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...中小学教师普遍存在课外负累过重情况 专家提出应将与教育教学无关的摊派任务拒之校外□ 本报记者 孙天骄中小学教师课外负累过重问题是如何形成的?如何解决以保障中小学教师合法权益,让教育回归本质?带着问题,《法...……更多
...站在教育之外看教育,视角不能是“俯视”。教师是履行教育教学职责的专业人员,不应将教师视为“社会事务帮手”。中办国办出台的意见已对中小学教师减负作出明确规定,各地也已出台减负清单,要严格落实、加强监管。...……更多
...前教育专业学生的核心素养和师德意识。改进课程体系和教育教学,重视理论联系实践作为一门与实际生活息息相关的学科,“投入实践”是培养学前教育专业学生的必要途径。为了满足当前社会对学前教育专业人才的需求,各...……更多
...育和公民的道德理想的教育。高校体育教学开展过程中,应将教学内容与以上几个方面紧密相连,不断提升高校育人工作的实践性和多元性,拓展立德树人和体育树人新境界。立德树人在体育教学中的价值,在于提高学生学习运...……更多
...高教师队伍素质。在教育家精神的弘扬过程中,既要遵循教育教学发展规律和人才成长规律,也要传承中国优秀教育传统、充分体现时代精神,引导社会各界不断深化对教育家的认识,使教育家精神成为每个未来教师通过自身努...……更多
...大学生坚韧刚强品质等层面的积极作用。同时,体育教师应将自身作为体育教学的主导者,树立“以生为本”教学理念。在设计体育课程思政实施规划时,考虑学生主体学情实际。此外,体育教师应自觉提升师德师风水平。即便...……更多
...上,明确自身教育职责和教育使命,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,把思想价值引领贯穿教育教学各环节,从而为高校落实立德树人根本任务提供助力。遵循以人为本的教育理念。教育的主体是人,教育的对象是人,高校...……更多
...人格基石,是树立正确师德观的理想信念维度。广大教师应将锤炼过硬政治品德作为终身课题。一要忠诚党的教育事业。广大教师要坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针。二要凝心铸魂筑牢根基。广大教师要坚定对马...……更多
...提供法治保障。高校作为体育强国建设实践的重要平台,应将体育强国与个人梦想贯穿于体育专业课程中。以高校体育课程体系中的新兴课程啦啦操为例,它是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目,强调上肢...……更多
...学生的优质榜样。 第三,开发优质思政课程,坚守文化教育教学主要阵地。高校应以文化自信为核心进行思政课程的开发,研究传统文化、红色文化、地域文化的思政价值,找准其和思政知识的内在联系和契合点,通过文化资...……更多
...,数据分析还可以为教学管理和决策提供科学依据,提高教育教学的效果和质量。强化实践教学,提高学生的实践能力和创新能力。在艺术教育改革中,要注重实践教学,通过开展丰富的艺术实践活动,提高学生的实践能力和创...……更多
...教学目标,增强学生人文素养。高校环境设计专业教师,应将培养学生创造性思维作为重要教学目标。结合思政教育中“人与自然和谐相处”“人类与地球共生”“构建人类命运共同体”“构建社会主义和谐社会”等理念,向学...……更多
...课外参加实践竞赛,以赛促学;专业实践型人才培养方案应将课程思政内容融入其中。以文化内涵作为理论引导,带动情感创作,不断加深学生对传统文化的热爱和对美的追求,达到弘扬优秀传统文化的作用。在教学应用上,依...……更多
...学生成长提供保障。 充分尊重在以人为本视角下,学校应将“尊重”作为关键词不断改进和优化教育管理计划。所谓尊重,是指学校、教师甚至是家长都能尊重学生的个性差异、学生在学习中的主体地位、情感需求、全面发展...……更多
...的渠道,鼓励学生反馈学习过程中遇到的困难和问题,对教育教学、学生管理等工作提出改进建议,并将建议反馈给教师,不断提升音乐教育教学和学生管理水平;邀请学生参加教学督导座谈会,围绕教师教学、学生学习、日常...……更多
