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...三小学迎来了第一批返校的老师,他们在教室进行着校级跨学科主题式设计的研讨。各科教师在年级主任的带领下,经历了一场激烈的“头脑风暴”。老师们时而查阅资料,时而热烈讨论,最终收获了火花碰撞的灵感,一个个主...……更多
...坛、创新后备人才培养论坛一专题三论坛,以及全学科与跨学科的优质思维课堂教学样例展示及实践分享等,瞄准一线教育实践中的核心素养落地难题,让一线教育人相互学习、交流经验,共同探索教育深化改革和创新人才培养...……更多
课程学术研讨会08丨华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷:开展跨学科主题学习,培养核心素养
...华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷作主旨报告“跨学科主题学习是义务教育新课程的核心概念,既是亮点又是难点。”11月12日,在重庆师范大学召开的第十三次课程学术研讨会上,华东师范大学课程与教学研究所所长...……更多
聚焦核心素养 打赢提升攻坚——聊城第九中学举行备考研讨会
...。化学组从宏观角度分析了化学中考的走向,特别指出了跨学科知识在考试中的占比加大,把课本知识总结成38个微专题进行有效复习,注重以中考大题为指引,培养学生的综合解题能力。政治组针对当前政治中考的多个显著趋...……更多
...究院数字教育研究所副所长曹培杰作了题为《科学教育与跨学科学习的相融并进》的讲座,他表示,把科学教育从“一门课程”转向“完整生活”、从“一本教材”转向“整个世界”的观点引得阵阵热烈的掌声。此次活动由西安...……更多
指向素养发展的学习新样态
...文转自:苏州日报指向素养发展的学习新样态我市举行“跨学科主题学习”研讨会《苏州日报》2024年03月26日 A06版 苏报讯(记者 陶赟婷)近日,由苏州市教育科学研究院、苏州工业园区教育局主办的苏州市“跨学科主题学习:...……更多
...“X”即多样性的实践性作业,以学科实践、学科拓展及跨学科综合实践创新为主要目标,引导学生提升知识应用能力。立足教材,回归学科特色,基于大单元精编基础作业内容。学校依据大单元主题,结合单元教学目标等进行...……更多
聚焦心智教育主题 践行高质量发展道路
...真正长在学生身上。教学方式的变革,助推大单元教学、跨学科项目式教学在二校真正落地,通过绘制学科思维导图让思维可视化、知识结构化,教学评一体化,极大地提升了课堂教学效能,也达到了核心素养与学业成绩相辅相...……更多
聚焦单元整体 打造共生课堂--东营市胜利第六中学组织开展大单元视域下“共生课堂”展示与研讨活动
...概念的凝练、情境创设、大任务设计、育人目标的落实、跨学科学习、表现性评价等大单元设计的关键环节展开研讨,取长补短,优势互补,实现共生共长。征程万里风正劲,重任千钧再奋蹄。本次研讨活动持续一个月,是在大...……更多
西安市高新逸翠园初级中学“名校+”课堂教学改革课例展示观摩研讨活动圆满举行!
11月30日,由西安市教育局主办,西安市教育科学研究院、西安高新教育体育局承办,西安市高新逸翠园初级中学举办的“西安好课堂·助力西安“名校+”系列活动”(2023年第14期)暨西安市高新逸翠园初级中学“名校+”课堂...……更多
本文转自:新乡日报本报讯 为加深教师对新课标中“跨学科学习”的理解,推进跨学科学习实践和研究,12月19日、20日,市新区小学技能组、数学组和语文组分别召开跨学科学习教学研讨会,通过交流体会、观看视频、分析案...……更多
数字化战略背景下培养建造领域人才
...键点,借助课程互授、科研反哺、生态自建,培养学生的跨学科视野、分析与思维能力,锻炼应用技能,做到技术融通;以学科前沿技术、行业需求为突破点,衍生实践课题,加强跨界创新,促进能力贯通。形成“扎实基础知识...……更多
江宁区“生活·实践”乡村联盟教学研讨活动在谷里小学举行
...学有根;都能从学生学习需求、学习能力出发,合理把握跨学科教学的度,使融合教学有度。活动的最后,江宁区教研室副主任戴厚祥作了总结发言。他指出,江宁区“生活·实践”乡村教育联盟能给更多乡村教师提供成长的通...……更多
提升学生综合素养的项目化学习来了!
