多元办学的“绛中实践”

本文转自：运城日报

高效课堂，“党教融合”，家校协同，绛县中学深耕教育教学“田地”，厚植发展内涵， 构建教育高地，促进县域高中教育高质量发展——

多元办学的“绛中实践”

文/本报记者 李宏伟 图/本报记者 金玉敏

在课堂上，每一次的板书展示都是激励和成长。

绛县中学将课堂活动“搬”上校园运动会。

“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷……”这是绛县中学开展的高一年级激情早读活动的场景。每天清晨，迎着阳光，在绛县高中的校园里，总是书声琅琅，学生们激情诵读的声音响彻校园。从新学期开始，该校扎实落实高效课堂理念，打造高效课堂，进一步开展“精心管理——激情早读”活动，让学生们用激情迎接晨光，以书声追逐梦想，开启每天快乐的学习之旅。

为学生的未来赋能，让梦想从这里启航。近年来，绛县中学立足县域高中实际，抓住未来发展机遇，不断强化党建引领教育，强化激励成长育人模式，以新课程标准为抓手，以提升学生核心素养为目的，扎实推进课程改革，打造智慧课堂，厚植发展内涵，构建教育高地，教育教学质量不断进步，群众满意度不断提高，打造出县中教育教学高质量发展的“绛中模式”。

以学生为主——

构建高效课堂

“在课前，每天的英语限时测，让我时刻保持考前状态；在课中，组长分配，小组分工，共同构成了一个高效自主的学习课堂；在课后，针对问题，老师会一一详解，给我们讲解更好的方法，这样的高效课堂，我喜欢。”绛县中学高三学生杨子涵说。

为提高教学质量，绛县中学以落实新课程理念为目标，充分发挥学生课堂上的主体地位，采用“自主、合作、探究”学习方式，并通过智慧课堂的构建与探索，让信息化与课堂教学深度融合，打造智慧高效课堂，构建学生知识图谱，促进学生个性化学习，提升课堂实效，使学校的教育教学质量不断提高。

在教学实践中，绛县中学总结摸索出了智慧课堂模式——“三段六步”课堂模式，即由三个教学阶段和六个教学步骤组成。“三段”即由“课前、课中、课后”组成，“六步”即课中环节的导入新课、课前热身、自主学习、合作学习、展示探究、检测反馈共六个教学步骤，各环节段段相连、步步递进，共同构成了教与学相统一的智慧课堂教学模式。同时，该校还积极探索“问题导学”教学模式的课堂理念，体现了“学生为主体，教师为主导，探究为主线”，突出对学生能力的培养和素质的提高。

“‘三段六步’教学流程，在每个阶段既要承担促进学生智慧发展的总体目标任务，又要体现各个阶段任务的重点和特色，从而构成智慧课堂的完整教学设计。在课堂教学中开展‘问题导学’，课堂教学坚持由问题开始、以问题结束，引导学生主动探究，坚持以问题为核心，以探究为主线，以引导为桥梁，使学生在探究中掌握知识，在探究中提高能力。”绛县中学教务主任宋琳瑜说。

据宋琳瑜介绍，课前阶段，以学情分析为核心，做到精准备课、授课。课前通过设计学案，定位具体学习内容及学习目标，点燃学生求知欲，激发学习期待感。课中阶段，以生生、师生合作探究为关键，提升思维能力，学生在学案的引领下独立深入思考，个性化学习，获取知识，在自悟自得中进行创造，生成智慧。同时，对于自己解决不了的问题做出标记。课堂中，学生把自主学习解决不了的问题，先一对一相互解决，仍解决不了的在组内解决。通过生生之间相互对话交流，实现智慧共享的互动舞台。课后阶段，老师利用候问时间，以个性化辅导为重点，提升培优补弱实效。一对一辅导，个性化培养。老师利用候问时间对学生进行辅导——3分钟“微辅导”。教师通过“微辅导”，将相应解析推送给学生，针对问题进行一对一辅导，真正提高学生的课堂学习效果。

为了把“三段六步”智慧课堂教学模式落到实处，该校制定了考核实施细则，每周对教师的学案编制、集体教研、堂堂清以及教师的听评课活动进行量化考核。

“高效课堂要真正落地，取得效果，功夫在课外，关键在备课。”绛县中学高三年级主任李烁告诉记者。

为了更好地打造高效课堂，绛县中学在广大教师中开展“三备两研”集体备课活动，提升了教师课前的备课质量，做到课堂教学有的放矢、精益求精，提高了课堂的教学效果。

李烁说，集体备课，目的是在集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，在第二次备课中显现教师个人的教学魅力。在活动中，不能用“一人备多人用”代替集体备课，也不能用“一人说多人记”代替集体备课。要在“备”上下功夫。在集体研备的基础上，教师要进行个性化的备课，结合自己所教学生的实际情况、教学经验、教学风格、知识积累和教学资源的掌握情况等方面，运用“圈、点、添、改、调、删”等方式进行个性化修改，对集体研究备课的教案作深入地推敲、斟酌。通过细致地备课，可以说，课堂的质量就能得到事半功倍的效果。

榜样做引领——

“党教融合”厚植基础

“无论在课堂上，还是在课后，老师都在我们身边，时时刻刻在关心着我们，全程呵护，春风化雨关爱我们成长进步。”绛县中学2306班学生宋浩悦说。去年以来，绛县中学党支部、校委会开展党员干部课间值班和课后巡查活动，增加教师在课间的“候课问”环节，确保了任课教师在课堂前后的无缝衔接，大大方便了学生及时解决学习和生活中遇到的问题，受到学生的称赞。

