建校二十周年 光耀每一个儿童

本文转自：长江日报

武汉市光谷第一小学：

建校二十周年 光耀每一个儿童

追逐“光耀每一个儿童”的教育之梦，一小团队再度出发。

在活动中，孩子们有欢乐也有收获。

学生们展示“谷粒课程”棒球操。

社团活动里，孩子们尽情展现爱好特长。

走进新竹路，在绿荫掩映的深处，第一所以“光谷”命名的学校扎根在那里。这所承载着不一样使命的学校，不断追逐“光耀每一个儿童”的教育之梦，它收纳光、记录光、成为光、发散光、传播光，和光谷一起沐光而生,追光不止，向光而行。

5月25日，是武汉市光谷第一小学的“二十岁生日”。20年，20届近2万名毕业生，班级由20个班到105个班，学生从1007人到5482人。教师从56人到302人，校区从一校一址到集团化办学。从2004年到2024年，光谷一小向下扎根，从一棵小苗长成参天大树。

回眸20年，光谷一小走过了一条怎样的路？请跟随笔者，一起去梳理这所学校的办学脉络和肌理，共同探寻“光耀每一个儿童”这一教育理想背后的温暖和感动。

■ 守望：童心璀璨 “谷粒”萌发

5月25日早上8时，步入节庆般热闹的光谷一小，迎接来宾的是孩子们自信舒展的笑容和精彩活力的展示。

大树下的合唱团、教学楼前的非洲鼓，还有操场上带有民族风情的滚龙连厢、棒球操，汗珠和阳光一同在孩子们的脸上跳动，整个校园都变成了学生们展示自我的舞台。

步入主会场，学生吟诵《橘颂》，跳起街舞，还有教师合唱团和校“布谷合唱团”师生带来的《夜空中最亮的星》《如愿》，如歌声中所诉，他们归拢星光，照耀孩子们的成长之路。“光耀每一个儿童”的教育愿景，正助力每一个孩子成为更好的自己，努力实现着教育公平、均衡和优质。让每一个孩子都闪闪发光，每一名教师都自带光芒，师生在一束束光的照耀下，走向远方。

每个闪光的孩子说起学校的“谷粒课程”都引以为傲。近年来，光谷一小不断完善、构建特色化的“谷粒课程”，以年级的体艺课程为突破口，辐射到每一个学生，帮助每一个孩子体验体艺活动的独特魅力，引导孩子发现兴趣、培养特长，得到身体和精神的双重滋养。同时，学校还借助特色的社团课程，助力学生开展专业性的学习和训练。不论是指向未来信息化素养的机器人社团、创客社团，还是立足于传承传统文化的黄梅戏社团等，都深受学生的喜爱，学生也在各级各类比赛中拔得头筹。

■ 回望：扎扎实实做“真教育”

活动上，学校珍而重之地将功勋奖杯授予20年内对学校发展卓有贡献的20人。他们见证了一小的成长，与一小的发展血脉相连，荣辱与共。并致敬默默耕耘了二十载的创校园丁，他们的学生重回校园，向恩师鞠躬、献花。

该校校长王萍介绍，2004年光谷教育“高位嫁接、合作办学”政策启动，一小成为创新制度的试验田、创新发展的引领者。武汉小学与光谷一小的携手写就了光谷第一篇教育佳话。一小借助名校“快速起步”“超越发展”的成功实践，开启了光谷教育长达数十年“新校即名校”“建成即优质”的特色发展之路， 一所所新校借助名校“孵化器”脱颖而出，迅速崛起，为因一束光而兴的这座科创新城提供了源源不断的优质教育资源。

