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历史上的今天 | 陶行知诞辰
陶行知是我国著名的思想、教育家,他创立了完整的教育理论体系,提出了“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的主张,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献,培养了大批人才,被称为“伟大的人民教育家”和“万...……更多
建校二十周年 光耀每一个儿童
...校创造性地提出“真人教育”办学理念,这是人民教育家陶行知先生教育思想的校本解读和实践。真情德育、真实课堂、真诚服务,学真知,育真人,“一小”人扎扎实实做“真教育”;“求真杯”教学比赛,“真情杯”师德演...……更多
...本报讯(记者 王怀艳 通讯员 刘凯) 百年前著名教育家陶行知先生提出“小先生制”教育思想,不仅对当时社会教育起到积极作用,还在全世界广泛传播。百年后这一理论还有价值吗?10月18日,南京晓庄学院、华中师范大学联...……更多
...体验氛围劳动教育具有实践性,不能停留在语文教材上。课堂教学中,教师应努力营造积极向上的劳动体验氛围,引导学生参与劳动实践。要注重情境创设,以激发兴趣为主突破口,大胆尝试。要注重知行合一,以听说读写为主...……更多
...,再思考学生学什么、怎样学,要达成哪些素养目标。在课堂教学中,以学生为主体,教师为主导,问题为主线,创设学生学习情境,引导学生自主探究新知识,在学习知识的同时获得必备品格、习得关键能力、提高思维能力,...……更多
...了为期三天的全方位深度教研,结合发现问题提炼出教师课堂教学常规48条,经过一个学期的试行,又把48条优化成23条。23条规定了教师们计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业的批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方...……更多
...设的推进,学校坚持“以问题为导向,以学生为主体”的课堂教学模式,以学科素养为引领,开展形式多样的活动,提升教师教育教学水平。如引导全校教师立足新课标、新教材、新高考的落地与实施,转变教学观念;以多样化...……更多
在“文化立校”之路上载梦前行
...种新的课堂研究范式和校本教研形式,切片教研全称为“课堂教学切片式教研”,是指选取课堂教学的典型(可推广或可提升)教学片段进行共同诊断与研究,促进授课教师、教研团队共同提升。切片教研让教师团队构建起互相...……更多
...学场域、教育内容和教学主体等方面实现突破,让教师的课堂教学走出校门、走上社会、走进生活,促进学生“五育”融合发展。基于真实情境践行“大生活”教育在落实“大生活”教育上,即墨区特殊教育中心注重以真实的生...……更多
​六载砥砺前行,春华秋实满园
...师充分发挥领头雁作用,率先出示先锋课,探索新课标与课堂教学的有机融合,积极引领学校课堂教学水平的整体提升。“党员先锋课”活动正是学校以高质量党建引领高品质发展的一个缩影。莱西市济南路中学校长麻少红表示...……更多
...社会科学重点研究基地“新时代师德教育研究中心”,与陶行知研究院、师德教育馆等进行合作研究,引导党员教师将党性修养、师德修养与自身的教学研究联系起来,促进了各项工作的整体性发展。积极探索党建工作新思路、...……更多
豆豆的新年愿望:我希望能学会写更多更多的字
...时光的地方。”学校相关负责人说,学校会继续坚持践行陶行知先生“爱满天下”的教育理念,关爱每一个学生。上游新闻记者 秦健 视频编辑 王善昆编辑:饶治美责编:林祺,周尚斗审核:冯飞 ……更多
...、滋养学生心灵,并在此过程中实现实践性知识的迭代。陶行知在育才学校的办学经历充分体现了因材施教的原则。“对已发现有特殊才能者,采取即专即博的原则”;“未发现有特殊才能者,采取先博后专之原则”;“中途发...……更多
...习成绩也提高了。桃李不言,下自成蹊。欧阳蓉先后荣获陶行知教育思想研究与实践“先进个人”、自治区基础教育教学改革示范“优秀实验教师”、贵港市中小学优秀班主任、“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。(本文学生名...……更多
...自:自贡日报本报讯(应丽记者陈凡逸)4月25日,四川省陶行知研究会初中教育专业委员会第10届校长大会在汇东实验学校南湖校区举行,来自省内外的教育专家相聚一堂,聚焦初中教育热点话题进行深入研讨。开幕式上,省政...……更多
湖南外贸职业学院教师李永实
...检验,寻找方法的不同点,相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自己的课堂教学艺术。 18年的教学中,李永实利用休息时间多方收集材料,阅读中外期刊,了解教育教改的新动态,撰写高水平论文。在繁重的教学...……更多
高水平大学如何培养“未来大先生”?
