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...计为例，以情境化作业为主线，探讨作业优化的新方法。基础性作业与生活融合基础性作业主要是指教师基于课程标准、体现核心素养导向、针对群体学生的共性要求而设计的，主要利用学生的非课堂教学时间完成的学习任务。...……更多
2024-01-08 07:43:00多维,作业,作业,学生,基础性,跨学科
...面作业总量，严格落实作业校内公示制度等。教师通过对基础性作业的精选精练，确保“量适切、质上乘”。同时，积极探索基于大单元设计的分段分层校本作业，编制《素养作业本》并在几所学校推广使用，打造育才学校作业...……更多
2023-12-19 09:07:00切口,作业,教学,文章,作业,育才
...水平与质量，减轻中小学生过重的作业负担，日前，48册基础性作业已在国家中小学智慧教育平台上线，供广大师生免费使用。据悉，基础性作业基于课程标准、体现核心素养导向、针对全体学生的共性要求，按照三个“注重”...……更多
2023-04-21 22:33:00教育平台,基础性,高质量,中小学,作业,智慧
...。综合大选修作业可按照不同学科开设选修班，分别完成基础性、拓展性作业；特长大选修作业可整合体育、音乐、美术、信息技术等课程，充分展现和提升学生的个性特长。（作者单位系山东省济南市莱芜陈毅中学） ……更多
2023-03-17 09:06:00作业,功能,作业,学生,知识,学科
...键点。在宏观层面形成可视化集体智慧成果——《各学科基础性作业一览表》，一改过去学科基础作业呈现的松散、游离状态。在微观层面各学科教师开展实践性作业、非纸化作业、跨学科作业等特色作业研究。学校教导处充分...……更多
2023-12-01 05:26:00渝中区,渝中,四好,小学校,龙门,本质
...课程标准的分析，层层分解目标，使每课时的作业在保证基础性作业的基础上又由分层作业，增加了探究性作业、实用性作业和跨学科作业，体现了学生作业整体性、多样性、选择性和进阶性。环节四：中考命题研究
韦廷智老...……更多
2024-05-17 12:55:00六中,临沂,催化,学科,化学,活动
...学校分学科举办“作业设计大赛”，创新家庭作业形式，基础性作业、知识拓展性作业、趣味性实践性作业、多功能体育锻炼等等，给学生提供了更多的选择，引导学生走出教室，走进社会、走进大自然。在学习《昆虫备忘录》...……更多
2024-05-27 05:36:00花样,课程,活动,长江,学生,奥林
...规律，聚焦培养学生核心素养，凸显实践育人成效，发挥基础性作业功能，促进学生自主学习，培养学生在真实情境中解决现实问题的实践创新能力。案例类型分为：单元作业管理与设计案例，主要呈现学校和教师在作业管理与...……更多
2023-10-19 02:30:00素养,作业,设计,作业,陕西省,陕西
...带领教师设计出符合学生学习规律、体现核心素养导向的基础性作业。三是要创新作业类型方式。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，科学探究学科作业、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作...……更多
2023-12-22 08:06:00学校,学生,健康,管理,学生,管理
...设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。教师能够落实学生分层作业指导，对学生作业要认真批...……更多
2023-01-09 07:01:00素质教育,导向,素质,学生,健康,教育
...统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，注重基础性作业和实践性作业的整体性大单元分层设计，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。建立学困生、留守儿童、待进生等档案，做好辅导工作。坚持每...……更多
2023-10-11 00:54:00涟水,篇章,教育,涟水,教育,发展
...与自我、人与社会、人与自然等三大主题，具备了鲜明的跨学科特点，能够有效融合语文、数学、历史、艺术等学科内容。教师需要结合时政热点和学生的身心特点，创造性地改编题型内容呈现情境，使作业内容能够更好地服务...……更多
