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...度,使其在潜移默化中获得优秀文化的滋养,以提升自身素养乃至中华民族素养。阅读经典是指小学生在教师的指导下,面对古今中外思想璀璨、性情灵动、文采斐然的经典之作,用有声或无声默读或感情诵读等方式精读或浏览...……更多
在日积月累中提升语文素养(坚持“两创” 铸就辉煌)
...、辨析与寻求答案中,提高写作能力,加快成长速度语文素养的培育,不是一蹴而就的事情,要耐得住寂寞,不趋尚时髦,日积月累、持续发力、久久为功,才能厚积薄发立夏时节,万物生长,即将参加中高考的孩子们也进入冲...……更多
文韵华章,语出未来丨济南高新一实验八年级语文学科活动精彩来袭
...系列富有创意和实效的特色活动,全面提升了学生的语文素养和综合能力。“我为诗狂”“文化展览”“书写风华”“谈古论今”“经典阅读”“剧目展演”“创意写作”“生活语文”等特色活动,集实践性、体验性和创新性于...……更多
...卷考查的指导思想保持一致,坚持“立德树人”、体现“素养立意”,具有正面引导教学的积极作用。本大题的2则阅读材料,涉及古代气候变化与我国古代农耕文明关系,材料内容贴近学生生活与阅读经验,引导学生思考科技...……更多
以文化滋养精神 赋经典予当代表达
...了解中国传统文化的兴趣点,进而在活动中实现学生语文素养的提升。研发校本教材为写作奠基佩姬·赖思克说:“作品来自于你知道的东西,你所思考的东西,你所想象的东西,而灵感来自于你的信息储备。”经典诗词是中华...……更多
本文转自:大众日报□于彩英国民语文素养,在国民的工作生活及国家政治、经济、文化建设中具有举足轻重的作用。一个人的语文素养,是指语文方面表现出的最基本的知识能力、技艺水平和价值观等,其中,“语文知识积...……更多
...文转自:大众日报□王江涛义务教育语文课程培养的核心素养是学生在语文实践活动中积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现出来的文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。“文化自信”是纲,在先;“语...……更多
大飙演技让“课本经典”活起来
...体验着创作的快乐,在强化合作、互动互促中提升了综合素养。“以课本剧的形式让学生读出语言的魅力,读出生活的精彩,读出生命的活力,读出人性的光亮。同学们在表演中加深了对课文的理解和认知,培养了他们的表演意...……更多
《名师经典 罗蓉真学语文  ——单元整体教学小学语文课堂实录  第二集》
...教学”进行了积极的探索与实践。教师们着力于学生语文素养的发展,对新课程标准和统编版小学语文教材进行了深入系统的分析研究。在课堂设计中,教师们打开思想之窗,寻找教学突破点,搭建支架,勾连学习方法,促使学...……更多
...试卷结构、考查内容、试题类型的前提下,进一步体现对素养立意的育人目标、育人成果的思考,继续突出北京卷与时代脉搏同频共振,学科育人与时代需求相互呼应的特色,实现稳中求进,守正出新。本次高考(北京卷)还体...……更多
...情画意的熏陶。(二)增加国学经典书籍阅读,提升文化素养。语文教师应该开展丰富多彩的经典阅读活动,激发学生的阅读兴趣与写作热情,开设专门的“读书角”,给学生提供我国传统文化的经典书籍,比如低年级诵读《三...……更多
...人入胜,对七年级学生来说,是学习写作手法、提升文学素养、体悟奋斗人生的经典文学作品。阅读发散思维,质疑反哺阅读,提升阅读效率的同时也加深情节记忆,提高阅读热情。” 扬州市语文学科带头人,树人学校南门街...……更多
三河市第一中学举办第一届语文学科文化节汇演活动
...中培养家国情怀和时代担当,进一步提升学生的语文核心素养,提升学生审美情趣和人文底蕴,近日,三河市第一中学举办语文学科文化节汇演活动。好“语”知时节,初夏亦发生。以诗词为媒,共赴一场语文盛宴,以阅读为介...……更多
...的200多位听障教育行业人士齐聚一堂,聚焦聋人学生核心素养培育,探讨如何更好发挥统编教材铸魂育人、启智增慧作用。南京市聋人学校拥有近百年办学历史,一直处在全国听障教育教学改革前列,学校建设了“诗词文化基地...……更多
...万物之始 大道至简。激发学生学习兴趣,提高学生语文素养在一年级尤为关键。在新课改大背景下,学校将语文课本中的生字进行整合,编写了蒙训课程。让学生在反复诵读的过程中,不仅掌握了生字,还学会了基本的生活礼...……更多
笔墨关情,素养提升丨济南高新一实验八年级语文组特色教研来袭!
