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本文转自:吉林日报整合资源 发挥优势——我省深入推进“大思政课”建设纪实杨延秋 本报记者 李开宇近年来,我省教育系统深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话和关于“大思政课”的...……更多
...育人平台精准推送教育内容,符合大学生信息获取习惯。整合资源实现教育资源数字化共享教育资源是思政教育得以顺利开展的基础,但以往的资源利用中往往存在条块分割、整合不足等问题,致使资源利用效率低下。而数字赋...……更多
...理念,学校深入推进“政校企行就”多方合作,重抓力量整合,加大省内就业市场开拓力度。“走出去”“请进来”相结合,构建“政校企—产学研用”一体化融合体系,建立人才留省长效机制,构建亲密无间、充满活力的合作...……更多
...负责人介绍。为充分发挥基地党建服务效能,江源区统筹整合各类资源,建立由组织部门牵头,商务、市监、农业农村等职能部门协同参与的联建共建机制,集中多方力量,破解制约电商产业发展难题。 由区委组织部、区商务...……更多
...教学资源库“大思政”一体化教育工作的推进,需要充分整合社会、学校、地方、政府等各方优势资源,形成资源融合、优势互补的大中小学思政教育一体化教学资源库。这是推进大中小学思政教育一体化建设过程中必不可少的...……更多
...开展思政教育,促进学生能力的发展和素养的提升。三、整合思政教育资源,丰富思政教学内容整合思政教育资源,丰富思政教学内容,是提升高职院校思政教育实效性的必要条件。学生的学习不是照单全收,而是选择接受的,...……更多
...了广播、电视、报纸、网络等多方优势,构建起了“资源整合、内容整合、宣传整合、利益整合”的全媒体传播理念。运用融媒体技术,不仅可以促进教学模式、方法、内容的更新,还能为高校思政教学改革创新提供契机,提升...……更多
...合各个时期的教学目标,为学生提供针对性的实践活动,整合学校、家庭与社会的力量,将思政教育深入学生学习生活全过程,实现对学生树立社会主义核心价值观的引导[2]。 二、大连红色资源概述大连作为历史悠久的城市之...……更多
...教育的价值和责任。以系列化实现校内资源与社会资源的整合。“长江大保护” 大思政课以系列理论为指导,建设系列实践教学基地,并以“一地一课”的形式实现以“实践系列”诠释“理论系列”的教学目标,最终形成有明...……更多
...域,实现思想政治教育与知识实践体系教育的有机统一。整合资源建设课程实践平台。实践平台建设,是完善思想政治工作体系的重要途径。它对于保障地方涉农高校课程思政的有效建设、科学发展具有重要的支撑作用。地方涉...……更多
贵州师范学院积极构建“三全育人”格局,挖掘整合高校育人资源和元素,发挥“1+1>2”的协同效应,推动各育人主体同向同行,形成育人合力。 开展结对共建。该校依托平台开展同课异构、浙黔陶研专家送教等活动,在与...……更多
...的推进和管理,保证教学中融入劳动教育的顺利进行。 整合实践资源,创新协同育人的教学模式紧扣时代命题,遵循学生成长成才的教育规律,充分发挥农业高职院校的实践资源优势,以贴近学生、服务学生、引导学生的教学...……更多
...加强高校课程思政教学资源建设可从以下几个方面入手。整合多重资源提升课程思政育人服务实效。这主要从两个方面进行资源整合。一是加强具有课程思政要素新形态的教材建设和开发。一方面在教学中找出各专业学科与思政...……更多
...平台“大”起来以精准供给为关键,服务教学需求 学院整合马克思主义经典文本、党史图文影像资源等数据资源,利用高效、精准、丰富的思政课数字教学资源平台,实现对文本、图片、视频等教学资源的快速检索与精准抓取...……更多
...育人效应最大化亟待回应的问题。以数字化赋能教学资源整合。数字化赋能促进教学资源整合,是推进优质教学资源共建共享的必然要求,其目的就是要构建一个高效、稳定的资源共享机制,在网络信息技术的支撑下,实现思政...……更多
...动吉林冰雪产业高质量发展,助力打造万亿级旅游产业,整合省内优质冰雪资源,11月23日至25日,全省冰雪旅游安全应急演练培训班成功举办。培训班期间,由省文化和旅游厅牵头,全省40家重点冰雪企业联合成立吉林省冰雪联...……更多
...程体系建设、思政课实践教学创新、思政课教育教学资源整合、高质量思政教师队伍建设、“三全育人”与大思政格局构建、大中小学思政课一体化建设等方面展开学术研讨,就艺术院校“大思政课”的鲜活经验与特色做法进行...……更多
...政课实践教学与其他课程实践教学同向同行、同频共振。整合政府部门、社会和企事业单位等多方力量与资源,鼓励引导实践教学基地和平台开发丰富多彩的思政教育特色课程,将实践教学与学生的身体成长、心智成熟、技能成...……更多
...力量联动机制优势,通过搭联盟、建集群和结对子等举措整合社会、学校、行业、企业等现实场域,打造深入基层一线宣讲新思想的“小火种”,通过用“青言青语”讲好党的创新理论,切实把习近平总书记的重要讲话精神转化...……更多
武职与红安县共建“大思政课”实践教学基地
...革命传统教育基地开展签约共建活动,是双方资源的有效整合和优势的强力互补,对促进赓续红色血脉传承红色文化,提升双方教学水平和党员干部教育培训质量,共同打造有湖北特色的培训品牌具有重要意义。武职作为湖北首...……更多
