“三全育人”促发展 “五育”并举育英才

本文转自：中国教育报

浙江工业职业技术学院

“三全育人”促发展 “五育”并举育英才

在浙江省第八届“十佳大学生”颁奖典礼上，浙江工业职业技术学院学生戴圣杰从全省90所高校选送的130名优秀大学生中脱颖而出，荣获提名奖。这是继张桂诚荣获第六届“十佳大学生”入围奖后，学校学生再次获得该项荣誉，展现了学校“三全育人”和“五育”并举模式综合发力培育英才的丰硕成果。

制定“三全育人”方案

营造立德树人良好氛围

学校以立德树人为根本任务，制定“三全育人”方案。全面发挥组织、课程、实践、科研、文化、网络、心理、管理、服务、资助十个方面的育人功能；以组织育人示范工程为重点，扎实开展课程、实践、科研育人创优工程，协同推进文化、网络、心理、管理、服务、资助育人工程；深挖育人元素，完善育人机制，强化实施保障，努力构建学校“一示范三创优六推进”的“三全育人”工作体系。

学校实施组织育人示范工程，入选浙江省党建工作示范校、示范性党群服务中心培育单位，获得国家样板支部2个、省级标杆院校4个、省级样板支部4个、省“双带头人”党支部书记工作室1个等荣誉。实施课程育人创优工程，制定“大思政课”实施方案，全面推进课程思政建设，建设校级以上课程思政示范课程41门，开设了一批“越地”元素优秀传统文化课程。实施实践育人创优工程，立项建设11个校级创新创业中心，认定省级众创空间2个。实施科研育人创优工程，支持学生专利申报和转化，设立“三全育人”和“科研育人”专项课题。实施文化育人推进工程，充分利用新闻媒体进行全方位、正能量信息传播，近年来累计发表推文600多篇，组建了一支200多人的师生网评员队伍，营造良好的校园文化育人环境。实施网络育人推进工程，培育辅导员网络思政工作室9个。实施心理育人推进工程，以“名班主任工作室”为载体搭建心理育人平台。实施管理育人推进工程，修订37项管理制度，年度完成实事80余件。实施服务育人推进工程，实现服务的全面化、实效化和精准化。实施资助育人推进工程，开展勤工助学之星评选、“情系特困生 冬春送温暖”等系列活动，慰问家庭经济困难学生400多名。

实施“五育”并举模式

培养全面发展时代新人

学校坚持“五育”并举，着力构建高水平人才培养体系。在德育培养方面，制定《学生德育考评规定》，规定了13种加分、20种减分情况，将德育考评成绩纳入学生综合考评体系，作为评奖评优的重要依据，从细节上规范学生行为。智育培养方面，推广“岗课赛证”育人路径，实施中国特色学徒制培养模式，推进“1+X”证书制度，探索四年制技术技能人才培养。体育培养方面，开齐开足体育课，开展“健康跑”活动，建立足球、篮球等15个体育俱乐部，全方位践行“以体育人”课程思政理念。美育培养方面，制定《美育实施方案》，构建由通识、专业、实践等模块构成的综合性美育课程教学体系，开设12门线下、23门线上美育课程。每个专业开设1门融合美育的专业课程，组织寝室文化节、文化艺术节、艺术沙龙、高雅艺术进校园等文艺活动，16个艺术类社团常态化开展活动。劳动教育培养方面，开展健全劳动教育评价方式试点，成立劳动教育工作领导机构，整体设计劳动教育课程、思政劳动教育、专业劳动教育、实践劳动教育和学术劳动教育五大体系，开设“劳动教育”必修课程，设置包括城市志愿服务的公益劳动周、生产性/服务性劳动周、顶岗实习等劳动实践环节。

守正笃实久久为功

育人育才硕果累累

近三年，学校通过实施“三全育人”和“五育”并举模式，在人才培养方面取得了显著成效。

学生能力水平全面发展，获得全国“大学生自强之星”，国家奖学金浙江省特别评审奖、评审奖提名奖，省“十佳大学生”提名奖、省高职高专“勤工助学之星”称号等多项荣誉。

学生技术技能得到显著提高，获得包括全国职业院校技能大赛一等奖4项、二等奖3项在内的技术技能大赛国家奖项61项、省级奖项615项。

学生体质健康取得进步，平均体测及格率97.8%，获得体育类竞赛国家奖项35项、省级奖项97项。其中，校篮球队荣获浙江省大学生篮球联赛高职组冠军，进入中国大学生三级联赛全国前八名；足球队成功卫冕省大学生运动会冠军；获得中国大学生跆拳道锦标赛金牌、游泳锦标赛银牌，省大学生运动会游泳比赛金牌；获得大学生田径锦标赛高职高专组全国团体总分第二名、省男子团体总分冠军。

学生艺术素养明显提升，获得省大学生艺术展演三等奖2项，中华经典诵读比赛一等奖3项、二等奖2项、三等奖5项，省大学生“书漫之江”汉字书写比赛一等奖2项，第十五届全国大学生广告艺术大赛全国三等奖和优秀奖各1项。

学生树立起劳模精神和工匠精神，据不完全统计，学校40余名毕业生获得“浙江工匠”等系列荣誉称号。

（吴雄喜 曾好平）