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...带来很大启发，他们要把菱湖学校的阅读课经验带回去。多学科融合诵读红色经典的惊喜姜会勤的《小英雄雨来》阅读交流课并未止于课堂上的精彩表现，学生除了讲读小英雄的故事，有的学生还发挥美术特长绘制了小英雄雨来...……更多
2023-12-05 01:04:00多学科,雨来,学生,英雄,故事,跨学科
...“3+X”“阅读+”课程模式，到开展丰富多彩的单学科、跨学科阅读实践活动，实现跨学科联动“宏”阅读，都让“阅读+”课程在传承中不断提升。本学期，学校在“书香校园、书香班级、书香少年、阅读考级、诵读比赛、阅读...……更多
2024-04-26 08:31:00细作,戏剧,品质,课程,新阳,哈尔
...们不断研究学校的学习生态。在学科关联上，从单学科到多学科再到跨学科，超学科。在课程形态上，从主题是到同整式，再到项目化。趋于在真实世界中发现问题，解决问题。在学习的深度上，我们从知识导向到问题导向，再...……更多
2024-04-12 07:40:00润正,导航,教育,哈尔,课程,教育
...孩子在生活中遇到的都是复杂的问题情境，需要综合运用多学科的知识与方法去解决复杂的问题。”康城小学校长郭琳琳说，跨学科主题学习是培养学生核心素养的重要措施，康城小学从培育人的角度出发，通过强化学科间的联...……更多
2023-12-30 07:06:00孩子,知识,问题,康城,年级,学生
...向，“孵化”写作子任务。振兴路小学鼓励学生自主运用多学科知识开展写作，借助书面语言学习交流知识，达到“以写促学”目的。编制各学科“跨学科写作”作品集，低年级学生读写绘出心中天地，中高年级学生借助学习日...……更多
2024-04-25 05:37:00振兴路,跨学科,素养,振兴,小学,综合
...的批判性、创造性、协作性和关怀性；通过融家校社、跨多学科的实践课程，提升学生发现问题、解决问题的能力，达成知识与生活的融通；通过低年级培养兴趣，高年级借助家校社力量筹建29种社团课程，助力学生发展特长，...……更多
2024-04-02 02:28:00涵育,跨学科,课程,学生,学生,问题
...学习的实践路径。蔡甸二小从数学、美术、科学、劳动等多学科切入，用驱动性问题带动学生的学习，在解决问题的过程中进行学科与学科、学科与生活、学科与人文的联动；蔡甸四小通过学习方式的多样化，连通学生的知识与...……更多
2023-10-28 12:31:00跨学科,数学课,课堂,主流,美术,数学
...小大使”的语文实践活动中，采用与劳动、美术、信息等多学科领域相结合的方式，掌握推广传统玩具的基本路径和方法，并在整个推广过程中，启发学生主动运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题，激励学生提高语言...……更多
2024-03-29 09:21:00拼盘,跨学科,学生,竹节,学习,学科
...师生转变课程理念，多角度、多维度关注学生发展，尝试多学科融合，让学生在动手实践中动脑，调动多种感官参与，达到让学生立体发展的目标。 ……更多
2024-05-22 02:50:00陆良,跨学科,校本,课程,小学,教学
...，渗透了语文、历史、道德与法治、生物、化学、物理等多学科知识和方法，学生通过查阅资料、实地探访、询问专业人士、实验等过程，了解了印染历史的演变、技艺的改进以及对中国现代发展的价值。现场汇报由讲述“寻‘...……更多
2023-12-12 10:05:00传统文化,印记,文明,传统,文化,跨学科
...、社会人士等多元主体参与评价，全面评价学生综合运用多学科知识思考问题、解决问题的态度和能力，不断提升跨学科主题学习的质量。（作者单位分别系扬州大学马克思主义学院、江苏省中小学教学研究室） ……更多
2023-02-17 09:06:00法治,名著,牵手,教育,法治,学生
...破学科壁垒，树立大阅读观，将学生阅读素养的培养置于多学科、跨学科体系中。让学生在主题书市中体验书香校园的更多可能。无锡东亭实小副校长许惠芳介绍，学校每年都会举办“淘书乐”活动，学生在教师组织下成为“书...……更多
2024-02-26 04:42:00满园,书香,资源,学生,书香,苏州
...话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。本文以部编版语文二年级上册第二单元的作业设计为例，以情境化作业为主线，探讨作业优...……更多
2024-01-08 07:43:00多维,作业,作业,学生,基础性,跨学科
...科学习的照片墙。语文、数学、美术、音乐、道德与法治多学科老师带领学生从学科角度沿黄河流域,多形式了解黄河文化。“黄河文化西北风情是学生和老师们运用最简单的材料瓦楞纸、小机电、电线进行科技与农业的融合,模...……更多
2024-01-26 07:44:00张店,教育展,黄河,文化,教育,黄河
...价与集中“项目任务”的表现性评价结合起来，形成融合多学科的知识、能力脉络，综合考查学生在具体情境中运用知识、解决问题的能力。此外，学院带动各中小学统筹协调部门、人员、物资等资源，充分运用家委会、学生自...……更多
2023-12-01 05:28:00致远,北碚,北碚区,学生,学科,评价
...本文转自：西安日报《山河诗长安》走进我市中小学课堂多学科融合教学：传承中华优秀传统文化 点燃“科技强国梦”在西安市浐灞欧亚中学的课堂上，一位学生扮演李白，与同学们对读《将进酒》。（西安市教育局供图）本...……更多
