以“六求”书院为载体 强化“四个融合” 纵深推进“三全育人”

本文转自：光明日报

湖南农业大学

以“六求”书院为载体 强化“四个融合” 纵深推进“三全育人”

作者：吴 波 王薇薇 庹 炼

《光明日报》（ 2024年04月29日 09版）

湖南农业大学紧紧围绕立德树人根本任务，着力培养拔尖创新人才，以“六求”书院建设为载体，构建求善、求真、求美、求实、求特、求强素质拓展活动教育体系，推动学科交叉融合、育人主体融合、校地校企融合、育人手段融合“四个融合”，把全员育人、全程育人、全方位育人不断推向纵深，形成具有“湘农”特色的“三全育人”新格局。

学科交叉 实现育人模式由“一”变“合”

学校将培养交叉复合型拔尖创新人才作为实施多学科交叉融合育人实践的落脚点，促进知识学习与科学研究、能力培养的有机结合。

探索新农科专业建设。学校将农学专业与信息技术、人工智能、智能装备等专业交叉相融，在全省率先开创智慧农业专业，开设现代作物生产学、植物保护学、智能农机装备等核心课程，培养既懂信息技术又精农业生产的高素质复合型人才。

搭建学科交叉育人平台。学校积极整合学科资源，为师生搭建开展跨学科研究平台，不断筑牢“教”的基础、完善“科”的手段、深化“融”的内涵。学校化学学科与作物学科联合成立“农用化学材料学科交叉联合实验室”，针对作物生长环境及调控开展科学研究，让学生在专业学习、科研实践中形成学科交叉思维，提升解决实际问题的能力。

打造学科协同育人阵地。学校“六求”书院中的“求真”书院通过打造大学生科技创新交流空间及开展学术科技沙龙、专业技能实践等活动，培养更多拥有跨学科思想和学科交叉背景的人才。“求真”书院引进的学术科技类社团航模协会，面向全校吸收土木工程、生物工程、机电工程等不同专业的学生，采取“赛、教、研”融合及“一化四育多维”模式，积极培养敢于闯、善于创的复合应用型人才。

场域多元 实现育人资源由“简”变“繁”

学校积极发挥多元育人场域作用，集聚各类资源，提高育人质效。

整合课内课外资源。学校不断深化“价值引领、知识传授、能力培养”“三位一体人才”培养模式，推动“第一课堂”“第二课堂”紧密结合，使各类课程与思政课同向同行。深入挖掘课外育人资源，持续开展独具学校特色的“县委书记开讲啦”“重走三道门”等活动，使“一懂两爱”真正沁入学生心中、落到实处。

线上线下齐头并进。学校以“共建 共享 共融”为思路，构建多方联动的网络思政教育体系。利用网络新媒体矩阵讲好湖南“农大”故事，唱响湖南“农大”声音。学校“三全育人”中心和“八大场馆”积极推进“浸润”“熏陶”“养成”“感染”“培育”一体化教学，提高育人质量。

协同校内校外力量。学校联动家庭、政府、社会等各方力量，形成强大育人合力。学校积极创新心理育人思路与举措，融合社区和医院力量深化拓展全员心理育人实践，建立“家校医社”一体化协同工作机制，提升心理育人实效。

产教融合 实现育人路径由“点”变“面”

学校深化产教融合、产学研结合，拓宽育人路径，努力培养“一懂两爱”农业人才。

加强耕读教育，培树“爱农”情怀。学校将农耕文化融入教育教学全过程，建立“求实”书院和中华农耕文明博物馆等育人平台，打造具有农业特色、蕴含中华农耕文明的通识教育课程，构建耕读教育体系。坚持开展博士团科技服务、义务支教、助残助老等实践活动，培树学生“爱农”情怀。

深化校地合作，夯实“为农”基础。学校积极探索“校地融合、一体贯通、双向赋能”新路径，与省内外20个市（州）县人民政府建立联合培养产业人才，开展技术研发与应用、研发平台建设、成果转化等方面战略合作关系，培养应用复合型人才。扎实推进“科技小院”建设，培育好“支农小队”，培养“下得去、留得住、干得好”的乡村振兴人才。

强化校企联动，培育“兴农”人才。学校构建校企联动、双主体协同育人机制，通过共建合作平台、实训基地、培养体系，实现人才培养、社会服务和产业发展同频共振。食品科学技术学院与省内外多家企业打造校企党建共同体，为学生定向提供就业岗位。商学院通过“高校+企业+基地+大学生”的一体化实践育人机制，培育适应农业产业发展的新商科人才。

手段多样 实现育人效应由“小”变“大”

学校充分利用教育资源和载体开展活动，助推立德树人内涵深化与外延拓展。

强化素质提升，推动多样化育人均衡发展。学校将课堂教学和课外实践相结合、能力拓展和素质深化相结合，构建“思想道德+科学文化+身心健康+创新能力”素质教育体系，促进学生全面成长成才。风景园林与艺术设计学院师生团队以创新设计打造蕴含陈树湘革命精神的红色文化新景观，作品《践履红福大地·赋能乡村振兴》获第18届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项赛道一等奖。

强化专业建设，打造“思政+‘三农’+艺术”特色名片。学校高度重视思政专业内涵建设，坚持因地制宜、因校制宜、因材施教，精心凝练“思政+‘三农’+艺术”的特色，推动思政课走深走实。按照“纪念场馆、道德丰碑、思政课堂、文化地标”四位一体功能定位，积极打造袁隆平科学家精神展示馆，出版由思政课教师作词的原创歌曲集《唱响主旋律——新时代原创歌曲选》。

强化特色凝练，打造“一院一品”文化活动品牌。学校各学院结合学科专业特色与工作实际，开展“一院一品”项目化特色育人活动。水利与土木工程学院充分挖掘“水文化”所蕴含的思政教育元素，完善校内外“双导师”培养机制，增强人才培养的针对性和实效性。动物医学院结合专业特色，成立“耕读传家”读书会，传承弘扬中华优秀传统文化，强化专业思想引领，拓展专业教育的深度与广度。

（吴 波 王薇薇 庹 炼）