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本文转自：黔西南日报幼小衔接，对于大班幼儿任务意识的培养尤为重要，因为培养幼儿的任务意识能够帮助幼儿集中自己的注意力，更好地控制和约束自己的行为，帮助幼儿在进入小学学习时能取得较好的学习效果。那么，...……更多
2023-10-25 06:06:00大班,幼儿,意识,策略,过程,任务
...衔接的多渠道落实策略身为幼儿园的教师，我深深体会到大班幼儿在幼小衔接过程中所面临的挑战。为了帮助他们更好地适应小学生活，我认为需要采取多种策略，全方位地支持他们在学习习惯上的转变和成长。（一）关注入学...……更多
2023-10-13 07:51:00大班,视角,幼儿,策略,学习,学习
...幼小衔接“向日葵”工作模式，即小班扎根、中班萌发、大班绽放。在这一过程中，环境、教学和家长均是幼儿成长的“养分”所在。通过园、校、家、社多方协作，积极探索幼儿入学适应所涉及的关键素质，从而有效支持幼儿...……更多
2024-01-21 09:01:00向阳,向日葵,幼儿,模式,幼儿,服务
本文转自：铜川日报大班幼儿生活自理能力的培养策略刘利娜随着社会的不断发展和人们对教育理念的日益深入，幼儿教育逐渐成为社会关注的焦点之一。在幼儿教育的过程中，培养幼儿的生活自理能力被认为是至关重要的，...……更多
2024-01-30 07:39:00大班,幼儿,策略,能力,生活,幼儿
...文转自：中国教育报促进幼儿深度学习的支持策略——以大班表演游戏“西游记”为例深度学习，是学习者以高阶思维的发展和解决实际问题为目的，积极主动地、批判地学习新知识和思想，并将其融入原有的认知结构，且能将...……更多
2023-01-08 09:11:00深度,幼儿,策略,支持,学习,西游记
...园充分利用午餐这一环节，实施自主进餐模式，主要针对大班幼儿年龄特点及身心发展规律，帮助幼儿养成良好的就餐习惯和生活常规，促进幼儿核心素养的发展。爱彼希幼儿园重点以大班幼儿为研究对象，对自主午餐的各个环...……更多
2024-04-17 06:35:00童真,课程,幼儿,值日生,活动,值日
...程。
二要注重教学场景的选择。正值端午节主题活动，大班幼儿依托绘本《哥哥赛龙舟》展开欣赏与讨论，绘本水彩画风清新质朴，采用“分—合”的故事形式，引入牛牛和妞妞两个人物形象，幼儿有很强烈的代入感，文字与...……更多
2024-02-25 09:02:00幼儿,教学,幼儿,主题,龙舟,评价
...尚田街道实验幼儿园以“小舞台变形记”为例，梳理了《大班建构能力关键经验分项水平标准》（以下简称《标准》），针对幼儿三次进阶式的建构拼搭作品，对照《标准》采用雷达式、多角度的评价方式，提出支持跟进策略及...……更多
2023-01-29 09:05:00质量,作品,幼儿,教师,舞台,作品
...与本次教研主题高度契合。同时，3个案例涵盖小、中、大班，能引发各层级教师共鸣。因此，在听取3位教师分享案例的过程中，台下每位教师都是专注的、有兴趣的。如果说热身游戏中教师对光影资源的表达是粗浅的，那本环...……更多
2023-02-19 09:05:00教研,环节,主角,意识,教师,教研
...”的误区。三是家长座谈会，邀请毕业幼儿的家长来园和大班家长进行座谈、交流，围绕“升入小学需要重点培养幼儿哪些方面？”“家长需要怎样的心理准备？”等展开讨论。通过已毕业孩子家长的示范引领、家长之间的有效...……更多
2023-11-04 01:45:00策略,科学,研究,工作,幼儿,小学
...有选择地对定点观察游戏进行研讨跟进。例如，定点对某大班幼儿利用滚筒、跳箱、梯子等较大型器物开展户外自主游戏观察时，有一次教师看到几名幼儿在妞妞的带领下，每人一个大的感统塑料球，一个个排着队滚球，且在玩...……更多
2023-01-15 09:58:00教研,幼儿,教师,教研,观察,滚球