...合,可以充分发挥信息技术的优势,实现教学资源信息化整合,提高教学效果和学生的学习体验,推动高中思政课教学的现代化和创新发展。运用信息化手段导入新课,让议题式思政课“动”起来 心理学研究表明,兴趣是一种...……更多
...红色文化研究数据库建设,要采用质量并重的原则,不断整合软硬件资源,解决红色文化教育数据分散化的问题。在量上要积极扩大规模,一方面利用数字化技术将现有的红色基地、场馆、人物事件等资源进行保存和再现,另一...……更多
畅通直播电商人才培育实践链路
...实战标准的学生,则受邀参加黄金时段的企业直播实战。整合资源体系,畅通从教学到产业的专业实训链路职业教育作为我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是联系社会生产实践最紧密、最直接的教育类型,肩负...……更多
...。如,融媒体可将线下资源与线上网络平台进行有效对接整合,实现思想政治教育资源的线上共享与实时推送,从而促进教育资源的高效利用,激励广大思想政治教育工作者不断提升新媒体运用能力;融媒体可有效助力教学方式...……更多
...等活动,不断提升备课效果和思政课教研能力与水平。向整合教学资源要效度。学校用好学校中华服饰博物馆、新时代文明实践中心、大思政课实践基地等,加强思政课育人载体的共建共享,推出一批“最美”思政课,探索符合...……更多
...单位共建思想政治教育联盟,遵循协同创新、信息互通、整合优势等原则,共同探索如何创新高等教育发展的思路,探索将“延安精神”等陕西红色文化精髓融入高校思想政治教育工作,以红色文化指引大学生立德成才,从而提...……更多
...,鼓励其挖掘红色教育资源中的文化元素,并在此基础上整合各类文创品牌,构建文创产业链,在充分发掘其育人价值的同时创新文艺,为红色文化增添艺术魅力、凸显时代伟力;以讲故事、研讨会等形式,将红色教育资源有机...……更多
...的最新理论成果。高校思政教师应利用多媒体的优势凝练整合思想政治教育教材上的理论知识,帮助学生记忆,引导其主动内化并自觉践行于日常学习和生活中。利用多媒体新兴平台拓展思政教育载体多媒体环境下,高校思想政...……更多
代表通道丨庄严:发挥资源优势,让电影元素在电影城、汽车城里流动
...电 (记者李洋)“建议吉林将现有的电影优质资源进行整合、升级,推动长春成为电影之都。”吉林省第十四届人民代表大会第三次会议24日开幕,在开幕会后的新闻通道上,吉林省人大代表、长影集团党委书记、董事长庄严就...……更多
...慧教育平台”,注重思政课实体教学资源和虚拟教学资源整合,因地制宜优化教学资源库。二是以目标和效果为导向,注重教学对象差异性,坚持预设性和生成性相结合,开发“歌声中的党史”等虚拟仿真课程教学资源,建设针...……更多
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山东圣翰学院与金现代软件技术产业学院合作,创新人才培养模式
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传承经典!山东一高校举办“金秋读书节”游园诗会
一字一句绘山河,一诗一词见天地。为弘扬中华优秀传统文化,丰富学生的精神世界,激发学生对中华经典古诗词的兴趣和热爱,青岛农业大学海都学院第六届“金秋读书节”系列活动之古韵锁清秋——游“园”诗会于11月12日下午在图书馆前广场正式启动
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招博士!济宁学院启动新一轮人才引进
近日,济宁学院启动新一轮人才引进。学校诚意满满、求贤若渴,诚邀优秀博士全职加盟,服务期限为5年,安家费最高可达70—100万元
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伯恩光学捐赠300万元,支持惠东高潭卫生院迁建
近日,伯恩光学通过惠州市港澳慈善基金会定向捐赠300万元给惠东县高潭镇卫生院,用于支持高潭卫生院迁建项目。该项目是惠东县今年重要的民生项目
2024-11-14 20:49:00
本文转自:人民网-四川频道王凡11月14日—15日,由成都市锦江区人民政府主办,成都市锦江区教育局、成都市锦江区科学技术协会承办的“编织科学家的梦想——全国中小学科学教育实验区第
2024-11-14 16:36:00
本文转自:人民网-河北频道近日,2024年河北省沧州市中小学体育教师优质课比赛在沧州市第十四中学举办。来自全市的64位体育老师以巧妙的教学设计和丰富的教学方法
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探秘科学世界 智享科技未来
本文转自:人民网-广西频道孩子们感受悬浮球的奇其妙。南宁市青秀区荔英小学供图为丰富校园文化,让学生在行走中增长见识,提升学生综合素质
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本文转自:人民网-广西频道座谈现场。11月7日,广西物流职业技术学院迎来了来自泰国的8名留学生,这是自今年7月获批国际学生招收培养资格后首次接收外国留学生到校学习交流
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