2007年起，光谷一小进入独立办学阶段，学校创造性地提出“真人教育”办学理念，这是人民教育家陶行知先生教育思想的校本解读和实践。真情德育、真实课堂、真诚服务，学真知，育真人，“一小”人扎扎实实做“真教育”；“求真杯”教学比赛，“真情杯”师德演讲、“校长杯”足球联赛，“一小”人步步脚印，踏在求真路上。光谷是个创造奇迹的地方，“真人教育”办学理念与实践成为全国整体改革委员会成员中优秀学校典型，《人民教育》以《儿童是全部的秘密》为题推介。国际生态学校、湖北省家长示范学校，武汉市第一所素质教育特色校等纷至沓来，教师队伍更是追赶“光”的速度，单“武汉市十佳班主任”就产生了三位，区级以上优秀教师比例达45%。自立自强，奋发有为的一小和光谷发展同频共振，成就了与光谷科技创新齐名的教育品牌。

站在新一个20年的起点上，学校深刻理解陶行知先生教育思想，“光耀每一个儿童”的办学理想应运而生。学校以理想之光、德善之光、智慧之光、创新之光，培养具有“中国心、健美身、聪明脑、灵巧手、全球眼”的一小学生。用“行走德育”点亮每一个孩子的生命成长，用“行知课堂”开发每一个孩子的学习潜能，用“行成团队”激活每一个师生的内在动力。追逐“光耀每一个儿童”的教育之梦，一小团队再度出发。

■ 凝望：用心用情总结思考

在“中国光谷”迈向“世界光谷”的四十年日新月异的发展中，“一小”人用非凡的勇气、智慧和坚持，建设了一所光速发展的地标性名校，成为区域教育的风向标，成为家长公认的好学校。师生们倡议要集思广益，办一场持续365天的校庆，让校庆活动成为梳理、总结和展示学校办学发展史和实践历程的平台。

学校基于全校老师、孩子的智慧和实践，用心用情用智，出版系列丛书《光耀每一个儿童》，作为献给建校二十周年的“生日礼物”。《光耀每一个儿童》系列丛书包括《一所长满故事的校园》《被教育照耀的日子》《每个孩子都是一束光》。

《被教育照耀的日子》是该校校长王萍的教育手记，在王萍笔下，教育是深远广袤且温暖可感的世界。她总结了教育管理经验，记录鲜活校园生活，更表达了扎根在日常生活中的教育思考。

《一所长满故事的校园》则是一本教师“日志”。老师生动记录了发生在校园里的故事。有真实的场景、有鲜活的人物、有生动的事件、有情感的交流，甚至有对立的矛盾和冲突。从这些故事生发，真实再现了光谷一小教师团队和个体在“双减”“新课标”等时代浪潮下，怀揣对教育的热情，带领学生重构学习范式、探寻育人方向、赋能自身成长的过程。

《每个孩子都是一束光》则是光谷一小孩子们创作的绘本集。孩子们拿起画笔，勾勒校园里的快乐时光，记录每一个平凡而有趣的成长瞬间。每一位师生，用参与、经历和发现，学会总结，学会感恩，明晰方向，汲取力量，获得发展。

■ 展望：专家指路再出发

站在今天看未来，“一小”人要将学校带往何处？作为优质品牌学校，如何与时俱进地完善面向新时代的办学思想体系？如何实现办学规模和教育质量的“比翼双飞”？学校请来专家学者推断论证，各抒己见，梳理、总结、反思学校管理成绩和问题，为学校规划新的发展方向，实现新的突破。

在5月25日举行的办学成果展暨高质量发展研讨会上，华中师范大学教育学院周洪宇教授为师生们带来微报告《走行知路，做生活·实践教育》。生活实践，知行合一，协同育人，周教授为学校的发展点明了思路，引人深思，回味无穷。

在教师论坛中，光谷一小教师通过一个个发生在学生、校园、家庭里的故事，通过教育教学实践，纵论“教育家精神在一小”。“70后”“80后”“90后”和“00后”的教师们也分别阐述了自己的教育价值追求。他们奋楫笃行，臻于至善；行而不辍，履践致远。江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣为教师论坛进行点评，就学校如何走高质量发展之路提出了建议。

二十年来，那一束束光，照亮孩子、照亮老师、照亮学校、照亮光谷，乃至照亮四面八方。这一切，交织在一起，照亮孩子未来之路。

撰文/王茜 王璇 杨枫 摄影/彭年