2024-03-01 04:22:00长安,山河,中小学,课堂,中小,西安
...神，将运河文化融入思政课堂。扬州的“运河思政”注重多学科教学协同。扬州市教科院在引导思政课教学时，努力打通不同学段思政课程的堵点、断点和散点，对思政课重点内容进行一体化设计。以“青春向党 筑梦前行”为...……更多
2024-06-25 05:00:00思政,一堂,扬州,思政,扬州,运河
...学期研究武汉的桥学校在八年级中开设以“桥”为主题的多学科、整合式、实践性项目式课程“桥兴汉衢”课程。学生用一学期完成这个项目化学习，从了解武汉的桥，到通过需求分析选择建桥地址，从设计桥梁图纸，到利用身...……更多
2023-12-29 06:08:00武汉市,武汉,素质教育,中小学,素质,案例
...篇精读，让学生掌握阅读的方法，为自主阅读奠定基础。跨学科阅读是必需。学校除语文学科阅读外，还拓展到全科阅读，每学期各学科教师在教学计划中明确1—2本学科共读图书，扩大学生的阅读面。整本书阅读是提升。整本...……更多
2024-04-02 09:24:00书香,幸福,学生,康巴,学校,活动
...谣演绎比拼。语文组也融合了美术、音乐、科学、劳动等多学科，鼓励学生自发主动地发散思维、激活创意。在共读经典书籍的同时，学生们拿起画笔描绘书里的故事、人物的形象。各学科组都精心筹备、设立主题，让每个学生...……更多
2023-12-11 16:11:00庐阳,合肥市,合肥,学子,指向,幸福
...息、体育等学科有机联系，引导教师打破学科的壁垒，将多学科知识互相渗透、有机融合，打开学科教学的边界，拓宽学生的视野。携手兴教，扩大教育能量场“经历教育”是海陵中学特色教育的有效尝试，凝聚着全体教师的智...……更多
2023-10-23 22:14:00海陵,海安,之光,江苏省,江苏,合力
...开展“学科间”跨学科学习主要是指基于某一主题，通过多学科课程整合开展的跨学科学习的课程。比如学校根据学生的身心发展特点及成长节点开发的“入学适应期”“习惯养成”“毕业离校”等成长系列课程。让学生充分运...……更多
2023-11-06 10:06:00核心素养导向下探索跨学科学习
...模式，在阅读中落实跨学科学习，达到在语文课程中延伸多学科知识的目的；在实践中落实跨学科探索，实现大概念背景下学生系统化认知课程内容的效果；在写作中落实跨学科融合，帮助学生在加深理解中拓宽学科视野。跨学...……更多
2024-01-31 14:58:00跨学科,语文,实践,小学,研究,学习
...”变“合”学校将培养交叉复合型拔尖创新人才作为实施多学科交叉融合育人实践的落脚点，促进知识学习与科学研究、能力培养的有机结合。探索新农科专业建设。学校将农学专业与信息技术、人工智能、智能装备等专业交叉...……更多
2024-04-29 02:58:00纵深,书院,载体,思政,学校,人才
...目招生计划将继续增加。两校融合优势，打造前沿引领、多学科交叉的大气与地球系统科学“本—硕—博”人才培养体系，共同服务国际社会普遍关注的应对气候变化与可持续发展等全球与地区问题。南赫学院实行4+0学制，修业...……更多
2024-02-27 16:00:00南京大学,南京,七大,亮点,本科,招生
...材兼具天体物理学、信息与通信工程、电子科学与技术等多学科属性。学生阅读和作答时，需要综合运用语文学科的阅读理解能力和表达运用能力获得新知识、掌握新方法、解决新问题。“二是试题答案体现多角度的开放性。多...……更多
2024-06-08 04:09:00命题,导向,语文,高考,专家,全国
...组织学生在开放性、综合性的语文实践活动中，综合运用多学科知识与能力，以任务引领学习，在阅读、表达、梳理、探究、交流中提升语文核心素养。
在丰富多样的跨学科主题学习中，教师可根据研究主题自主设计学程，选...……更多
2023-10-13 09:14:00学科,课堂,儿童,学习,生活,学科
...校以语文、数学、英语、物理、化学、生命科学、美术等多学科的跨学科融合方式，激发学生创造力。校园科技节的英语科技TED演讲中，以“科技点亮未来”为主题，同学们纷纷提出自己的想法。有的同学认为，对科技要保持敬...……更多
2023-12-25 05:46:00科创,实践,个性,科技,同学,学生
...识与真实问题情境间的内在联系，贯通于教学实践，实现多学科知识创新融合。学校每学期制定跨学科校本研修项目书，从教研组活动、每周一校本培训时间、青年教师大学堂等方面制定跨学科师训计划，分层、分阶段对跨学科...……更多
2024-05-15 09:23:00学科,发展,跨学科,学习,主题,学科
...乐考”将孩子们从分数中“解绑”出来，很多学校尝试以多学科融合的方式培养孩子在真实情境中发现问题、解决问题。北京第二实验小学怀柔分校期末“乐考”。学校供图
“这个标价是多少？这些年货一共要付多少钱？”北...……更多
2024-01-12 18:39:00期待感,乐学,考拉,学习,孩子,北京
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为辐射引领各级名师工作室建设，建好建强教师发展共同体，2024年7月8日至17日，河南省中原教学名师及团队成员线下集中研修在嘉兴顺利举行
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