...灵的火炬。济南高新一实验八年级语文组以“笔墨关情,素养提升”为宗旨,倾心打造独特的教研特色,让每位学生在语文学习中汲取智慧的养分,迸发出灵感的火花。济南高新一实验八年级语文组是一支年轻又富有活力的团队...……更多
...教师,要在实践中不断摸索,改变现状,提高学生的语文综合素养。注重诵读的节奏、培养语感提高小学生背诵效果的最根本途径是激发学生学习语文的兴趣。首先要从读上下功夫。从朗读技巧入手来改变背诵难的困境。正所谓“熟...……更多
趁假期多阅读,进行经典古诗文的背诵
...亲身体验后写出来的作文一定会更加精彩。想要提高语文素养,除了阅读和写作,背诵也是不可缺少的一环。小学阶段是记忆力发展的黄金期,建议同学们假期里多进行背诵,经典古诗文、描写精彩的美文都是可以背诵的内容。...……更多
济南高新区丰奥嘉园小学以“学”为中心助力学生拔节成长
...了三种实施路径,发挥学生主体作用,全面提升学生综合素养。语文:“单元整合式”小学语文课程体系。以陶行知教育思想为指导,“单元整合式”教学是基于统编教材的单元编写理念,结合语文学科特点及学生学习的内在规...……更多
...心满激情。12月27日,杏花岭区实验小学组织了经典诵读素养展示活动,全校2000余名学生用各种形式诠释经典、演绎经典、传诵经典,营造了浓郁的书香文化氛围。活动中,学生们以充沛的感情,生动演绎了红色经典及唐诗宋词...……更多
这群小学生能说“慧”写!墨水湖小学举办表达素养大赛
...汉市汉阳区墨水湖小学举办了一场“能说‘慧’写”表达素养大赛。本次比赛以“传承中华文化,诵读国学经典”为主题,按年段分为经典诵读与写作比赛两个部分。经典诵读比赛面向一年级同学开展,比赛分为初赛和决赛两个...……更多
...和讲课上下功夫,将教学打造成一门艺术,关注学生核心素养的有效提升,致力于将真善美浸染渗透在教与学的各个层面。她努力钻研教材,吃透重点难点。从教18年,李佧佳从来不上无准备的课,一直坚持手写教案,在与教材...……更多
...东鲁学校深研义务教育语文课程标准,聚焦语文学科核心素养,以阅读课程和习作课程为抓手,探索阅读与习作教学新模式。莘县东鲁学校积极探索小学阅读和习作教学体系,多措并举整合教育教学资源,建立小学语文阅读教学...……更多
...课程,进而向全学科阅读课程推进,逐步形成了学生核心素养提升的完整链条。构建“基础阅读—检视阅读—分析阅读—主题阅读”的四维阅读课程体系,教育学生会阅读、会思考、会表达、会生活、有信仰。为深化学生自主阅...……更多
为学生点亮阅读之灯
...年的阅读总量就不能低于300万字,这样才能保证学生语文素养提升的需要。李继朋告诉记者,不论是传统的单篇教学,还是现在倡导的大单元教学,学生接触到的阅读材料只有五本教材,总字数仅有92万多字,和课标规定的300万...……更多
...围,在潜移默化中对学生进行音乐熏陶,提高学生的音乐素养,以此对学生进行道德情感教育;营造浓厚的古诗文诵读氛围,要求语文教师积极参与古诗文诵读活动,根据学校下发的时间节点和诵读安排带动学生和家长,共同营...……更多
...步激发学生学习历史的兴趣,深入培养学生历史学科核心素养,厚植家国情怀,该校历史教研组举行纪念抗战胜利78周年历史漫画比赛。历史漫画以幽默夸张的笔法描绘历史现象或事件,并赋之以深刻的寓意,揭示历史现象或事...……更多
...重的情怀和古老的东方智慧,实现了人文精神、学科核心素养和社会主义核心价值观的有机融合,因此,打造“经典诵读”基地便成为漕湖学校传承先贤文化的载体。文化的力量注入之后,学校散发的光芒更加耀眼,先后被评为...……更多
本文转自:日照日报核心素养下开展高中语文群文阅读教学的策略——2023年度社会科学研究课题 课题编号:2023241  唐西芬随着时代发展,教育改革不断深入推进,新课标相关要求也落实到高中教学工作中。以高中阅读教学的...……更多
...针对性训练,让学生做到规范答题、准确答题。紧扣核心素养,注重审美鉴赏高中语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。《普通高中语文课程标准...……更多
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驻村上课记
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你好,2024级新同学!济南高新区海川中学迎新生报到
7月30日下午,济南高新区海川中学高中部迎来2024级高一新同学。一群怀揣梦想与希望的学子,相聚海川,开启逐梦新征程。在家长的陪同下
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本文转自:人民网人民网北京8月1日电 (记者许维娜)7月是毕业季,也是求职季。据统计,2024年全国普通高校毕业生达到1179万人
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探秘霍格沃茨 第五届学院知识竞赛举办
中国青年报客户端讯(中青报·中青网记者 蒋肖斌)7月31日,由人民文学出版社举办的第五届学院知识竞赛在线上举行。本次竞赛延续了以往的风格
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《2024年山东高考志愿填报指导白皮书》新鲜出炉,这将为山东高考生填报高考志愿提供专业的志愿填报参考。齐鲁晚报·齐鲁壹点联合方略研究院
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选王森教育实现个人价值,新加坡TMC留学班为您开拓多样化发展
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新东方济南学校携手中欧济南校友会公益助力乡村教师发展
菏泽市东明县焦园中学是一所教育相对薄弱的学校,老师们对孩子关注度高,但教学经验需要与更多优秀教师交流探讨,为了顺应学校的教学教研需求
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7月27日,第二届新东方济南学校师生书画展在济南市银座美术馆顺利开幕。本次展览共计展出教师作品80余幅,学生作品700余幅
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