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本文转自：青年报青年报记者周胜洁 实习生林千惠本报讯在上海市第三女子中学任教十六年，英语教师饶立钧辛勤耕耘一线课堂教学。他是“上海市教学能手”，也曾荣获全国“五一劳动奖章”。在学生们眼里，饶立钧是个幽...……更多
2023-12-18 15:29:00篇章,课堂,英语,学生,求精,教学
...讨。记者 赖鑫琳 摄 记者 许沁解放日报讯 40分钟的英语课堂上，一口地道流利的英语口语，丰富的肢体语言营造出独特的教学风格，激发学生的学习热情……从教16年，上海市第三女子中学英语老师饶立钧总说自己是一只“笨鸟...……更多
2023-12-18 11:36:00一名,老师,学生,英语,教学,学生
...日报仇 灿英语是一门国际化的学科，在初中英语的日常课堂教学中，需要以系统性观念、前瞻性思考为依托，以大主题、大视野为目标，深度联动最新的媒体教学资源和传播手段进行“跨圈”教学，精心打造出“破圈”效果，...……更多
2023-10-20 08:48:00英语,课堂,初中,课堂,英语,教学
...小学英语教师搭建了一个专业成长平台，通过读书研修、课堂观察、教学反馈、聆听讲座等方式，提升教师英语教育教学质量。漯河小学马书亚英语名师工作室于2021年10月成立。工作室主持人马书亚是中小学一级教师，教学经验...……更多
2023-10-25 08:03:00智慧,教师,工作室,工作,英语,教学
...守市三女中讲台16年，打造学生眼中有趣的英语课，他的课堂上艰涩的语法也变可爱了饶立钧：对教学的热爱才能驱动教学相长左图：饶立钧（中）在工作中。 本报记者 袁婧摄 ■本报记者 张鹏在上海市第三女子中学，饶...……更多
2023-12-18 17:12:00相长,教学,驱动,英语,学生,教学
...为英语教研组组长，靳阳组织教师开展“情境问题式学讲课堂”示范课，通过创设问题情景，共同探索解决问题的途径和方法，提出切实可行的建议。充分发挥“头雁”作用，做到示范课先试先行，优化教学设计、改进学习方式...……更多
2024-05-20 02:20:00心灵,学生,教师,英语,学生,教学
...园第一小学教育集团“聚焦核心素养深化‘学为中心’”课堂教学观摩研讨第二阶段活动有序开展。活动在数学和英语学科中进行。骨干教师深研教材，巧妙设计，以扎实的教学功底、娴熟的教学技艺、有效的课堂训练，展示了...……更多
2024-04-23 00:17:00小学教育,课堂教学,新城,研讨,课堂,小学
...育教学水平，早在2006年就参加过国家级课题“情境体验课堂教学模式”的研究。王老师从2018年进入潍坊文昌中学以来，承担过级部管理工作，现任初中部教务主任，在参与管理工作的过程中，也秉持不断学习提高的精神，在2020...……更多
2024-02-04 15:03:00潍坊,文昌,潍坊市,学科,老师,中学
...堂效率，促进学校教育教学质量的提高，携手共谱教育新篇章。【责任编辑:教育事业部值班】 ……更多
2024-10-20 21:28:00城乡,牵手,英才,小学,活动,交流
...、音频、视频朗读英语课文，增强英语语感，提高句意、篇章理解能力。中国小学生大多数是在没有语境的情况下学习英语，一周2-3节课，老师不可能常伴左右，只能靠多听多读，才有利于增强表达的流畅度及语感。那么去哪里...……更多
2024-01-08 00:47:00培养中,小学英语,英语,素养,学科,核心
...和优秀学生干部的荣誉。学生们很喜欢黄满清的英语课，课堂上积极活跃，每学期学生们对她的满意率都达100%；她所教班的英语成绩历年名列全校前列，合格率高，优秀率高。20多年来，黄满清培养出了一大批优秀学生，2024年...……更多
2024-03-27 09:25:00一瓣心香,洞口县,邵阳,洞口,教师,邵阳市
本文转自：运城日报高效课堂，“党教融合”，家校协同，绛县中学深耕教育教学“田地”，厚植发展内涵， 构建教育高地，促进县域高中教育高质量发展——多元办学的“绛中实践”文/本报记者 李宏伟 图/本报记者 金玉敏...……更多
2024-05-10 05:56:00中实,办学,绛县,课堂,教学,学生
...一名新时代青年乡村教师进取、向上、开拓、创新的教育篇章。刚任职时，她被安排在隶属于董店中心学校的一所偏远村小——新华小学任教，每天与数十位教师共处一间办公室，默默为学生辛苦耕耘。“清贫”的工作环境并没...……更多
2023-10-23 10:13:00奉献爱心,乡村,爱心,海涵,英语,董店
...”等常规教学工作，突破难点，精讲精练，努力打造高效课堂。陶雅所指导的老师胡昀曾获全国教学基本功比赛一等奖，徒弟李彦青、邵佳宇分别在岳阳市金鹗杯教学比武、全省精品课中获一等奖，所带学生在全国中学生英语能...……更多
2024-05-22 01:18:00爱动,其心,班主,英语,岳阳,岳阳市
...师的报告如同一场知识的盛宴，分为备课和感悟两个精彩篇章。亲身经历话“备课”在备课前，许守梅老师真诚地建议大家要广泛阅读。她列出了一系列阅读书目，如《英语课程标准》《义务教育英语课程标准课例式解读》《哲...……更多
