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...促进教师不断提升课堂教学水平与质量。增值减量,提高作业设计质效。实施“加减乘除”举措,优化作业设计,合理作业结构,努力增值减量。“加”:设计前置性预习作业、课后整理复习型作业,驱动学生自主学习和梳理知...……更多
进步就是优秀,尽责就是作为
...“粗放型”向“精细化”转变。针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课等常规检查进行了细化,加大了教学常规检查的力度,并将检查情况及时进行了反馈。燕山中学确立“基础课程生本化、校本课程特色化、社团课程多元...……更多
...通过提升教师的学术修养塑造“学术型教师”,通过提高学生的学术素养培养学生创新能力,从而为高校输送大批学术型人才,也让学校在学术研究上取得诸多成果。 营造学术研究氛围,创建“研究型校园”同安一中坚持多措...……更多
...化氛围。学校沿着美丽校园、美好课程、美妙课堂、美德学生、美行教师、美誉学校、美满人生的“七美”发展路径,逐步实现理念、制度、行为和细节等层面的品质提升,在校园文化、管理创新、课堂增效、学生发展、教师提...……更多
清华小学校 开展“一校多品”课后服务 让学生不负“双减”好时光
...课后辅导上,清华小学开展了针对学生在校完成书面家庭作业的课后服务基础活动,由教务处统筹全校作业管理,由老师控制作业总量、开展作业评价、进行作业帮扶指导,实现学生作业减量提质“不回家”。在课后服务“特色...……更多
...好坏,笔者在班上以学生在课堂活动中反应的敏捷程度和作业中体现出的对所学知识的掌握程度,分别隐性地、动态地将全班学生分成了优、中、差三个小组。每节课前先对变化了的三个层次的学生做到心中有数,这样既便于更...……更多
...探索等50门特色校本选修课程被列入其中。 第二,增加作业的精细度。为落实好“双减”政策,减量的作业如何保证效度是一个重要课题。但作业的精简,并不只是课堂之外。在航二看来,课堂之内,要坚持以学习为中心的教...……更多
空间教育:打造面向未来的学习中心
...自:中国新闻网我国基础教育改革纲要中明确提出要培养学生的实践能力与创新精神,学校要根据自己的优势开设出具有学校特色的校本课程。2016年9月发布的“中国学生发展核心素养”总体框架提出中国学生的发展目标,不仅...……更多
...全过程人民民主南宁人大实践》采编组“你们学校布置的作业多吗?”“校外培训负担是否减轻了?”……“双减”,指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,是推进教育改革、回应社会关切、解决人民群众“急难愁...……更多
...通知》(以下简称《通知》)。《通知》指出,严格落实作业总量有关要求。小学一二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。鼓励小学...……更多
品味年俗 关注生活 温故知新
...日报品味年俗 关注生活 温故知新海口学校推出特色寒假作业培养学生家国情怀和创新精神学生以画笔绘出年俗。 学校供图学生展示自己的寒假作业。学校供图 “龙是最古老的图腾之一……”近日,海口市海景学校二(3)班学...……更多
...、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、大单元教学、作业设计、考试命题等教学改革重点难点问题开展研究,形成指向问题解决的实践成果,指导学校解决课程教学改革中遇到的困难问题,推动课程标准理念要求在课堂教学中转...……更多
三个维度推动“双减”工作走实走深
...生全面发展、健康成长。师生维度:坚持教育教学创新从作业设置、教学方式方法、学生学习兴趣和需求等各方面进行创新。对教师教学实施精细化管理。定期进行教学常规检查,及时查找不足,督促进步;要求少布置重复性和...……更多
...间的过程性评价包括校长课堂观察、同行课堂观察、学生作业检查、教师自评报告、家长或学生调查等;终结性评价主要包括学生表现目标评价、学生学业目标评价等。 为了充分发挥这两种评价方式的功能,使教师评价常态化...……更多
事关期末考试,杭州家长群这幕刷屏:赶紧下载!有娃直喊害怕……
...于期末刷题的讨论家长忙着在微信群下载试卷,孩子坦言作业量比学校还多“小学一年级到初三期末试卷都有,要的家长接龙……”“这份试卷,是人教版七年级初一数学(含答案),家有初一娃的赶紧下载练起来。”这些天,...……更多
曾云英代表:引入社会力量协同育人,助“双减”提质增效
...月,中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后,福建出台了系列配套政策,参加课后服务学生达364.5万人,学生参与率达86.67%,课后服务已经初见成效。但在调研中,曾云英发现,...……更多
...学生的预习情况,在教学中有的放矢,可以在平板上布置作业,可以用平板里的资源库资料,也可以利用自己的网络资源。把适合学生的学习资源下载后发布在平板中,其中特别好用的一个功能,就是可以在平板上布置每天的作...……更多
以评促教 以评促学
...设基地”“学科建设思维课堂优秀项目”“学科建设校本作业优秀项目”。 ……更多
以文化滋养精神 赋经典予当代表达
