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...结构的优化调整,对高素质技能型人才的需求日益增加。高职管理类专业群作为培养应用型人才的重要领域,在“1+X”证书制度下面临新的挑战和机遇。探讨如何构建适应“1+X”证书制度下的高职管理类专业群产教融合体系,是...……更多
...报义乌工商职院构建“四位一体”学生学业评价体系——高职学生学业评价改革这样创新为全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,义乌工商职业技术学院满足学生全面发展和社会需求培养高素质技术技能人才,基于全...……更多
...以下简称《方案》)明确,从今年起,我省将实施中职、高职(专科)、本科“357”贯通人才培养模式,推进“中高本”职业教育真正贯通。基本原则推进中高本职业教育真正贯通《方案》指出,我省将聚焦中职学校办学水平参...……更多
培黎职业学院:实行中高职一体化办学 提高人才供给能力
...职业学院自2020年建成招生以来,与山丹培黎学校实行中高职一体化办学,通过强师资、扩规模、提内涵、创特色,积极构建以高职教育为主、中高职一体化发展的新格局。目前学校在校学生已突破7000人。深化教育改革 提高人才...……更多
打造高职“一体两翼”课程体系
...育报日照职院将教改重心落到课程和课堂教学上——打造高职“一体两翼”课程体系日照职业技术学院积极推进课程体系建设与改革,图为该校教师指导学生学习自动变速箱技术。学校供图日照职业技术学院积极推进课程体系建...……更多
...高等职业学校优质生源基地;以产教融合为导向推进优质高职学校建设,立足服务国家发展战略和全省新兴产业、优势产业高质量发展需要,重点培育建设30所左右服务高原特色农业、绿色能源、文旅康养、现代物流、出口导向...……更多
今年山西省46所高职院校计划单独招生37200人
...考试招生制度改革,推进职业教育体系建设,进一步完善高职院校分类考试招生制度,根据《教育部办公厅关于进一步完善高职院校分类考试工作的通知》(教学厅函(2021〕36号)《山西省人民政府关于印发山西省深化普通高校考试...……更多
...自:中国教育报金华职业技术学院医学院培养护理专业中高职一体化人才■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷•浙江篇为全面推进健康中国建设和积极应对人口老龄化国家战略,立足健康产业转型升级和经济社会高质量发展需...……更多
人民建议|统一规划、招生等 推动青海职业教育高质量发展
...作,计划从2024年起建立省级层面统一考试、统一录取的高职分类考试招生制度,其中文化素质考试科目由省级统一命题、统一报名、统一考试,职业技能考试科目由各高职院校自主实施,并安排各高职院校错时进行,有效保障...……更多
聚焦高质量发展!“2023媒体校园行”走进山东职业学院
...创新、充满活力、富有人文特色的工科院校,是国家骨干高职院校、国家“双高计划”建设单位,是山东省教育厅直属管理的公办全日制普通高职院校,2023年开设招生专业41个,全日制在校生1.1万余人。实施完全学分制改革在校...……更多
...2916人。共有5个招生类别,分别是“3+4”本科、联办五年制高职、五年制高职、学历类中职(含“职教高考班”)、技工教育。所有职业学校均面向全市招生,重点招收应届初中毕业生,同时兼顾招收往届初高中毕业未升学学生、城乡...……更多
本文转自:半岛都市报中高职一体化培养 省特色专业为技能发展赋能青岛经济职业学校“架梯搭台”为学生铺就多彩人生路 半岛全媒体记者张彤青岛经济职业学校是市教育局公办中等职业学校、国家级重点职业学校,学校获评...……更多
...山东省教育厅印发《关于公布第一批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点名单的通知》,我市6所中职学校共36个专业入选,成为首批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专...……更多
...自贸区及联动片区覆盖区域内,现有职业院校24所,其中高职1所,高专1所,技师学院1所,中职学校21所。21所中职学校中,公办13所,民办8所。从2022年郴州职业教育入选湖南省楚怡高水平高职学校和专业群建设计划及楚怡优质...……更多
...、具有丰富实践经验的复合型人才,其专业素质直接关系高职院校人才培养质量。推进“双师型”教师高质量发展,是职业教育师资队伍制度建设的应有之义和基础工程。心理资本是指个体在成长发展过程中表现出的一种积极心...……更多
广州中职生升学率普遍超70%
...侧重提高贯通质量目前,中职生升学主要有四个途径:中高职贯通三二分段(简称“三二分段”)、高职院校自主招生、“3+证书”考试、“技能优胜者”免试保送。其中,因为转段成功率高、提前锁定大专学位、5年获得大专文...……更多
本文转自:荆州日报□刘小花高职院校顶岗实习管理工作的意义和背景。高职院校顶岗实习管理工作作为培养学生实践能力和促进产教融合的重要环节,在学校教育教学体系中扮演着不可或缺的角色。顶岗实习是学生接触社会...……更多
...,学校内部质量保证体系覆盖率达100%,顺利通过江苏省高职院校内部质量保证体系整改复核。推动治校办学数字化转型升级,通过结构重组、流程再造、数据融通,打造信息技术赋能高校治理的新生态。建成综合校务治理平台...……更多
...年行动计划,推动职业教育高质量发展背景下,加快推进高职院校内部治理体系建设,提升治理能力现代化水平,已成为高职院校改革发展的重要命题。治理体系建设的现实性探索其一,坚持和加强党对高校的全面领导。推进高...……更多
49个专业入选!烟台市中高职人才联合培养再添新路径
...日,省教育厅印发《关于公布第一批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点名单的通知》,烟台市的烟台经济学校、烟台城乡建设学校、烟台船舶工业学校等8所学校的49个专业入选。由高水平中职学...……更多
温州开放大学:今天,你存学分了吗?