...的变化和意义。让学生的学习从机械单一的收获知识,到跨学科的思考探究和整合资源,从“纸上得来”的浅到“真实研究”的深;让教师的教学从知识的传授转变为方法的引导,从“我想要让你知道”,转变为“怎样可以让你...……更多
教师与数字化如何“双向奔赴”
...确的答复,她联系了两科教师,尝试讨论是否可以采用“跨学科”的方式来解决这些问题。几位教师经过四轮线上集体研讨、磨课、专家点评,历时将近一个月,一堂令人心动的课堂——《叩问小古文》终于诞生了。在这堂课上...……更多
“读—研—行”一体化提升教师综合素质
...专业成长的样态一方面,学校横向重构教研体系,为促进跨学科、项目化、数字化教学研究以及特色课程改革,专门打造学习共同体、工作室,为每个团队创造理想的工作环境。每个共同体均设定了独特的研究主题,并坚持每两...……更多
...教育报山东省滕州市文化路实验小学核心素养导向下探索跨学科学习新时代教育领域的新形势、新问题、新情况不断变化更迭,这促使教育改革不断向纵深推进。《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“《方案》”)直...……更多
...轨迹的模型”两堂精彩的说课展示。围绕科学思维教学、跨学科概念教学、大单元教学、工程实践教学四个主题,与会专家分别作了教学微论,进行了课例展示和课例研讨。 ……更多
斩获多项市级大奖!南京五高2022创造辉煌成绩
...课程不断探索科技创新的边界,由化学、生物等学科教师跨学科组织的植物碳汇劳动实践,带领学生感受碳中和的时代需求。传承陶行知知行合一的思想理念,高一、高二年级学生到社会实践基地进行了农业生产劳动的实践教育...……更多
...让学生在实践中学习、体验和应用音乐知识和技能。加强跨学科合作,夯实数字化基础。首先,公共音乐教师应认识到音乐不是孤立的学科,而是与其他学科有着密切联系,应主动了解其他学科的知识和特点,特别是新兴的大数...……更多
书香校园 收获成长(深聚焦)
...树立一种大阅读观,将学生阅读素养的培养置于多时段、跨学科体系中。”2023年秋季学期,一场名为“何以李白”的项目式读书行动在陈经纶中学嘉铭分校启动:语文老师循循善诱,一词一句解析诗歌语言、艺术风格;科学老...……更多
...由课内走向课外形成双轨导学;合作探究重在同伴互学;跨学科研究以评促学。刘娜工作室与美术、语文工作室联动,以“跨学科教学”、“思探科学”为主题开展研修活动,通过“立足课堂,研究课堂”,守正教师的主阵地。...……更多
从“拼盘”走向“融合”
...本文转自:中国教育报从“拼盘”走向“融合”——我的跨学科主题学习研究杜春焕讲课场景。资料图片名师代表课《王戎不取道旁李》(四年级语文) 执教者:杜春焕扫描二维码即可观看■名师反思录人物介绍杜春焕,北京...……更多
...研发实施“STEM+‘幸福·致远’”课程体系的进程,通过跨学科、项目化、合作式、探究性学习,培养学生解决问题的综合能力,全面提升科学素养。天宁小学实施的人工智能课程,引领孩子们在国家、省、市级舞台上摘金夺银...……更多
...形成完整的知识体系,真正理解知识的本质;同时,进行跨学科的知识整合,紧扣学生实际生活,利用正向迁移,引导学生掌握新知识。其次,学校立足于特色发展和办学理念,以学生为本,开展以生态导向为主的课程实践,整...……更多
郑州市金水区金桥学校:知方向而奋进 望远山而力行
...第21届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨活动暨“跨学科主题学习”专场活动于10月26日在青岛西海岸新区兰亭小学如期举行。宋君名师工作室研修教师吕孝培、陈文婳、肖菲菲、胡慧芳四位教师进行数学跨学科主题学习名...……更多
这场区级音乐学科教学活动在附燕新小举行
...大观念引领下展开教学,形成任务式学习、项目化学习、跨学科学习的教学意识,积极地将理念转化为教学行为,打造优质高效课堂,全面提升学生的学科素养。“音乐的魅力不仅仅在简单的乐谱和歌唱,更在于与文化自信的结...……更多