在教育教学中，绛县中学以党建引领学校教育教学工作，推动党的建设与学校发展深度融合，将党建融入教育教学中，让党建为教育教学赋能。

“党员亮身份”——把“党小组建在年级组”，让党员参与年级内部的教师常规管理和日常学生管理，并且在关键时刻、紧急任务、大型活动面前“显身手”，体现了“一名党员就是一面旗帜”的责任担当。

本学期，该校将“党教融合”的重点从参与管理、强化服务向纵深方向发展，党员要在教育教学领域深耕，提高自身素养。这样做的目标是，把每一名党员都培养成教学业务骨干教师，把教学业务骨干教师发展成党员，从而提升党支部和学校的“战斗力”，实现“双赢”。

刘梅，绛县中学英语教师，作为一名具有17年党龄的优秀英语教师，在平凡的岗位上，她积极发挥着党员先锋模范作用。作为英语学科组长，她始终将培养青年教师作为己任，以“传帮带”为使命，通过对年轻教师的悉心指导，整体提高了年级英语学科的凝聚力、战斗力。

在高中英语教学中，刘敏注重学生听、说、读、写四种能力的综合素养，根据学生的认知规律，在高一时注重学生规范书写及学习习惯养成，高二注重学生自我学习的技巧点拨能力的培养，进入高三，注重高考应考能力的提升。多年来，刘敏用爱心和辛勤付出，感化学生，点亮学生，做“四有”好老师，她的责任担当和无私奉献，获得了学生的好评和社会各界的肯定，先后获得了“全国优秀指导教师”“山西省课改评委”等荣誉称号。

以课堂为抓手，以党员为核心。在“党教融合”的实践中，该校以党小组为单位，确定不同研究课题，由包级领导（党员身份）牵头，党小组组长、本年级教研主任（党员身份）、年级主任各司其职、共同配合组织实施，形成包级领导为第一层级，党小组组长、本年级教研主任、年级主任为第二层级，党员为第三层级，本年级其他教师为第四层级的“梯队结构”，构建起“党群共研互学体系”。各小分队围绕本年级研究课题，认真学习理论，潜心进行课堂实践，展开听评课实践活动，边学边改，不断挖掘丰富课题的内涵，拓展其外缘，并形成自己团队的研究成果，优秀的教学案例、课程创新、教学论文不断涌现。此外，三个党小组之间互相听课、互学互鉴，最后形成高质量的课题总结报告。

“‘党教融合’不仅从精神层面引领教师努力拼搏，同时党小组还要发挥作用，成为课题研究组，不断推出新的课程，构建高效课堂模式，可以说，‘党教融合’激活了办学质量提升的‘神经末梢’，促进了学校教育教学的发展。”绛县中学党支部书记、校长高永红说。

家长当“老师”——

“家校合作”到“家校协同”

“第一次作为监考老师，在考场上看孩子考试，看到孩子在考场上冷静思考、认真答题，感到孩子学习很辛苦，不容易。我为这样的家校合作点赞。”绛县中学高二年级家长刘健说。

为了让家长进一步了解学校教学管理情况及孩子在校表现，促进家校之间的密切联系与配合，让学生家长参与和体验学校的教学管理，共同打造和谐校园，绛县中学邀请学生家长参与学校的考试工作，让家长当一天“监考老师”，零距离感受考试氛围，现场见证孩子的学习。

在考前筹备时，各班主任在班级群征求家长意见，邀请家长自愿报名参加此次监考巡考工作，家长们积极响应并踊跃参加。在考场上，家长们看见孩子们认真答题、仔细检查，而且不紧张、不怯场，家长们对孩子们的表现给予肯定，并通过亲身参与监考工作，深刻感受到孩子在学习上的刻苦努力和拼搏精神，也理解教师工作的辛劳和不易。

家长们认为，教育不仅是学校的事，老师的事，也是家长的事，只有相互配合，才有利于孩子的成长。家长通过近距离地了解学生考场表现、答卷情况、考试习惯等，便于更有针对性地帮助教育自己的孩子。通过监考体验，家长们了解了学校的办学情况，对学校的教育教学给予充分肯定。

高永红表示，让家长进校园参与监考工作，不但有力配合学校监督考风考纪，营造以考风促校风的良好氛围，也能让家长感受学生的学习氛围和校园的文化，为增强家校之间有效沟通起到了积极的促进作用。

从“家校合作”走向“家校协同”，不断完善优化育人新机制。绛县中学通过开展“家校合作”活动，构建和谐融洽的“家校协同”育人实践路径，该校家校活动的有序开展，形成了系列化、梯度化的育人体系。同时在活动中，家长还作为志愿者积极参与学校管理，促进了家校互通。在家长开放日期间，家长们亲历校园、感受课堂，关注学生的成长。该校还积极优化家校沟通机制，构建家校双向沟通协作模式。常态化的“家校协同”推动了学校教育教学的发展，建立了良好的家校和谐共育局面。

记者手记：清晨，孩子们书声琅琅，用早读的激情，开启精彩纷呈的一天；课堂上，学生们在学海中探究成长；活动中，绿茵场上是他们激情欢乐的身影；夜晚，明亮的教室里，学生们一个个专注的神态、忘我地学习……这是绛县中学真实的一天，也是绛中学子们奋力拼搏的真实写照。“当把希望寄托到别人身上时，你会选择等待；当把希望寄托在自己身上时，你会选择奔跑。”这是校长高永红对绛中学子们的谆谆教导之声，也是所有绛中教育人的心声。带着这份希冀，绛中学子们在青春的赛道上奋力奔跑，跑出绛中的最好成绩。