聚焦语文实践 构建高效课堂

本文转自：淮安日报

聚焦语文实践 构建高效课堂

——淮阴师范学院第一附属小学承办江苏省第二十四届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评比活动掠影

岁月缱绻，葳蕤生香。在初冬的暖阳中，赴一场小学语文教学的盛会。

11月23日—24日，由省中小学教学研究室主办，市教学研究室、淮阴师范学院第一附属小学承办的江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动在淮师一附小举行。省教育科学研究院机关党总支副书记何锋，江苏省教研室原副主任、苏教版小学语文教科书原主编、省教育学会中小学语文专业委员会名誉理事长朱家珑，省小学语文特级教师、省教育学会小学语文专业委员会名誉理事长袁浩，省教育学会小学语文专业委员会副理事长、南京师范大学教育学系教授、博士生导师吴永军，省特级教师、苏州市教科院副院长、省教育学会小学语文专业委员会副理事长薛法根，省中小学教育研究室教研员李亮，市教育局副局长朱士东，市教学研究室主任赵卫国等出席活动。省教育学会名誉会长杨九俊发表视频致辞。

现场观摩 课堂精彩纷呈

来自全省的600多名优秀小学老师齐聚淮安，14节现场观摩课上，老师们聚焦语文实践、提升核心素养、构建高效课堂，以精彩的教学内容展现各自的风采，超10万人次在线观看直播。

淮阴师范学院第一附属小学老师张丽执教《搭船的鸟》，通过品读课文，引领学生观察翠鸟的外形和捕鱼时的动作，启发学生抓住鸟的颜色和动作进行有序观察，层层深入，深入感悟课文的内涵。宿迁市泗洪县第一实验学校老师陈卫娟执教《自相矛盾》，紧抓文言文特点，将思维训练与角色体验、语言训练融为一体，努力提升学生思辨能力。南京市中央路小学老师张振铃执教《荷叶圆圆》，课堂表现真实、灵动，随文识字恰到好处，朗读指导到位，读写练习既有趣又扎实，一年级的孩子们在学习中收获成长……

课堂上，老师们贡献了亮点频现、各具特色的精彩教学，淮师一附小的“鸾娃”们聚精会神听讲，动情的朗读、自信的表达、丰厚的积淀、扎实的基本功，赢得了执教老师的表扬。校园里，一幅幅笔锋遒劲、潇洒舒展的书法作品，一张张色彩缤纷、充满创意的美术作品，一首首婉转悠扬、悦耳动听的管弦乐曲，展示出淮师一附小学子朝气蓬勃、全面发展的精神风貌。

活动引领 构建高效课堂

此次活动以“聚焦语文实践，构建高效课堂”为主题，通过参赛教师的优质课展评、专家点评，聚力聚焦课程改革，引领教师转变课堂教学方式，展示全省各地新的教研成果。活动对提升“学在淮安”品牌影响力、推进淮安教育高质量发展有着十分重要的意义。近年来，淮安开展“融学课堂”教学改革，围绕“五育融通”“资源融汇”“学教融和”三个关键点进行理论构建与区域实践探索，变革教与学方式，各学科课堂样态发生质的变化，“融学课堂”理念深入人心。在2022年江苏省基础教育教学成果奖评比中，我市报送的27个项目获奖，获奖率66%，在省教学基本功大赛和青年教师课堂教学评优活动中，我市共有26人获得一等奖及以上奖项，位居苏北前列。

评委们表示，老师们能够把握新课标精神实质以及统编教材相关要求，在课堂教学实践中转变学生的学习方式，坚守江苏“小语人”的教学追求，很好地体现了新课标背景下小学语文课堂教学的新样态，展示各地同行学习实施新课程标准的新成果，展现了良好的精神风貌。

活动中，经过全体评委的认真评议，14位老师获得特等奖，其中三位老师还获得“李吉林语文教学奖”。

本真教育 主动实践探索

活动中，淮师一附小多元并蓄的学习环境，学生们积极阳光的精神风貌、专注投入的课堂状态，获得了嘉宾和执教老师们的一致好评。学校坚守本真文化，遵循儿童成长规律，教师“育真人、动真情、传真知”，学生“真学习、真实践、真成长”。积极构建本真教育体系，秉持“让儿童成为儿童，让教师自主创造，让学校生态发展”的办学主张，锚定“高质量、有特色、能创造”的办学目标，努力实现“志存高远、厚德博学、健康乐群、主动发展”的培养目标。在教育教学研究、教师队伍培养、学生工作品牌建设、信息技术应用、艺术教育、科技教育等方面取得卓越成绩。

一直以来，该校主动求变，不断探索，持续推动课堂变革。该校2009年加入华东师范大学叶澜教授领衔的“新基础教育”实验研究行列，成为苏北第一家联系学校；2012年被确定为研究基地学校；2015年获评“全国‘生命·实践’教育学合作研究校”，完成了从“跟跑”到“领军”的蝶变。

该校积累了30余年的办学经验，丰富本真文化，形成了以“以具体生动的人为培养对象，以人的发展为出发点和落脚点，尊重生命规律，尊重教育规律，尊重知识规律”为核心的本真教育主张。按照“everyone（大家的）、ours（我们的）、myself(自己的)”三个维度构建养真课程、纯真课程和率真课程，建立11个类别、42个子项目的课程谱系，开发了《思维体操》《传统文化》《阶梯阅读》等校本教材。开展本真课堂研究，提出了把握真实起点、经历真实探究、实现真实成长的教学组织原则，形成了“五环节四互动”的课堂教学范式和坚持独特素养目标、学科特点、基本学情的学科教学变式。本真课堂已成为学校的亮丽品牌、教学的核心技术。近五年，该校教师在省级以上优课评比或观摩展示活动中公开教学170余节次；在全国中小学创新（互动）课堂教学大赛中，51节课例获一等奖、42节课例获二等奖，19位老师受邀参与现场教学展示；2014至2019年，在全国“一师一优课，一课一名师”活动中，学校共有104节课例获“部级优课”，获奖数在全国实现“两连冠”、在江苏实现“五连冠”，本真教育系列研究取得了丰硕成果。2020年，《“本真课程”的建构与实施》获批江苏省中小学课程基地和特色文化建设项目；2021年，《本真课堂：指向真实学习的教学探索三十年》荣获江苏省基础教育教学成果特等奖；2022年，该校一项目获批江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目；2023年，该校荣获全国基础教育教学成果二等奖。

弦歌不辍，芳华待灼。冬日里的一场盛会已落下帷幕，智慧之音的指引依旧萦绕耳畔、润泽心田。伴随着思想的拔节生长、信念的坚实扎根，江苏“小语人”将在语文教学研究之路上以“星星之火”点燃基础教育的“燎原之势”。

■融媒体记者 李 蓉

通 讯 员 张 黎