...的联系，实现对幼儿潜移默化的熏陶与感染。例如，在中大班识字教学方面，教师可为幼儿创设识字环境，让幼儿给桌子、椅子、柜子等取自己喜欢的“名字”，教师将“名字”贴上，幼儿通过日复一日的拿取、观察、认识，自...……更多
2023-10-18 12:11:00幼儿园,幼儿,工作,幼儿,学习,教师
...每一阶段的幼儿学习情况，合理安排有效的足球游戏。以大班幼儿为例，可以设计一场足球游戏比赛，将班级幼儿5人分为一组，并且以5对5的方式，引导幼儿5人进行对抗比赛。其中，比赛的内容是足球的传球与接力，而幼儿要...……更多
2023-10-09 11:12:00身心健康,身心,幼儿,足球,健康,幼儿
...现案例的方式，先请大家观看游戏前半部分，抛出问题：大班建构游戏中看到这样的场景，你会怎么做？为什么？然后再抛出后半部分，引领大家解读游戏过程中两个孩子的学习与发展，请大家谈谈自己的思考。对话式研究探讨...……更多
2023-03-19 09:06:00教研,协作,问题,研讨,教师,幼儿
...在模拟社区生活的游戏情境里自然而然地融入劳动，中、大班幼儿每周在快乐小镇里扮演各种社会角色，亲身体验不同职业工作，感受不同劳动者的角色特征，拓展幼儿劳动范围。比如，开一家“快递站”扮演忙碌的快递小哥家...……更多
2023-05-05 10:44:00劳动教育,幼儿园,幼儿,劳动,教育,劳动
...、深度学习，实现教学相长的新途径。组织姐妹园所聚焦大班音乐区的幼儿自主打击乐活动，展开“便利贴式研讨”。各园针对“音乐区的创设”“音乐区中教师的支持策略”“音乐区促进幼儿社会交往等拓展方向”等问题深度...……更多
2023-12-05 21:03:00省直,河北,研讨会,研讨,幼儿园,幼儿
...另一组4人比较合理。余帼英发现，在这个过程中，作为大班孩子，他们能明白数字的组合，这种自发学习的形式，既避免了“小学化”，又让他们理解了数字的概念。湖里区康乐新村幼儿园教师陈亦傅，在引导大班孩子阅读绘...……更多
2023-01-08 09:11:00小学,小学,厦门,幼儿园,幼儿,厦门市
...家长树立科学正确的教育观。经过不懈努力，教工幼儿园大班幼儿流失逐年减少，毕业生逐年增加。2020年至今，毕业生从19人增至75人。教工幼儿园关于科学幼小衔接的工作在“学习强国”等学习平台上发表，沈阳市“十三五”...……更多
2023-11-07 09:07:00孩子,阳光,科学,幼儿,课程,幼儿园
...现情况，商讨可优化的路径，从而提升课程实施质量。在大班“我要上小学”的幼小衔接课程环境观摩过程中，班级教师根据主题课程方案预设开展的系列活动，如“上小学的担心”“幼儿园与小学有什么不一样”“参观小学的...……更多
2023-04-30 09:06:00园长,跟着,教师,幼儿,教师,园长
...幼儿，应满足提高幼儿动作灵活敏捷的特性为目标。对于大班幼儿，应以增强腿部力量与身体耐力为目标。（二）特色足球游戏设计的原则第一，激发幼儿参与热情。教师应秉承激趣原则进行特色足球游戏的设计，只有让特色足...……更多
2023-11-25 11:26:00幼儿园,幼儿,特色,农村,足球,方法
...，让他做点儿别的，就拖着发呆，真伤脑筋。”……对于大班家长而言，孩子即将升入小学，“磨蹭”逐渐成为令人焦虑的问题。如果大班幼儿时间管理能力不足、做事拖拉，将严重影响幼儿对小学生活的适应性。我们可以借助...……更多
2023-10-08 09:11:00幼儿,项目,家园,幼儿,时间,孩子
...过观察、记录、评价儿童的操作状况后，及时作出调整。大班幼儿已经具有一定的规则意识，因此，大班数学活动区的材料可以高结构的游戏材料为主，教师可以投放一些有具体规则或玩法的材料。大班幼儿还具有一定的自主游...……更多
2023-03-18 08:17:00路径,幼儿,爱上,数学,活动,幼儿
本文转自：闽南日报大班小朋友化身“小记者”采访一年级学生 幼儿园大班小朋友和一年级学生共同上课
幼有善育，学有优教。幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的过程。为了满足孩子对小学生活的探知愿望，...……更多