2023-03-19 10:18:00英语,作业,背景,初中,实践,设计
...、发展特长需求。榄球队勇夺区体育节2个冠军1个亚军；跨学科学习成果《何以为齐》荣获教育部跨学科主题典型案例一等奖。学校以多彩课程为支撑,以特长培养为依托,突出国防教育、劳动教育、传统文化教育亮点,多渠道宽领...……更多
2024-05-15 07:41:00高质量,学校,发展,学校,劳动教育,教育
...步改进教研成果蓄力。高质量的教科研对教育具有重要的基础性、先导性作用，教科研要适应新时代教育发展需要，从新课标、“三新”改革、义教“双减”“五育”并举等教育发展中的热点、难点、痛点问题中寻找切入点，以...……更多
2023-11-13 08:05:00教研,高质量,格局,教育,教研,教育
...专业成长的样态一方面，学校横向重构教研体系，为促进跨学科、项目化、数字化教学研究以及特色课程改革，专门打造学习共同体、工作室，为每个团队创造理想的工作环境。每个共同体均设定了独特的研究主题，并坚持每两...……更多
2024-01-27 09:05:00一体化,素质,一体,教师,综合,教师
...论坛。注重评价促进素养内化第一，优化书面作业。引进多维细目表，建立试卷与核心素养的内在逻辑关系，进一步优化课时作业和单元验收作业，有效控制作业时长，恰当控制训练难度。第二，开展综合素质评价。建立思政等...……更多
2023-02-23 09:09:00重构,效能,素养,体系,素养,课程
...学的“奠基保证”。生态的指向，让我们对教学有了更为基础性的亲知；生态的标识，让我们对教学有了更为标准性的新知；生态的联想，让我们对教学有了更为丰富性的深知。从根本上说，“生态教学”，是以学生为本的当今...……更多
2023-03-15 05:42:00丰韵,养分,感染力,生态,科学,教学
...教学质量，培养时代新人。其中，语文要重视语言运用的基础性作用，引导学生在语言运用实践中发展思维能力、审美创造和文化自信，整体提升核心素养。注重过程性评价，依据各学段的学习内容和学业质量要求，做好作业设...……更多
2023-03-18 06:35:00课时,实践,劳动,活动,综合,教学
...语文教师设计的拓展活动类、任务类和情景类作业，增加跨学科类作业，结合单元特点，注重培养学生思辨能力。通过多种作业形式的呈现，激发学生的学习兴趣和学习欲望，感受学习的快乐。建立以学科组、年级组为单位的作...……更多
2023-04-19 17:17:00瓮安,百花,落地,新人,瓮安,学生
...以学生为中心开展教育教学活动。可以通过项目化学习、跨学科主题学习、翻转课堂等方式，谨守“立德树人”的教育观，变“学科课堂”为“育人课堂”。 二是搭建新场景，针对当前少数教师单向灌输、程式化讲解为主的惯...……更多
2024-08-16 07:08:00形神,紫薇,素质教育,素质,方面,教育
...：中国教育报山东济南高新区金谷小学推动教师综合式、跨学科课程设计——以主题化课程激发学生成长活力在“叶”主题文化墙下，学生们进行识字学习。三年级教师樊瑞珺执教《搭船的鸟》。学校供图在步入人工智能时代的...……更多
2024-01-28 09:05:00活力,课程,主题,学生,学习,课程
...校学生正通过直播连线大讲堂活动，3名教师就如何落实基础性作业、如何强化实践性作业、如何设置弹性作业、如何探索跨学科作业，给予了既全面又专业的解答。 教联体建成后，核心校与成员校间的时空距离，成为各校区间...……更多
2023-12-06 09:43:00致远,曾都,曾都区,联体,中学,实验
...读得怎么样”等具体问题；举行“教学评一致单元作业、跨学科主题学习及校家社协同育人”的作业设计大赛，以作业设计的优化与创新，拓展学生学习场域和实践空间。把握课堂提质的关键环节，提升效率与品质，学院不断修...……更多
2023-12-01 05:28:00致远,北碚,北碚区,学生,学科,评价
...化建构的空间。综合学科：让发现成为喜欢的事立贤小学跨学科项目化作业以二十四节气为时间轴划分四季，融合信息、科学、美术、音乐、劳动等多个学料，感受、体验、探索节气特点与风俗，认识人与自然的关系，延续古人...……更多
2023-03-17 06:05:00立贤,全科,开发设计,作业,特色,小学
...多学校往往受限于教师没有时间精力、没有专业能力进行跨学科课程的设计，使得跨学科教学难以落实。专家建议，一是改变以传统分科教育为思路来设置专业的做法，探索在研究生阶段设置跨学科教学专业，为未来教师的职前...……更多
