课程“融”出新样态 活动“变”出新花样

本文转自：长江日报

课程“融”出新样态 活动“变”出新花样

武汉经开区奥林小学“双减”实践探索纪实

诗话长江。

“长江大保护”跨学科主题学习。

“双减”实施以来，武汉经开区奥林小学开展跨学科主题学习，推动课程改革，达成课堂高效；创设多彩活动，让学生在活动中乐起来；开发实践创新作业，涵育学生核心素养，促进“双减”落地生根。

■ 大主题+跨学科 探索生命更多可能

奥林小学从儿童出发，基于学习、实践、成长三个维度寻找主题任务群，确立了“汉文化”为中心的汉味小吃、荆楚童谣、武汉地标、长江大保护、荆楚国宝五大跨学科主题学习任务群。

在“长江大保护”跨学科主题学习中，保护长江与科学、语文、美术、汉绣、陶艺等深度融合。科学课上，以“水质监测”为主题，引导学生关注长江生态环境，先后开展了多次长江水质监测校外实践课程。语文综合课上，“长江历史文化”主题学习如火如荼，学生了解长江历史文化、与长江有关的诗词。美术课上，以“悦长江美景”作为主题的艺术课大受欢迎，学生赏长江风光，实地探访武汉长江地标，绘出一幅幅长江画卷。数学课上，学生学习“数据处理”，运用所学的知识处理长江水质监测数据。陶艺社团的长江生态模型是学生最喜爱的作品之一。汉绣课里开展了“悦长江美景”的主题绣，学生在老师的指导下穿针引线绣出美丽长江。

■ 课间不“圈养” 多彩活动破题“双减”

课间休息是孩子们放松、休息、交流的重要时间段，对于他们的身心健康和学习效果都至关重要。奥林小学的各种“花式”活动让课间“燃”起来，让学生乐在其中。

阳光大课间，伴随着动感的音乐，学生们拿着学校为每个班级、每个孩子配备的敏捷圈来到班级活动区域，熟练地将敏捷圈摆好。一、二年级单人趣味开合跳，三、四年级双人配合混合运动，五、六年级多人组合屈体运动，各个活动由易到难，融合了剪刀跳、开合蹲、分腿交叉跳等30多种敏捷圈的运动方法，每个年段各有特色，形成了立体圈、连环圈等多种新颖有趣的活动。

“大家好，我们今天要推荐的游戏是手指算算数！”老师郭栩廷、田浩然在课间十分钟“金点子”征集活动上绘声绘色地给同学们进行讲解。“现在我们就要用手指来完成算术，1+1。”郭栩廷飞快地用伸出的手指在田浩然的手指上碰了碰，“等于2！”话音刚落郭栩廷的一根手指瞬间变成了竖起的两根手指。田浩然也不慌不忙，用手指快速地去碰触对手的手指，一根小手指摇身一变就变成了三个竖立的小手指：“瞧，这就是1加2等于3！”同学们全神贯注地听着，还不住地点着头。慢慢地，一场征集活动参与的人员越来越多，从零星几个学生到整个班的学生，从孩子动脑思考到家长也被调动起来主动做参谋。学生们用他们的智慧开发了各种各样的游戏活动，有益智类、运动类、创新类、团体类、观察类……除此之外，还有个人游戏、团队游戏等等。学生们在游戏开发中发现自己想出来的游戏更受同学们欢迎，获得了满满的成就感。

■ 家庭作业大变化 实践操作“轻”负担

学校分学科举办“作业设计大赛”，创新家庭作业形式，基础性作业、知识拓展性作业、趣味性实践性作业、多功能体育锻炼等等，给学生提供了更多的选择，引导学生走出教室，走进社会、走进大自然。

在学习《昆虫备忘录》这一课时，老师发现学生对各种昆虫非常感兴趣，于是设计了“昆虫备忘录”实践作业，同学们选择最感兴趣的昆虫，在网上搜集昆虫资料，在山坡上观察昆虫，在大自然倾听昆虫的呢喃，然后画一画喜欢的昆虫，写一写昆虫的习性，做一做昆虫标本等，学生乐此不疲，激发了学生对昆虫的热爱。

“自‘双减’以来，学校不仅加大了跨学科主题学习课程的开发，还创新了作业形式，鼓励学生走出教室，玩出花样。”奥林小学党支部书记、校长林娜表示，学校坚持立德树人，秉承“让每个学生健康快乐成长”的办学理念，培育“健康体魄、健全人格、健雅心灵”的“奥林健儿”，让每一个儿童学得轻松，玩得开心。

（文/严进)