探索人工智能时代思政教育新形态

本文转自：新华日报

蹇亚娜

人工智能时代，教育领域发生重大变革，思想政治教育作为高校完成立德树人根本任务的主要渠道，不可避免地受到教育大环境、社会新形势的影响。面对大学生行为特征、学习习惯、学习需求的改变，教育者应整合教育资源、创新教育模式、优化教育平台、完善教育评价，精准对接大学生学情实际，在供需平衡中提升思想政治教育实效性。

高校应把握时代机遇，探索思想政治教育在教育者角色、教育过程、教育评价等层面的全新形态，通过角色重塑、全方位变革、多层次创新等途径提升思想政治教育整体水平，落实高校立德树人根本任务。

角色重塑造就教育者角色新形态

为实现高校思想政治教育在人工智能时代的新发展，需要重塑教育者角色，紧抓发展机遇，应对现实挑战，切实发挥人工智能的积极作用。

拥抱人工智能技术，成为人机协作者。创新变革思想政治教育需要人机协作。作为思想政治教育的主导者，教育者应积极应对人工智能技术带来的冲击，树立人机协作育人意识，自觉利用人工智能技术开展教育工作，深入学习研究人机协作技术、探索人机协作模式，以良好的人机协同带动思想政治教育的高效与创新。

高校应为教育者使用人工智能技术、深化人机协作提供助力，通过人工智能专题培训、与科技研发公司密切合作等形式，帮助教育者掌握人机协作技能，科学利用人工智能技术创新思想政治教育。适度应用人工智能技术，成为技术审视者。面对人工智能时代思想政治教育面临的机遇和挑战，教育者应树立创新意识，在适度使用人工智能技术中创新教育模式，在技术审视中提升自身创新能力。一方面，教育者应辩证地分析人工智能在思想政治教育中的作用，借助人工智能技术创新教育模式，并在人机协作中反思技术应用现状，明确人工智能技术应用的限度，避免对人工智能技术的完全依赖；另一方面，教育者应锻炼自身创新能力，以立德树人为育人导向，关注人工智能技术在隐私保护、法律风险等方面的问题，保障思想政治教育的正确方向。

人工智能时代，思想政治教育者应成为人机协作者、技术审视者，以教育者角色新形态引领思想政治教育的高质量创新。

全方位变革展现教育各方面新形态

人工智能时代，高校思想政治教育的主体得以优化、资源得以整合、形式得以创新，实现教育实践的全方位变革，展现教育各方面的新形态。为此，教育者应科学使用人工智能技术，精准分析大学生学情实际，以全方位变革提升思想政治教育实效。

使用人工智能技术优化教育主体。教育者应关注大学生主体地位，使用人工智能技术精准分析大学生的思维方式、行为特征与思想需求，以数据收集、系统分析构建大学生学习模型，结合思想政治教育主题及发展规律，精准设计教育内容。与此同时，可将培育大学生信息素养、引导大学生树立正确价值观、增强大学生道德修养、丰富大学生思想政治理论知识储备、锻炼大学生实践技能等综合纳入，培养出综合素质较强的时代新人。

使用人工智能技术整合教育资源。教育者应拓展思想政治教育资源，以学情实际为导向，系统整合学术研究、教学实践、社会范围内的育人资源，并借助智能平台建设思想政治教育资源库，便利教育资源的多元化供给。与此同时，教育者可利用人工智能技术实现思想政治教育内容的精准生产，与专家学者、优秀教育者及科技公司共建共享教育资源库，丰富教育资源、优化内容组合，拓宽思想政治教育内容的覆盖面。

使用人工智能技术创新教育形式。教育者可基于扩展现实技术革新思想政治教育载体，使用数字孪生技术延展思想政治教育空间，使用影音视频、触觉反馈技术增强师生互动，以全新的技术应用展现教育新形态。例如，在讲授“红船精神”时，教育者可使用人工智能技术，创设虚拟真实的教育场景，通过红船的虚拟呈现，以“VR+思政”的形式，带领学生了解了中国共产党一大召开的历史背景及其重大历史意义，使学生在直观体验中领悟“红船精神”。

多层次创新构建教育评价新形态

作为高校思想政治教育的重要一环，教育评价在人工智能时代的创新也不可或缺，而且构建教育评价新形态，能在以评促教、以评促改中持续提升思想政治教育实效性，实现思想政治教育整体水平在人工智能时代的螺旋式上升。

使用人工智能技术优化教育评价体系。高校及教育者应明确人工智能技术在教育评价场景中的应用方向，将自动化、精准化评价贯穿于教育全过程，通过知识结构评价、智能化道德诊断、心理健康智能检测等方式，关注大学生德智体美劳全面发展，以过程性评价与结果性评价有机结合的形式呈现教育评价新形态。同时，高校应组建涵盖专家学者、教育者、家长、大学生等多元主体的评价队伍，分析大学生思想动态和行为数据，避免教育评价结果的片面化和单一化，发挥多元评价主体在监督考核教育者教育行为、技术使用等层面的积极作用，全方位保障思想政治教育在人工智能时代的高质量发展。

使用人工智能技术巩固教育成果。高校及教育者应立足人工智能时代下多层次的教育评价结果，巩固教育成果、发现教育问题，深入研究各类问题出现的原因，使用人工智能技术对教育过程做出动态化调整，持续改进思想政治教育实践，以评促教、以评促改，使思想政治教育在人工智能时代下精准变革、高效育人，并将此结果应用于下一阶段的教育实践，助推思想政治教育整体水平实现螺旋式上升。

（作者单位：重庆海联职业技术学院）