和学校骨干教师同台展示。“研究学生比研究教材更重要,为...……更多
...。习近平总书记对思政课教师提出政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的六个要求,既是思政课教师队伍建设的重要标准,也是思政课教师提升自身素养和水平的根本遵循。政治要强,解决学生理想...……更多
主题联合教研赋能新课堂
...单元目标和每课目标内在联系、注重学生能力循序渐进和思维综合发展的意义。在大单元教学资料展示分享过程中,两校教师互相观摩学习。随后,教师们围绕两节课展开讨论,提出建设性意见,展现出思维之间的碰撞。大家纷...……更多
郑州金水:全场景实践,数字化转型赋能学生未来
...科技课堂,打破学科界限,融合科学、数学、艺术与工程思维,用编程软件把独特的创意编织成可运行的代码,真正将想象变成在逻辑运行下的程序;下午两节课后的延时服务,不同年级不同班级的学生重新编班进入开源硬件、...……更多
...性,使学生能够在教师的引导下实现快乐学习,在愉悦的思维中吸收知识,形成良好的道德品质。 (二)促进劳动实践以覃塘区实验小学“幸福小农场”的劳动课程为例,教师在渗透德育知识、创新教学模式时,要先在校内选...……更多
...以“科研—教学—学科”更好服务学生对理论学习和抽象思维、理论思维的提升。近五年,一批批学生聚焦扶贫攻坚、乡村振兴,红色育人等时代热点问题,积极融入教师科研团队,累计获得自治区级国家级大学生创新项目50多...……更多
聚焦心智教育主题 践行高质量发展道路
...下的“新发现式”学习范式“新发现式教学”,主要利用思维可视,以学科思维导图为抓手,聚焦思维力和学习力的提升,让学生成为学习的主人,让学习真正发生在学生身上,让能力真正长在学生身上。教学方式的变革,助推...……更多
本文转自:邵阳日报在实践中启迪学生思维——洞口县第九中学教师邓倩的教学观“生物学科的特性,决定了掌握用实践检验理论能力的重要性。”讲到自己的专业,5月22日,洞口县第九中学教师邓倩的“话匣子”一下子打开...……更多
...队伍专业化,加强科学教育基础建设,运用数字技术创新思维,补齐农村科学教育短板,做强科学教育弱项,促进城乡科学教育协同发展,是推进科学教育工作的一项重大课题。高素质、专业化的科学教师是保证科学教育质量的...……更多
...原则”。“一个根本”:紧扣立德树人根本任务,用中医思维培养人无论是“三全育人”“十大育人体系”,还是构建高校思想政治工作体系,最终的出发点和落脚点都是培养能够担当民族复兴大任的时代新人。构建“中医药+...……更多
...点”即代表语文要素这一牵引点,四线分别为“语言线、思维线、审美线和文化传承线”。围绕“一点四线”开展有效的“导入明目标,找法解内容,品读养人文,寻点搭支架,迁移练语言,拓展提思维”六步骤的教学程序,而...……更多
...老师。数学是一门非常严谨的学科,对于培养学生的逻辑思维能力有着重要作用。一些教师往往由于过于注重教学逻辑,且教学方式单一,导致课堂气氛不活跃,学生感到乏味无趣,教学效果不强。要切实上好数学课,让学生听...……更多
河北省义务教育初中学段优质发展市域联合教学研讨会在沧州举办
...为促进教师专业成长积蓄了新的力量。同台竞技发散教学思维 课堂教学观摩环节,各分会场分别由三名骨干教师进行同课异构教学,并在学科专家的引领下进行交流研讨。教学现场,教师借助多媒体技术,聚焦“教学评一体化...……更多
...学活动充分彰显了淮安外国语学校课改课堂、绿色课堂、思维课堂、智慧课堂的特点。该校将以此为契机,不断完善自我、创新精进,在新课标指引下,在素质教育的大潮中向课改更深处漫溯。 ……更多
...活动的次数和活动的形式热闹,而应在启发学生展开数学思维上做文章。教师导向把握“数学味”教师要充分发挥自身主导作用,对学生的探究、交流等做出适时的、富有针对性的指导。必须要提出有效的问题去启迪学生的思维...……更多
...导让世界成为儿童生长的大课堂。一日定制学程,更专注思维的迭代,突出场域的协同,关注学生一天的学习生活。将小学阶段的教育目标重新定义,分解到每个学期、每个星期、每一天。学程课上,现场的孩子们借助学程周研...……更多
菏泽市校本课程评价改革实验基地工作推进现场会议召开
...代教育评价形式、教育评价的指向、转换工作思路和调整思维方式结构化即由过去的加法向现在的减法、乘法和除法迈进等4个方面做了点评指导。他建议试验基地在工作推进中要运用协商式教育评价逐步改进评价方法,以工作...……更多
...。”该校二年级级部副主任刘静为课后课堂选择了《玩转思维》课程。“线上课程的形式很丰富,孩子们的学习热情非常高,每次都早早做好准备。线上课成为课堂教学的辅助,给老师减了压。在日常的数学课上,我发现孩子们...……更多
...,就是他们最真实的生命成长状态。比如,课堂上学生的思维品质如何?有没有想象力、有没有知识迁移能力?课堂上学生的表达能力如何?思维的流畅性、完整性如何?课堂上有没有笑声、掌声、喝彩声?课堂是否民主、平等...……更多
...课”的备课思路深受同行认可;优化教学思路,启发学生思维的“读、思、疑、悟、写”教学模式,受到学生的普遍青睐。在全省首届中小学教师技能大赛中,吕艳艳荣获一等奖。他也先后被各级教育主管部门评为山西省优秀班...……更多
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以德润心,阳光成长。为营造良好的青少年心理健康环境,呵护青少年儿童健康成长,9月6日起,由山东省文明办、“少年强”山东青少年成长平台
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警校携手护学!济南高新区稼轩小学开展安全教育宣讲活动
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为了响应教育部对产教融合的号召,全面推行校企协同育人,9月13日,青岛恒星科技学院与华为云计算技术有限公司和深圳市讯方技术股份有限公司在华为深圳坂田基地举行了盛大的校企合作签约仪式
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焦作宇华实验学校师生赴东北开展“感知历史泪痕,厚植民族精神”主题教育活动
在九一八纪念日前夕,焦作市宇华实验学校历史组的庞晓老师,带领六十余名宇华学子,于9月14日晚启程,踏上了一场意义非凡的东北之行——“感知历史泪痕
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山东省济钢高级中学举行2024年新入职青年教师拜师会
“青,取之于蓝,而青于蓝。”师傅言传身教,倾囊相授,徒弟勤学不辍,传承匠心。为落实学校对教师专业发展的要求,激励广大名优教师充分发挥传帮带作用
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济南市东方双语实验学校开展反诈安全宣传
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继承弘扬传统文化 济南高新一实验四年级举行庆中秋节活动
中秋节是我国重要的传统节日之一,具有重要的文化、历史和民俗价值。为增强同学们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,促进同学们对传统文化的传承和发展
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