...维是需要重点关注的四个维度。”南京大学教育研究院暨陶行知教师教育学院副院长陈晓清举例,比如在考察创新思维上,可以抛出一些教育热门话题看学生如何思考,并且关注学生能不能用发散性思维将自己的专业学科跟教育...……更多
...地传授给学生。几次模拟考试下来,全班成绩稳步提高。陶行知曾经说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”张立锋以此为座右铭,激励自己在“组团式”帮扶路上,快马扬鞭自奋蹄。 ……更多
本文转自:山西晚报4月17日,华中师范大学陶行知国际研究中心“生活·实践”教育实验学校授牌仪式在太原市迎泽区师苑幼儿园举行。华中师范大学国家教育治理研究院院长、中国教育学会副会长周洪宇等一行人出席了仪式。...……更多
济南高新一实验张德仪在这场主题班会评选活动中荣获一等奖
...发、挺膺担当。“向阳而生”名字的由来:著名教育学家陶行知先生认为做一个具有国民精神和崇高人格的人,是教育亘古不变的宗旨。教会学生如何做人是教师的职责与使命。要想知道如何做人,首先要明确我们要成为什么样...……更多
...“没有爱就没有教育。”王文迪入职前,就从书本中得知陶行知先生的教育主张,入职后,她试着去体会、感悟、践行这种主张。“整天与孩子打交道,没有爱会很难产生下文。”王文迪就这样源源不断地向学生输出爱,并抒写...……更多
...于素质教育认知不够深入,教师还无法将传统的教师主导课堂转变为现在的学生主导课堂。(二)教学手段单一。教学手段单一,是小学数学教学存在的另一个显著问题。教学手段单一,指的是教师在课堂上所能够采取的教学方...……更多
...断地调整教学方法,提升教学艺术,常以“合作探究”的课堂教学方式,让学生爱上我的课,以“分层教学”的形式,抓两头促中间,让“优等生吃得好”、“中等生吃得饱”、“学困生吃得了”,获得了比较满意的教学效果。...……更多
以炽热初心照亮学子的“诗和远方”
...业时那个充满活力的年轻人。刘翠的办公室里挂着教育家陶行知的名言:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”这些年来,见证着课程结构的不断优化、教学改革的持续推进、学生素质的日益提高,刘翠也在不断...……更多
涵养君子人格,赋能铸魂育人,齐鲁师范学院举办暑期辅导员培训班
...溯教师职业的历史承担、时代境遇,了解孔子、蔡元培、陶行知等教育家的思想,学习支月英、张桂梅等教育榜样的感人事迹。辅导员们纷纷表示,将向师德楷模们学习,做到心有大我、至诚报国。走过“孔子研究院”泮桥、穿...……更多
安得五彩虹 书香作长桥
...品鉴好书,让同学们更深入地了解书籍内容内涵。教育家陶行知先生说过:“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围,本身就具有广泛的教育功能。”彩虹图书馆进进出出的一个个小小身影,书桌上一张张全神贯注的稚...……更多
...我渐入佳境,使我明白了教育是一项爱心工程。教育先贤陶行知先生说,“捧着一颗心来,不带半根草去。”作为师者,职业要求我们必须教好书,育好人,做到以人为本,以教为法。简而言之,教书育人之旅,必应一路有爱相...……更多
...育厅教师工作处指导,由福建省同心慈善基金会、福建省陶行知研究会、陈景润科学基金会联合开展实施。该项目践行陶行知生活教育理论,着眼于乡村教育高质量发展,将利用两年时间,通过理论研修、外出考察、岗位主题实...……更多
...好闪亮呀!”“自信地回答英语的Vicky,在闪闪发光!”陶行知先生曾说过:培养教育人和花木一样,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这就是因材施教。显然,朱老师是一位深谙教育规律和儿童心理的优秀教师。目前...……更多
...、具象化,对某些数学理论知识的认识会有一定困难。在课堂教学中如果只是注重理论知识的讲解,就不利于学生理解和掌握,而数学教育的生活本质在于:合理地运用生活中的学习资源进行数学教育,使学生在生活环境中更容...……更多
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揭示为何古代的权力往往到不了乡
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