2024-02-07 07:08:00创意,福建,中小学,作业,中小,作业
...教育课程方案和课程标准发布，突出素养导向、培养学生跨学科综合实践能力等理念。在首都师范大学初等教育学院教育教研室主任傅添看来：“跨学科的知识整合能力和教学能力，是当前及未来我国中小学教师的一项核心素养...……更多
2023-01-16 09:06:00作业,作业,学生,家长,教师,孩子
...语文作业设计课题组积极探索常态化、大单元、项目式、跨学科的小学语文作业设计，并通过校企协同育人的方式取得了显著成果。从2019年以来，这一具有创新性和引领性的育人成果在南宁市进行了广泛推广。据介绍，常态化...……更多
2024-09-12 17:22:00模式,教育,作业,教学,语文,小学
...，但展示出来的作业，都呈现出重视单元整体设计、凸显跨学科分层设计等共性特征。”东莞市教育局相关负责人介绍，举办本次活动，是为检验学校各学科开展作业管理与设计的工作效果，促进教师提升作业设计积极性及作业...……更多
2023-02-17 09:06:00作业,品质,能力,作业,设计,东莞
...，不仅打造“基础+拓展”的作业模式，更鼓励教师进行跨学科作业设计，培养学生综合运用知识的能力，并采用线上线下相结合的作业形式，提高作业完成的灵活性和便捷性，在减少文化学科书面作业的同时，充分发挥音体美...……更多
2024-06-03 15:30:00保山,作业,三个,文章,作业,保山市
...校四年级学生，以《食物多样、合理数量》为主题，开展跨学科项目主题学习，以此丰富小学科学课教学形式，展现超学科教学的多角度、多维度输出，促进小学生每日进食自主自我的健康管理能力。“小亮最近发现他比同班的...……更多
2023-11-07 10:05:00跨学科,营养健康,营养,项目,主题,学习
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军姿飒爽尽显青春风采、无惧风雨锤炼担当品格。9月14日上午，山东青年政治学院2024级新生军训汇报暨总结大会在运动场隆重举行
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众所周知，在高中英语学习中，阅读理解占据了重要地位，无论是日常的课堂学习、考试还是课外拓展，都需要大量的阅读。提高英语阅读效率
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语文，作为各学科的基石，其重要性不言而喻，而阅读理解能力则是这一基石中的核心要素。因此，高中生应当给予高度的重视，并全身心地投入到培养自身阅读理解能力的进程中
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在普通职高中，学生们不仅能够获得与传统高中相似的文化课程教育，更重要的是，他们还能深入学习并掌握一系列实用技能，这些技能往往直接关联到未来的就业与职业发展
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在当今这个日新月异的时代，教育不仅仅是传授知识，更在于培养学生的实践能力和创新思维。初中及中等职业教育作为连接基础教育与高等教育的桥梁
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9月18日，由东营市东营区关心下一代工作委员会、东营市东营区教育局、东营市东营区司法局联合主办的第九届学生“学宪法 讲宪法”演讲比赛和法治素养竞赛在东营市东营区弘文小学举行
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9月13日，第九届全国大学生人力资源管理综合能力竞赛本科组第一大区赛圆满落幕。大赛由中国人力资源开发研究会主办，山东青年政治学院承办
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为纪念“九一八事变”爆发93周年，迎接2024年“全民国防教育月”，山东师范大学基础教育集团“九一八思政大课”暨爱国主义教育征文启动仪式于今日在山东师范大学附属小学举行
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