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数字时代,怎样成为智慧的教育者
...枫认为,在这个教育数字化转型的大时代,做一名智慧的教育者已成为一种必然趋势。范小枫还感受到,大数据支持让教与学的反馈变得更加精准。“比如我们使用的‘河南义务教育基础作业评价平台’,能收集每日作业数据,...……更多
...工智能等新技术的飞速发展,教育数字化转型已成为一线教育者的必答题。从促进教育优质公平出发,从化解“共性难题”的角度入手,于洪区开始破题。在推进教育数字化转型进程中,教学资源供给的丰富程度、教学师资力量...……更多
...“八个相统一”为根本遵循,统筹教学目标、教学内容、教育者、受教育者、教学方法、教学环境等教学要素,聚合各要素亲和性特质。坚持政治性和学理性相统一,寓价值观引导于知识传授之中,整合教学目标的认同力和教学...……更多
铜梁 铺展“慧研、慧教、慧学、慧育”数字图景
...速教育数字化进程,为教育的美好未来奠定坚实基础,是教育者义不容辞的责任。走进铜梁,这里的教育数字化气息扑面而来,实验教学带来学习新体验,人工智能技术灵活运用,数字化改革带来课堂教学管理、教学方式变革…...……更多
...学习信息技术,不断提升自身的信息处理与应用能力。从教育者角度出发,应在充分学习的基础上构建多元化的思政教学内容,及时将时事热点融入思政课程,确保课程内容与时代发展同步,提高思政教育的针对性和实效性。同...……更多
数字化如何让生涯规划教育更精准
...适应数字化时代发展,重塑师生生涯规划理念。数字时代教育者和受教育者都需要调整原有的教育观念,适应科技发展带来的教育方式和学习方式的变革。学校需转变生涯规划教育理念,用数字化思维和技术开展学校生涯规划教...……更多
...与时代性为一体的创新之举。基于VR技术,革新教学理念教育者应积极转变教育理念,借助VR技术从网络平台中获取大量教学资源,在落实“教师主导+学生主体”教学理念的基础上,实现技术与教学相统一。一方面,树立“VR+思...……更多
...转自:重庆日报黄佐毅 陈继红习近平总书记指出,教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。教育数字化可以为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面以及教育现代化提供有力支撑...……更多
数字化技术塑造教材新形态
...几点建议。首先应强化顶层设计,例如教育部推出了国家智慧教育平台,促使学校、政府等各个主体共同参与平台课程设计。其次要严抓质量,新形态教材应当兼顾生动性与逻辑性,充分利用现代技术手段拓展知识传授的方式。...……更多
...、探索生命的真谛。拓宽教学资源和方法。数字化技术为教育者提供了丰富的教学资源和方法,如虚拟现实、增强现实和翻转课堂等,这些创新的教学方式使生命教育更加生动、形象和实用。在线讨论、实时反馈和合作学习工具...……更多
...堂上培养这些技能;环境画像,要弄清为实现系统地帮助教育者和学习者发展,如何设计和建设数字基础设施。人工智能社会正在呼啸而来,教育数字化已步入深水区。跨越教育领域的数字鸿沟,实现学生、教师、学校和家庭的...……更多
...、家长、学校、政府成为有“数”的人。数字体育可帮助教育者实时掌握体育教学效果并及时予以改进,教育计划和政策制定者可以在真实数据的基础上更为准确客观地掌握学生的体质健康状况和体育学习状况,从而作出更为科...……更多
...自然和谐共生是现代生态文明教育体系的核心理念。作为教育者,一方面,开放大学要加强生态文明课程体系建设,帮助师生树立正确的生态文明价值观,掌握相应的环境治理技能。另一方面,要积极传播绿色发展理念,在乡村...……更多
...的新天地,AI技术赋予了学生更加多姿多彩的学习经历,教育者也因之获得了更高效的教学手段与策略。总之,AI技术更像是一扇窗,引领着学生与教师共同窥视艺术新境界,挑战既有艺术观念的边界。借助AI,真实艺术创作环境...……更多
...器教育上教学需求。通过采集和分析学生的练琴数据,为教育者提供了精准的教学建议,为每个学生制定个性化的教学方案,从而帮助学生更好地理解和欣赏艺术。这种数字化综合性的教学模式,极大地提高了美育教育的质量和...……更多
...教师教育一方面要强化党对教师教育的方向性指引,坚持教育者先受教育,系统化、常态化地深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,尤其是习近平总书记关于教育的重要论述,并自觉用以武装头脑、指导实践、推动工作...……更多
大咖云集共话基础教育 形式多样聚焦个性发展
...。”朱鸿认为,“凡是对学生进行教化和培育的人,都是教育者。”他从家长、教师、教育政策制定者以及其他教育者等方面,深度剖析了教育的本质。他表示:“家长要坦然一点,且向后撤退。教师要做学生健康成长和个性发...……更多
数字化转型究竟给基础教育带来什么?
...弯道超车”的机会。这种观点是否正确姑且不论,但作为教育者,面对新事物的出现,在审慎之余,绝不能忽视数字化带给基础教育的正面影响。■ 恰如其分地使用技术工具,促进因材施教和学思结合在教育的数字化转型过程...……更多
2024科学教育创新融合发展论坛在成都举行!