...质课大赛一等奖、重庆市“新时代好班主任五项全能”之学生成长指导技能展示一等奖,指导青年教师获诗词讲解大赛全国一等奖、重庆市优质课大赛一等奖。主研市级课题两项,并担任《优质课程资源精准整合》副主编。中华...……更多
东营区文华学校:以学生为中心,打造素质教育新高地
...我发展和共同成长。” 据介绍,东营区文华学校通过“作业清单”加强对各科作业的督导,通过预习作业、随堂训练、纠错性作业、思维导图设计、个性化作业、“自助餐”作业等,激发学生自主学习兴趣,提升学生自主学习...……更多
...补缺,调整教学方向,改进教学方法,既减轻了学生课外作业的负担,也提高了教师的教学质量。学校对生态课堂实施多元化评价,制定生态课堂教学评价表,包括从课堂观察、教师口头评价、随堂(校本)作业、单元练习、校...……更多
莒南县小学语文集体备课现场展示活动暨语文教研工作会议在莒南县第三小学召开
...面部署,明确了今后各学校校本教研的目标与重心、语文作业的设置与批改,给每位教研员指明了今后努力的方向。此次活动,高屋建瓴,以新课程标准为依据,从学生实际出发,给各学校提供了一种全新有效的校本教研模式,...……更多
...教材中的综合性学习、广角学习及单元整组教学、结构化作业设计等加以整合贯通,进行系统化顶层设计,借助图谱式跨学科主题实施模型,结合学科特点、学校特色、学生发展规律、学段、时段、主题等因素归类,将“自主活...……更多
落实“双减”三年 五育并举“燃”动江汉
...精彩纷呈的特色课程,在研究探索中不断推进课堂改革、作业改革,实现提质增效,促进学生全面发展,健康成长。■ 实施“1+X”模式精彩课程助力孩子全面发展“哇,原来鸟类和恐龙有着亲缘关系啊!”近日,汉口辅仁小学...……更多
郑州市第四十八中举行教研组校本教研成果及教学经验分享会
...生物组生物组教研组长李振华,重点分享了对生物实践性作业的探讨,让学生通过绘画,制作生物模型的方式,将抽象的知识,具体化、直观化,增加趣味性,激发学习欲望,让学生多动手、动脑,实现对知识的深度理解学习。...……更多
培养具有君子品质和家国情怀好少年
...等特色课程 ■本报记者黄颖 通讯员王刚“课程”是培养学生核心素养的关键因素和根本所在。近年来,南宁市第十四中学教育集团(以下简称南宁十四中)紧紧围绕“立德树人”的根本要求,立足“唤醒生命守望成长”的办学...……更多
“借势”博物馆、公示作业,“双减”以来这些孩子的眼睛更“亮”
...过馆校活动互动、知识延伸,促进学生成长。 定期公示作业增设选修课程健康有趣的活动有效防近视除博物馆必修课程外,学校还开设了观鸟、建模、美术、漫画、乒乓球、葫芦丝、趣味英语、五子棋等十五门选修课,采取跨...……更多
...教育阶段“双减”工作投诉渠道,旨在切实减轻学生过重作业负担,保障学生休息权利,促进学生健康成长。严控作业总量。建立学生作业量监控机制,建立作业校内公示制度,加强学科组、年级组作业统筹,全面压减作业总量...……更多
...老教师为师傅,看老教师怎么上课,怎么备课,怎么批改作业,怎么辅导学生,甚至怎么布置作业。”周元刚说,学习过后,学校还要组织课赛,新教师的示范课叫过关课。得到评委的认可后,新教师才能独立上课。“没过关,...……更多
本文转自:襄阳日报耿学权把学生从过重的作业负担中解放出来已成教育界共同关注的话题,而作业又是教学中必不可少的环节。那么,怎样才能让作业不再是负担而变成让学生乐于接受的?我认为可从以下几个方面进行尝试...……更多
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7月27日,潍柴集团2024年新员工入职集训结营仪式在山东交通职业学院举行。1558名新员工齐聚凤凰山,以昂扬的斗志和飒爽的英姿汇报了两周以来的集训成果
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本文转自:人民网-河北频道“让我们一起追寻红色足迹,共同感悟西柏坡精神的力量……”近日,在河北省平泉市南五十家子村新时代文明实践站
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首届河北省托育职业技能竞赛在石家庄举行
本文转自:人民网-河北频道首届河北省托育职业技能竞赛在石家庄信息工程职业学院举行。活动方供图“匠心筑梦 冀育希望”。近日
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中关村图书大厦“暑期人文阅读研学营”开营
本文转自:人民网-北京频道近日,中关村图书大厦围绕学生暑期阅读需求,充分发挥“百万学子大书房”文化地标优势,联合人民文学出版社推出“暑期人文阅读研学营——中学语文名著整本书阅读”公益系列讲座
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本文转自:人民日报贵州职业教育积极发展大数据产业相关专业产教相融 数“聚”人才(在一线)本报记者 马跃峰 黄 娴《 人民日报 》( 2024年07月28日 第 05 版)阳光和煦
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本文转自:人民日报任延宇《 人民日报 》( 2024年07月28日 第 05 版)板书这种较为传统的教学形式,在今天依然散发着魅力
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