探析“1+X”证书制度下高职管理类专业群产教融合体系构建

本文转自：中国旅游报

随着社会经济的快速发展和产业结构的优化调整，对高素质技能型人才的需求日益增加。高职管理类专业群作为培养应用型人才的重要领域，在“1+X”证书制度下面临新的挑战和机遇。探讨如何构建适应“1+X”证书制度下的高职管理类专业群产教融合体系，是满足社会需求、提升学生实践能力和职业素养的重要课题。

“1+X”证书制度的内涵与意义

“1+X”证书制度指的是在职业教育和培训中，学生除了取得学历证书外，还可以根据个人的职业发展需求和兴趣爱好，额外获得一定数量和类型的技能证书，形成“1+X”的证书体系。其中，“1”代表学历证书，“X”代表若干职业技能等级证书，学生可以根据个人的兴趣和需求进行选择。“1+X”证书制度作为职业教育重大制度创新，将在推进技能人才评价制度改革、优化类型教育特色、推动现代职业教育高质量发展等方面发挥重要作用。

高职管理类专业群的特点和现状

高职管理类专业群是指在高等职业教育阶段开设的一类专业集群，重视产教融合，通常会与企业开展深度合作，让学生在校期间就能接触实际工作场景，以培养出适应社会经济发展需要的各类管理人才。

在“1+X”证书制度下，高职管理类专业的发展也面临着一定挑战和机遇。一方面，一些高职院校在师资力量、专业实践环节存在不足，与企业的对接机制不够完善，影响了教学质量和学生就业竞争力，使得学生就业存在一定困难。另一方面，“1+X”证书制度为高职管理类专业学生提供了更多个性化发展的机会，使学生可以根据个人兴趣和职业规划进行技能选修和经验积累。同时，“1+X”证书制度推动了高职院校与企业的深度合作，为学生提供了更多实践机会和就业渠道，增加了就业机会和竞争力。因此，高职管理类专业在“1+X”证书制度下需要进一步加强专业实践教学、拓宽就业渠道，以更好地适应市场需求，提高学生的就业竞争力。

产教融合体系构建的意义

产教融合理念在高职管理类专业群中具有较高的适用性，其构建具有重要意义。首先，高职管理类专业群注重培养学生实际应用能力和职业素养，产教融合可以通过院校与企业合作，提供实践机会和实习实训环节，使学生能够更好地接触到实际工作场景，提升实践能力。其次，产教融合可以使高职管理类专业设置与实际管理岗位需求紧密对接。该学科专业可根据企业需求调整课程设置和教学方法，使学生所学内容更贴近实际应用，提高就业竞争力。最后，产教融合可以拓宽高职管理类专业学生的就业渠道。通过与企业开展深度合作，该专业的学生将获得更多就业机会和渠道，有利于缓解毕业生就业难的问题。

产教融合体系构建的路径和方法

一是打造双导师联合培养模式。双导师联合培养模式是指在学生的成长过程中，同时安排学校教师和外部企业专业人士作为学生的双重导师，共同参与学生的培养和指导工作。学校教师担任学术导师，负责传授学生专业知识、指导学术研究和毕业设计等学术任务；而外部企业专业人士则担任实践导师，引导学生了解实际工作场景、掌握实际操作技能，并帮助学生将理论知识应用到实际工作中。一方面，双导师联合培养模式需要建立良好的沟通机制，保持学校教师和企业导师之间的密切联系，共同制定学生的培养计划和实施方案，确保学生既能获得扎实的专业知识，又能掌握实际操作技能。另一方面，双导师联合培养模式需要学校与企业加强合作，建立双导师制度的管理规范和评价机制，对双导师的教学质量和学生的学习情况进行监督和评估，确保双导师联合培养模式的有效实施。

二是构建“政—行—校—企”四方联动协同育人机制。产教融合在高职管理类专业群中的应用，可以通过院校与政府主管部门、行业协会委员会和相关企业之间建立紧密的合作关系，实现政府、行业、学校和企业四方的联动协同育人机制。首先，学校可以与政府主管部门、行业协会委员会、相关企业等签署专业群人才培养协议，明确各方的责任和义务。政府主管部门提供政策支持和指导，行业协会委员会提供行业发展趋势和需求信息，相关企业则提供实践场所、实训设备以及专业技术指导。其次，成立协同培养领导小组和工作小组，定期召开会议进行沟通和协商。通过共同制定和修订人才培养方案、课程标准，确保专业群的培养目标、内容和方法与行业需求相匹配。同时，还可以协同组建混编教学团队，由学校教师和企业专业人士共同承担教学任务，将理论知识与实践技能教学相结合。此外，积极开展教学、实训和实习活动，给学生提供与实际工作场景接触和实践的机会。通过与企业合作，举办行业讲座、企业参观、项目实践等活动，使学生能够更好地了解行业动态和实际工作要求。最后，四方应共同制定人才培养评价标准和专业评估机制，确保人才培养质量的监督和评价。政府主管部门、行业协会委员会和相关企业可以参与人才培养的评估工作，提供专业意见和建议，以进一步完善培养方案和课程设置。通过以上的“政—行—校—企”四方联动协同育人机制，可以充分发挥各方的优势，有效提高高职管理类专业群的人才培养质量和就业竞争力。

【基金项目】重庆市教育科学规划课题2022年度一般课题“1+X证书制度下高职管理类专业群产教融合实践教学体系构建与实践”（课题批准号：K22YG318329）。

（郑波，讲师，重庆工商职业学院，研究方向为物流与供应链管理。）