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...报告、班主任论坛、教师骨干分享、教师头脑风暴、多维评价等于一体的分层培训，全面激活了教师的学习活力，为老师们专业成长注入了全新的明德力量。本次培训围绕师德师风规范、课堂品牌创建、教师队伍建设、心理健康...……更多
2023-08-26 23:11:00寿光,明德,全员,教师,学校,培训
...真实情境的问题解决，新课程标准、新教材和新的中高考评价体系都强调真实情境问题解决，但在教学实践中，这又是一个难点和弱点。因此，校外STEM课程的校本化实施，应确立以解决真实情境问题为明线、以发展学生核心素...……更多
2023-06-26 09:06:00校本,策略,课程,课程,学生,知识
...通学校及老师带来很大的压力。此外，教师还面临考核和评价方面的压力。我们现在对于教师工作的要求和安排，包括评价出现了比较严重的偏差。比如要求所有老师写论文、评职称、做课题，很多在基层成了形式主义，好多跟...……更多
2023-11-09 01:46:00应将,教育教学,任务,教学,教育,教师
...双减”的核心主阵地。该校修订完善了校本“双减课堂”评价标准，指向学生学习的“目标、内容、过程、状态、评价”五个质效维度，促进师生切实改变教和学的方式，提升课堂质量；以骨干示范课、行政展示课、“崇明”四...……更多
2023-02-02 09:30:00文昌,崇明,校区,示范,小学,学校
...，江西省教育厅等六部门联合印发《江西省义务教育质量评价实施办法（试行）》，记者了解到，江西省义务教育质量评价主要包括县域、学校、学生三个层面，三者各有侧重、相互衔接、内在统一，构成完整的义务教育质量评...……更多
2023-01-09 13:23:00江西,县域,义务,评价,质量,教育
...通过校区督导、专项督导、随机督导“三线并行”的视导评价制度，促使学段间形成共性与个性、规范与特色并存的管理新样态。在组织架构的变革和迭代中，下移管理重心，“人人都是管理者”的理念落地生根，形成既集中又...……更多
2023-10-25 09:08:00新视野,教育,学校,教育,课程,学科
...定，规划要素齐全，目标清晰。学校有指导、有跟踪、有评价。大力推进骨干教师、青年教师成长工作机制，积极创设条件推送二十多位优秀青年教师参加区名师工作坊学习，努力缩短教师成长周期，初步实现了“入格——升格...……更多
2023-11-22 06:09:00大志,绝技,所长,胸怀,教师,教师
...业运动员来说难度不小。训练时长、带队成绩等未能列入评价指标，也打击了一部分教练员的积极性。对此，《意见》提出学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。学校教练员和体育...……更多
2023-02-24 09:06:00运动员,运动,校园,教练员,教练,体育
...师也才有能力、有方法用心去呵护儿童。指向儿童发展的评价体系。教师能否真正“看见儿童”，这取决于我们的评价方式。如果我们依然用知识学习为中心的评价体系，评价聚焦点就是“知识”，眼里看到的就是“知识点”。...……更多
2023-09-27 09:11:00生态,儿童,学校,儿童,学校,可能性
...开始，实施较大规模的义务教育体育与健康质量监测，为评价是否已经达到相应的教育教学目标和深入了解体育与健康课程的实施状况提供了保障。在2021年国家义务教育体育与健康质量监测中，福建省四、八年级学生“体能达...……更多
2023-10-11 09:10:00福建省,学校体育,福建,监测,评价,学校
...,以名师培养为切入点,探索建立“名师引领、项目驱动、评价赋能”的长效机制,助推教师专业成长。构建“五位一体”名师培养机制。通过构建集团帮扶、专家引领、制度保障、平台支撑、经费保障的“五位一体”名师培养机制...……更多
2024-03-28 07:43:00机制,教师,中学,教师,名师,机制
本文转自：中国教育报清华大学突出质量贡献建立评价新维度——“教学档案袋”装满教师成就感■全面深化新时代教育评价改革·经验篇学生上课抬头情况如何？课堂气氛是活跃还是沉闷？……每周二晚上，清华大学副教授梁...……更多
2023-12-15 09:05:00档案袋,成就感,成就,教师,档案,教学
...乡村教师住房条件。结合乡村教师队伍实际，按照“定向评价、定向使用”深化职称制度改革的方向和要求，坚持问题导向、目标导向，聚焦基层教师队伍建设薄弱环节，健全制度体系、完善评价标准、结合乡村教师职业特点和...……更多
2023-10-31 01:27:00海北,队伍建设,乡村,队伍,教师,建设
...区报对标国家标准福田发布全国首份“高中学校办学质量评价”监测报告深圳特区报讯（记者 张锐）日前，深化新时代教育评价改革暨福田区“普通高中办学质量评价”监测结果解读反馈会在福田区红岭中学（集团）高中部举...……更多
2023-12-26 06:46:00福田,办学,监测,评价,高中,质量
...、多层次、可选择的学校课程体系，建立较为规范的内部评价与改进机制，10月10日下午，临沂市兰山区特殊教育学校举行课程建设推进会。会议由副校长张钦燕主持，全体教师参加了本次会议。本学期学校进一步完善康复课程...……更多
2023-10-12 14:32:00兰山区,兰山,临沂市,推进会,临沂,课程建设