...转换申请等进行复核。同时,温州开放大学的开放学院、高职学院、华龄学院、培训学院分别对其学习项目和培训项目组织实施,配备专人负责身份认证、信息录入,受理各类学习成果存入与转换申请、学习成果证明申请,审核...……更多
...校试点、国家首批“1+X”证书制度试点院校、广东省一流高职院校建设计划立项建设单位等重大项目建设,并荣获2项国家级教学成果奖。2019年,学校成功入选中国特色高水平高职学校建设单位。人才强校学校始终抓住人才培养...……更多
...别评审奖、评审奖提名奖,省“十佳大学生”提名奖、省高职高专“勤工助学之星”称号等多项荣誉。学生技术技能得到显著提高,获得包括全国职业院校技能大赛一等奖4项、二等奖3项在内的技术技能大赛国家奖项61项、省级...……更多
初中毕业就能读高职!潍坊11所学校99个专业获批
...山东省教育厅下发《关于公布第一批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点名单的通知》,山东省潍坊商业学校、潍坊技术中等专业学校等11所学校99个专业榜上有名,成为首批高水平中职学校联合...……更多
本文转自:中国教育报近日《全国高职院校专利数据分析报告(2022年度)》(以下简称《报告》)发布。《报告》显示,自2019年以来,全国高职院校专利总量、发明专利数量均保持增长。但总体而言,仍存在专利总量偏少、技...……更多
...2项,高校微课比赛一等奖1项、二等奖3项、三等奖4项,高职院校“互联网+教学”优秀案例一等奖1项,高校首批“翻转课堂”优秀案例1项,职业教育学会教学设计及多媒体课件制作大赛一等奖5项、二等奖4项。“岗课赛证”融通...……更多
...对应的试点中职学校——三二分段——试点专业——对口高职院校,试点专业备注一栏中有“中高企长学制试点班”等信息。据介绍,智能新能源汽车、医药卫生等产业领域技能要求高、人才培养周期长,长学制培养有利于形成...……更多
...优化补贴发放程序。对于符合条件的本科及以上、专科(高职)、中职毕业生,发放入职养老服务机构补贴。对于一线护理岗位人员,按照职业技能等级给予岗位补贴。支持养老服务机构开发针对性就业见习岗位,按要求落实就...……更多
...年来,随着社会经济的快速发展和人才需求的不断变化,高职院校积极与各行业企业保持密切合作,通过建设产学研合作基地,提供技术技能创新培训等方式,不断提升学生就业竞争力,以满足经济发展需要。高职院校校园文化...……更多
湖南省借助科教资源优势培养国防人才
...最大效益。”湖南省征兵办领导介绍,湖南省中职学校、高职院校数量众多,多所院校负责定向培养军士,所培养军士数量在全国名列前茅。翻开湖南省定向培养军士院校近5年课程表,记者发现,定向培养军士的学习内容每年...……更多
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鲁网3月4日讯为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提高实习教师组织教育教学活动的设计与组织能力,营造互助
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鲁网3月4日讯怀揣着教育初心,肩负传承使命,2025年2月,济南市历下区第一实验幼儿园文东园迎来了来自山东师范大学教育学部学前教育专业的9名实习生
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保护耳朵 守护童“声” 济南历下一幼开展“爱耳日”活动
鲁网3月4日讯耳朵是五官之一,也是聆听世界的窗口,它能让人们听到优美、奇妙的声音,感受生活的美好。3月3日是全国“爱耳日”
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呵护眼睛,预防近视 济南高新一实验开展爱眼护眼行动
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知地明理,以做促学 济南高新一实验学子“巧手自制地球仪”
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。地球模型是地理学习中不可缺少的辅助工具,为提高学生对地球知识的理解,培养学生的地理实践能力
2025-03-04 18:37:00
助力学校课堂优化 济南高新区一实验邀请智库专家入校
为进一步提升教学质量,助力学生备战中考,近日,济南高新区第一实验学校九年级特邀请高新教育智库专家李勇、范伟玲莅临学校,深入九年级课堂听课指导
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探访技能一线|春季不招生,河南这所技工院校的“舍得”论
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