...内容的教学融合为一个统一的、互相关联的过程,并强调跨学科或多方面内容的整合,以促进学生全面、均衡的发展。在这种模式下,不同教育阶段的外语教学也可相互衔接、相互支持,形成一个统一而连续的学习过程。一体化...……更多
...视角而言,各学科还设计了选择性作业、综合实践作业、跨学科作业等,增加了作业的选择性、应用性和综合性。目前,生物、地理作业多以画写(完成表格、绘制手抄报、画思维导图)、制作模型等方式完成,其次还有语文的...……更多
...技术教研室联合开展“家风传承”项目式研修活动,探索跨学科主题学习。重庆晨报记者 肖和坤 李凌 ……更多
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本文转自:玉溪日报用爱“点亮”盲童心灯——重庆市特教中心青年教职工的故事□ 新华社记者 周思宇5月2日上午9时许,李沂念带着孩子们登上“中华杯”中国优秀管乐团队展演的舞台
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烛光,逐光
本文转自:青海日报烛光,逐光——记青海大学人文学院教师梁玉金梁玉金正在图书馆查阅资料。本报记者 王宥力 摄对于学生的提问
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本文转自:内蒙古日报 本报5月3日讯 (记者 于欣莉)春意融融,正是研学探秘好时光。近日,在呼和浩特,一场“文脉传承映古今 致远扬帆耀青城”主题研学活动火热开展
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铆足干劲科学备考 用心尽心再创辉煌
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从特级导游到会展翻译,我在拼
本文转自:钱江晚报拿过“导游界天花板”荣誉的 潘伊玫从特级导游到会展翻译,我在拼潘伊玫受访者供图挺拔的身姿、合身的西装
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本文转自:钱江晚报浙江少年诗词大会特别季正在进行中双语明信片创意大赛,等你来本报记者 姜赟通讯员 叶翎朏 陆昕祎第四届浙江少年诗词大会全省总决赛将在暑假进行
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唐晓宇:跨越山海种“春天”
本文转自:宁夏日报本报见习记者 贺紫瑞唐晓宇带领学生用VR看海底世界。(受访者供图)“你们是不是厦大今年来支教的队员?”“你们上一批的队员还带过我家娃娃呢”……走在海原县关桥乡的街道上
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肖若澜:做眼里有光的奋斗者
本文转自:宁夏日报本报见习记者 何婉蓉肖若澜在海原县高级中学为学生们上课。(受访者供图)“那里有许多需要帮助的孩子,我要去做点什么
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张秀丽:听见教育温暖的回响
本文转自:宁夏日报本报记者 陈 瑶张秀丽再次回到海原县,与支教时的学生合影。 (图片来源于央视新闻)“用一年的时间,做一件终生难忘的事
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王安:支教是一次“双向教育”
本文转自:宁夏日报本报见习记者 何婉蓉王安在海原县关桥中学为学生们上课。(资料图片)从第一届支教团成立到现在,厦门大学对宁夏海原县关桥中学的对口支援从没有间断过
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深情接续,推开大山里望向海的窗
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