...控工作方法、工作进度和工作标准。同时，建立健全教师评价容错机制，避免“非升即走”制度对长周期研究保障作用不足的问题，营造安全、舒心的工作环境，为教师自主性发展提供制度支持，降低教师离职率。最后，树立以...……更多
2023-08-28 09:26:00动力,教师,支持,发展,教师,发展
...的教学范式，指导教师更简便地应用平台资源。引导学校评价重点从单一智育升级为“五育”并举“这么多年，我主要靠一块黑板、一支粉笔、一本教案走过来。”学校刚引入“爱种子”教学新模式时，符小梅有些不知所措。为...……更多
2023-09-25 09:11:00快车,乡村,数字,教学,种子,实验校
...、课程模块化、团队结构化、教材活页化、场景虚实化、评价多元化的人才培养体系，逐一实现协同与融合。在长期的工作中，该团队发现，加强教师成长积分管理，是提升效率的又一法宝。为此，团队设立了师德师风、教学质...……更多
2023-09-05 05:43:00效率,制度,团队,教师,专业,评价
...的动态化、评聘结合落实的合理性几个环节，进一步完善评价方法、提升工作效率，并激发职称评审之后教师内生发展动力，已成为打开高校教师职称改革新局面的关键。不断完善同行评议制度，提升评审的客观性与公正性。个...……更多
2023-09-22 05:10:00可持续发展,高质量,职称,改革,制度,职称
...色隐而不彰地完成全过程教学任务的能力。学校完善优化评价体系，健全教师成长激励机制，增强教师的责任感、认同感与获得感，实现学有示范、行有标杆。坚持问题导向，遵循教育规律，构建“大思政”“生态课堂”学校坚...……更多
2023-10-09 09:11:00思政,高质量,课堂,生态,发展,教育
...。西城区将配齐劳动教育必修课专职教师，完善劳动教育评价体系，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准。同时，将全面加强和改进学校体育、美育工作。...……更多
2023-01-06 17:13:00西城,北京,学位,义务,教育,西城
...教、批、辅、考”等教学常规作统一规范，建立健全考核评价机制。以培养学生核心素养为导向，抓实备课与上课的研究指导，全区域普及推广“EEPO—有效教育”方式，积极构建自主、合作、探究的课堂教学模式。所有学校实...……更多
2024-01-09 01:01:00弥渡县,弥渡,教学改革,成效,义务,改革
...两个“全覆盖”。新型城镇化建设教育专项工作取得五星评价，总分位列衢州第一，惠民强市服务更优。坚持党建引领 凝聚教育强国建设向心力筑牢主题教育根基。创新组织“一堂好课”“一人一词”“1对1”结对等，确保2105...……更多
2023-12-25 01:04:00江山,新篇,新篇章,教育资源,不断,重点
...材、教具、实验设备等，这给教学带来了很大的困难。8. 评价体系不完善。新课改强调评价的多元化和过程性，但农村地区由于教育资源有限，评价体系往往比较单一。二、新课改下提高农村小学语文教育水平的对策1. 加大师资...……更多
2024-05-10 10:24:00语文教育,课改,困惑,语文,农村,小学
...持县中振兴，促进城乡教育齐头并进、高质量发展。完善评价办法，谋求教育质量提升之道 。教育评价关系着教育发展方向，影响着立德树人质量。我们要坚决克服“五唯”的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价“指挥棒”问题...……更多
2024-04-18 11:39:00教育,群众,改革,基础,人民,综合
...泰教育一道道靓丽的风景线，这正是新泰市教育教学质量评价创新改革的生动缩影。新泰市共有各级各类学校178所、在校生近18万人，专任教师共计10721人。作为一个教育大市，教育教学质量评价事关全市教育发展方向，是树立...……更多
2023-04-25 09:07:00新泰,教育评价,指挥棒,动能,激活,指挥
...重“管”轻“理”、课堂教学“只教书，不育人”、德育评价“面向少数”的问题，从构建课题实践、管理活动、课程评价三个维度出发，历经10年的探索，切实改进德育问题并臻于成熟。模式具体如下。“六个一”德育课程模...……更多
2023-10-20 09:13:00教研,德育,团队,专业,德育,教研
...要。学校借助青年夜校平台，以运用“目标导引”的自我评价策略为重点，启动了“新青年”成长计划。对于青年教师，学校往往更多关注教师的专业水平，重视其能不能教好的问题，而忽略了教师内心愿不愿意教、喜不喜欢教...……更多
2023-02-01 09:05:00包头市,包头,内蒙,内蒙古,钢铁,大街
...的教师多，科研意识与研究能力有待加强。”李新宇对此评价说。面临新课标落实、线上线下相结合的混合教学及“双减”背景下课后服务对素养类课程的开发与实施提出更高要求等诸多现实问题，该如何提升教师的教育教学能...……更多
2023-10-18 10:10:00校长,老师,机会,教师,学校,校长
...养；教学方式需要创新，更加注重以学习者为中心；教学评价需要改革，从单一评价走向多维评价。与之相应，在新课程理念的背景下，校本研训体系也需要进行重构。为了更好地适应新课程背景下教育教学的变革和发展，湖南...……更多
2024-01-27 09:05:00一体化,素质,一体,教师,综合,教师
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