2024-05-10 03:53:00小学生,小学,孩子,小学,幼儿,幼儿园
...儿积极主动参与活动。我们尝试归纳出分别指向小、中、大班年龄阶段的课程设计“三要点”，即氛围感受—多元体验—问题探索。
小班：以氛围感受为主的传统文化课程。小班幼儿对身边出现的人、事、物都具有强烈的好奇...……更多
2023-01-08 09:11:00传统文化,视角,传统,课程,规划,儿童
...很好地减少小班幼儿因分离焦虑而产生的哭闹行为。
中大班幼儿独立意识逐步增强，他们更希望在来园时自主开展一些活动。教师则结合幼儿的兴趣，在晨间入园期间创设多个供幼儿自主决策的活动场景。例如，签到可培养幼...……更多
2024-03-17 09:05:00决策,幼儿,支持,生活,幼儿,决策
...怪异的小石块搭建一座石堡，难易度明显是不同的。对于大班孩子而言，搭建一座房子是很简单的，而用小石块搭建石堡则更富有挑战性，需要幼儿在搭建的过程中付出更多的努力，在户外游戏中会出现很多不确定因素，正是因...……更多
2024-03-23 05:11:00大班,意义,自然,材料,活动,幼儿
...，辅助主厨做晚餐的主菜——牛肉炖西红杮；在活动室，大班的孩子要搭独木桥，如何把长长的“桥面”搬到楼下，成为亟待解决的难题……无论是兴奋，是期待，还是焦灼，孩子们就这样沉浸在游戏中。“游戏是幼儿快乐成长...……更多
2023-11-14 06:45:00快乐,幼儿,西红,孩子,活动,幼儿园
...琰玉等。课题组成员胥莉老师以时间轴为线索，回眸梳理大班幼儿开展户外美育活动的历程，基于幼儿年龄特点与兴趣需求，对户外场地、开展内容、材料投放的优化调整，伴随幼儿的学习体验，予以支持与回应，与儿童一起走...……更多
2023-05-02 06:25:00之旅,美育,活动,幼儿,嘉定区,嘉定
...哪个区？要做什么？”中班需要进一步明确“怎么做？”大班则要表达清“怎么打算的？步骤是怎样的？”等等。幼儿按照游戏计划进入拟定区域，选择区域中的材料进行自主操作。此环节是区域活动的核心部分，耗时最长。教...……更多
2023-11-01 09:14:00区域,幼儿,区域,活动,材料,时间
...在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价；大班幼儿（5—6岁）自主性和主动性明显提高，评价重点放在复杂问题解决能力、策略性思考、情感表达与沟通上，除了使用小中班的评价策略，还可以通过活动后的幼儿...……更多
2024-05-12 09:01:00乡村,幼儿,评价,课程,幼儿,评价
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本文转自：平顶山日报护佑未成年人健康成长创全国文明城市 建美丽宜居家园｜东城街道家长课堂为青少年赋能本报讯 （记者张鸿雨）“家庭是人生的第一个课堂
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本文转自：金陵晚报AI助教24小时答疑南航沈老师这门课火了▲沈洋老师在讲课。学校提供□金陵晚报/紫金山新闻记者 李花通讯员 白若希 王紫涵近日
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本文转自：滁州日报近日，全椒县校园科普活动如火如荼地进行，为广大学生带来了丰富多样的科技体验。图为全椒县敬梓小学的百余名学生走进县青少年校外活动中心的科普馆
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本文转自：淮安日报■通讯员 江方圆本报讯 近日，涟水县徐集中心小学举行十岁成长仪式。该校校长胡恒山在致辞中表达了对同学们的殷切期待
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