...清华大学自动化系党委书记古槿指出,教育变革深刻影响教育者。教育者需要对智能科技发展历史、现状和未来趋势有更加准确认识,通过教育实践不断总结经验;教育者要注重将能力培养融入知识传授之中,教学内容和教学环...……更多
探讨教育对外开放“三新”!这场教育年会在重庆举行
...教育创新的优先事项》为题发表了主旨演讲。在他看来,教育者要提高能力,把握住追求教育理想和面对教育现实的动态平衡,重视提升学生的思考、动手、应用能力。他还提出,教育创新需要从人文、科学、工程、艺术四个领...……更多
...,提升其对红色文化的肌理感知及历时性代入感官体验。教育者应组织学生开展具有教育意义的红色档案主题实践活动,诸如红色教育基地览学、档案展示以及研究性旅行等,促使学生亲身感受历史的深刻韵味,从而促进经验认...……更多
...以适合学生成长的方式、帮助他们成人成才,考验着学校教育者的精细化管理和现代化治理能力。”南师大教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞说。殷飞认为,提升课后服务质量要从服务时间、服务内容、资源...……更多
...抓手;数字人IP开始进入互动式电影、短剧、游戏;虚拟教育者广泛使用;广电及文旅数字人IP崛起。 ……更多
《时代摘要》第二季|对话樊登(下):读书塑认知 创新践未来
...正确。就像牛顿的三定律最终被证明是有局限性的一样,教育者只能尽力去做认知范围内正确的事情。“也许在另一个宇宙中,我们的所有认知都是错误的,但是,这并不重要,重要的是我们要尽力而为,在当前的认知范围内去...……更多
...响。面对大学生行为特征、学习习惯、学习需求的改变,教育者应整合教育资源、创新教育模式、优化教育平台、完善教育评价,精准对接大学生学情实际,在供需平衡中提升思想政治教育实效性。高校应把握时代机遇,探索思...……更多
2022清华国际艺术与设计教育大会开幕
...术设计教育所面临的挑战。他指出,变革的世界要求设计教育者们运用前瞻性方法探索教育模式的转变,要求教育者之间、艺术设计研究者和实践者之间的广泛交流,通力协作。举办本届大会,为不同领域的专家、学者、研究者...……更多
...后可能是一场艰苦卓绝的战斗、一次绝处逢生的突围。受教育者首先要理解背后的意义,明白“学的是什么”“为什么而学”,才有可能转变身份,从知识的“被动接收者”变成课堂的“主动参与者”,才能感同身受、思考交流...……更多
...精神抚慰和激励。作为老师和名校长,陆琦的做法体现了教育者的智慧和担当。面对中考这一重要的人生节点,陆琦没有选择空洞的安慰和鼓励,而是用自己的亲身经历来激励学生。这种以身示教、现身说法的教育方式不仅更具...……更多
我市全面打造高素质专业化创新型教师队伍
...的师资基础。聚焦筑基提质 全面提升专业素质全市坚持教育者先受教育的原则,秉承“一切为了教师的发展”的办学理念,针对教师队伍现状,在充分调研的基础上,围绕“基础教育综合改革和发展的核心工作、整体提升中小...……更多
...资源,优化思政教育内容供给激活“红色引擎”,高校及教育者需重视资源挖掘及优化整合,从红色文化中展现育人力量,在思政教育中展现文化育人动力。为此,高校及教育者需深入挖掘红色文化资源,优化思政教育内容供给...……更多
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根据河南省教育考试院关于河南省普通高职(专科)批征集志愿的通知,黄河科技学院对普通专科批招生计划进行整合,参加征集志愿
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专家蹲田开“良方” 河南农大“头雁”导师团茶园传经送宝
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黄河科技学院 “1+6+N ”铸魂养德工程:创新思政育人体系
近年来,黄河科技学院全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务,牢记为党育人、为国育才的初心使命,拓展思想政治工作路径
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2025年8月,山东交通职业学院语润乡村志愿服务三支团队赴新疆喀什开启为期八天的“推普助力乡村振兴”社会实践活动。8 月 1 日上午
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大河网讯 近日,河南财经政法大学工程管理类专业在创新人才培养方面再亮新成绩,其积极探索的“赛教一体”模式,构建起科学完善的人才培养体系
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触摸科技脉搏,推动城市数字化建设
编者按:匠心筑梦绿水青山,技能绘就生态画卷。湖北生态工程职业技术学院园林建工学院深耕园林技术、园林工程和智慧城市领域,以“专业链”对接“产业链”
2025-08-13 13:43:00
西安建筑科技大学华清学院2025年招生再传捷报:规模与质量双提升,彰显办学硬实力!
2025年高考志愿填报及录取工作在夏日中落幕,西安建筑科技大学华清学院本科批次招生规模持续扩大,生源质量再创新高,以强劲实力在陕西新高考改革元年交出亮眼答卷
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鲁网8月13日讯近日,由中国水利教育协会主办、江苏科技大学承办的第九届全国大学生水利创新设计大赛落幕。济南大学参赛作品获国家级一等奖1项
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