2024-05-10 14:39:00名师,十五中,临沂,华章,芬芳,专题
...色奇异的特点，层层铺开，让学生在轻松愉悦中习得写作篇章布局的小妙招。郑青杰肯定了授课教师的专业素养，也肯定了学校语文教研活动的扎实有效，并从课标、课堂活动的设计与实施、教学方法、课堂效果等方面对课堂教...……更多
2024-05-22 17:21:00相长,南流,高新,郑州,高新区,教研
...800词的文章为载体，长度远超过高中课文；词汇、语法和篇章理解综合在一起，难以根据学生的注意力跨度进行任务细分切割。在网络和手机必不可少的现代课堂上，当任务量超出大部分学生的注意力跨度时，教师就很难在短时...……更多
2023-11-08 09:05:00调控,模式,学习,学生,学习,学生
...教研法，凝聚集体智慧，打造有质量、有温度的“云端”课堂。“‘云端’课目前惠及初一、初二两个年级近2400名孩子。我们努力建好优质师资队伍，在共建课程中，推动优质教育资源在更大范围中生成、共享，把数字资源的...……更多
2023-04-20 09:06:00共同体,学习,云端,教师,学校,教学
...和操场的绿地交相呼应,共同幻化出一幅属于青春的绿色篇章。砖红的建筑,本是冰冷的艺术,但因为有了师生,在这里演绎了斑斓动人的故事,也就赋予了它们温暖而独特的色彩。开局即争先硬件高颜值,软件高品质锦宏中学是由青岛...……更多
2023-11-24 01:34:00家门,温度,学校,学校,家长,教学
...保定日报勤教善导 桃李满园——记涿州中学教师郭振明课堂上的郭振明。 张千 摄 □保定日报通讯员 张 千 李美霖苏瑞娟有些人，把热爱的事业看得比生命还重要，倾其一生谱写动听的旋律。郭振明就是这样一位普通的高中英...……更多
2023-10-12 12:10:00满园,桃李,郭振,涿州,涿州市,学生
...记本，笔记本里面记录了她任教以来所教过学生的姓名和课堂表现；她干劲十足，精益求精，2022年高考超额完成任务，被评为县高考“优秀教师”；她走近学生，探索成长，不仅教会学生知识，还教会学生如何做人，深受学生...……更多
2023-12-12 09:59:00教育,洞口县,志群,学生,九中,教师
...动中，商务英语专业学生团队以作品《周家庄——振兴新篇章》展示了中国特色社会主义道路的独特优势，凸显了自己生长生活所在城市的历史华章，荣获全国一等奖；英语专业学生团队以作品《寻味——正定八大碗》展示了非...……更多
2024-01-08 09:24:00视域,人才培养,中华,文化传播,外语,传播
本文转自：保山日报杨翠梅智慧课堂是构建在信息化环境基础上,以学生为中心，个性化、泛在、互动、协作、探究的课堂。教育是国家未来发展的基础，人才是国家未来发展的脊梁，而在大数据普遍发展、应用的时代，互联网...……更多
2024-06-03 15:30:00英语,生成,课堂,初中,背景,智慧
...省启东市南苑小学以“童真”启航 谱写小学教育“臻”篇章在教育中崇尚真实、传递真实，让教育返璞归真，让学生在学习中获得真正适合自己的成长方式，这就是江苏省启东市南苑小学探寻的“童真教育”之路。为塑造“可...……更多
2023-02-14 09:05:00童真,小学教育,篇章,小学,教育,学生
...结合在一起，使学生逐步具备了学习的自主性，真正成为课堂的主人，让课堂成为孩子学习的乐园。自参加工作以来，王占钦一直担任班主任，扎实认真，关爱学生，只要是关于学生的事，不管什么时间他都随叫随到。2007年的...……更多
2023-11-18 15:39:00鄄城,初心,教师,教育,鄄城,学生
...自：中国教育报山东省聊城市东昌府区滨河实验学校重视课堂提问 提升英语教学效果课堂提问在中学英语教学中发挥着重要的作用，能够起到承上启下、促进思维发展、温故知新、激发活力、培养素养、改善师生关系、提高学...……更多
2024-02-29 09:03:00英语,英语教学,课堂,效果,教学,英语
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亲手操纵机器狗并与其握手，与“悟空”“阿尔法”等服务型机器人亲密互动，学习控制乐聚机器人并进行一场机器人障碍赛，亲手制作简易版扫地机器人体验科技改变生活的无限可能……10月31日
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本文转自：人民日报吴 月《 人民日报 》（ 2024年11月03日 第 05 版）今年秋季学期开学后，清华大学举办了2024年教职工粉笔板书比赛
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潍坊科技学院围绕建设适应地方经济社会发展需要，以质量著称的应用型特色名校办学定位，深化校企合作、产教融合，坚持校地共生
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“新闻写作”是部编版语文八年级上册第单元活动探究的第三个教学任务，它承接“新闻阅读”“新闻采访”，将前面的“知”落实为“写”的能力
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