...长教师毕业于中师,综合素养高,工作经验丰富,在学校教育教学实践中发挥示范引领作用。“可以说,就专业素养而言,他们完全能胜任更高一级的职称要求。但教育实践和论文撰写是两回事,由于教育理论与科研方法的匮乏...……更多
...胜任力包含了知识、技能、态度和价值观4个构成要素,教育教学中应将其融合到一起,全球胜任力其实是学生核心素养在国际环境下的延伸和拓展。具有全球胜任力的人更能准确地表达中国,推动中华文明与世界各国更好地交...……更多
专职心理教师成“万能螺丝钉”
...心理教师群体的“成长孤独”,李新宇表示,心理教师不应将自己从学校的发展中剥离开,而应想办法融入学校的发展。“对新就业的心理教师,建议先从自己擅长的一两件事情着手,以此找到发力点做出一些成绩,并且设计和...……更多
...化思政教育者队伍人员结构,组建高水平育人队伍。高校应将思政教师、各专业教师、学校管理者、红色文化机构研究者与负责人等全面纳入思政教育者队伍,充分发挥协同育人作用,全方位带动思政教育创新变革。从校内范围...……更多
推进乡村教研高质量发展
...研发“切口小、指向明、视角新”的研修课程,通过聚焦教育教学实践的真问题,开展研修学习与案例分析,使学科教师更加明晰教育综合改革的方向。2020学年起,区教育学院成立学科“1+N”工作坊(“1”为蹲点学校初高三备...……更多
数字技术助力美育水平提升
...学校应依托国家智慧教育公共服务平台和地方平台,开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源,持续更新上线美育精品课程和教学成果。此外,《通知》还提及了云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术、大...……更多
本文转自:黔西南日报农村中小学教育教学工作开展,应把握好教学形势的发展变化,坚持理念先行,对农村教育教学问题进行更加深入地探索及思考,有针对性的提升农村教育教学的质量。“五育并举”理念融入农村教育教...……更多
...源。学生不仅是教学的对象,也是重要的课程资源。教师应将学生日常关注的问题与教学内容相结合,运用学生熟悉的素材、关注的社会热点事件作为教学资源,使学生感受到教学的实用性和亲近性,从而激发他们的学习兴趣;...……更多
...,新时代背景下,高校思政教育受到更多关注,成为高校教育教学改革的重点工作之一。坚持党的领导,坚守教育原则和方向无论时代如何发展变化,高校作为意识形态教育的前沿阵地和重要场所,要坚持党对教育事业的全面领...……更多
...因材施教,为学生个性化成长提供帮助,因此,未来教育应将线下授课与远程教育有机融合。在此过程中,教师应与家庭、社区密切合作,帮助学生开展个性化学习和合作学习。具体实施上,日本文部科学省为促进远程教育提出...……更多
...生读儿童故事,除了教材上列举的四则故事之外,教师还应将童话故事拓展至课外,增加学生的阅读量,逐步培养学生整本书阅读的习惯。一年级至三年级学生可以将《安徒生童话故事集》《稻草人》等童话故事书籍作为课外拓...……更多
...课,作为美育课程学习体系的补充选修课程。此外,高校应将非遗美学因素融入课程教学内容中,例如在讲授美学理论课程中,教师应适当引入具体的非物质文化遗产案例,讨论不同文化背景下的审美观念与美学价值,以开阔学...……更多
...动作表达到位,对风格掌握准确,对形象驾驭良好。”“应将音乐教育、美术教育改革的着力点放在塑造育人价值上。”教育部体育卫生与艺术教育司相关负责人表示,举办基本功展示活动,落脚点是音乐教育、美术教育,但着...……更多
...能减尽减,环节能优尽优”原则,全面清理顺德区教师非教育教学事务,落实非教育教学事务“禁入”规定和“进校”审批程序,优化实施环节,建立定期通报制度。减轻教师负担,让教师潜心教书、静心育人。(大洋网2024年4...……更多
...育并非相互独立,而是相辅相成。在高校思政课教育中,应将理论与实践相结合,通过实际案例和实践活动来加强对理论知识的理解与运用。其次,要强化实践环节的设计。在高校思政课程设置中,应增加劳动实践环节,提供参...……更多
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