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本文转自：荆门日报一、培养学生提出问题的意识1.精心创设问题情境，让学生由“感”而“发”。教师有目的、有意识地将问题寓于学生熟悉的情境中，是以具体情境为载体，将抽象的数学知识具体化，使学生更加容易理解与...……更多
2023-11-06 08:34:00培养学生数学课堂的问题意识和提问能力
...真学习呢?首先要提高小学数学课堂提问技巧。以问引问,培养学生探究能力,教学过程中恰当的提问可以促进学生的思考,开发学生的智力,如果能通过教师的提问激发学生反问,则会出现另一番教学效果。提问时需要注意,问题不宜...……更多
2023-02-02 05:05:00低年级,数学教学,思路,数学,教学,学生
...性。三、优化作业设计，融入日常生活教师通过作业设计培养学生自习课上独立思考的能力，通过与日常生活相融合的数学应用题，确保学生仔细思考数学与解决实际问题之间的联系，利用生活中的瞬间场景，提出与数学有关的...……更多
2023-05-10 01:46:00学习指导,初中,实践,策略,指导,数学
...、算等活动，寻找求平均数的方法，体会平均数的意义，培养初步的数据意识。借助信息技术，将抽象的数学知识具象化，让学生在直观的感受中掌握知识，提升思维能力。在生活中的平均数环节，她通过“买电影票”等情境，...……更多
2024-03-26 16:57:00课堂,数学,小学,活动,平均数,学生
...学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。数学问题情景是培养学生兴趣，发展创新意识和实践能力的重要源泉。教学情景的创设应贯穿于教学的各个环节，把学生引入到所提问题的情景中去，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿...……更多
2024-05-16 10:19:00数学课,情景,背景,课程,数学,学生
...、表达、操作、合作习惯。学校倡导教师用激励性语言，培养良好情感。当学生回答不理想时，用“再想一想或与同桌讨论一下，相信你一定会找到解题的好方法”类似评价语来激发学生探究的欲望，将学生的学习引向深入。 ...……更多
2023-10-20 09:12:00素养,核心,评价,数学,儿童,评价
...校进一步关注高阶思维，有的强调计算思维、批判性思维培养等。怎样促发学生的思维进阶？这里提示三个维度和三个线路：一是从学生的学习和课程内容的关系维度，拎清“他是谁—他从哪里来—他到哪里去—他可怎么去—他...……更多
2023-02-21 08:28:00一日三餐,调配,课堂,营养,学生,思维
...不学无以质疑，不问无以解疑”。古今中外的教学都注重培养学生善思善疑，在中国可追溯到孔子的启发式教学，提倡师生用提问式、比喻式、讨论式进行学习，主张教师不是一味地教，而是通过疑问、反问等形式向学生提问，...……更多
2023-02-22 09:05:00思辨,课堂,学生,建高,课堂,教学
...师们精心设计问题，巧妙创设情境，学生亲身参与实验，培养了学生的探究能力。政史地组
本次赛课共有8位政史地教师参加，他们在课堂上富有激情，又亲切和蔼；能关注全体学生，又能使不同层次学生学有所获；能充分激发...……更多
2023-11-04 11:54:00汤庄,临沂,初中部,纪实,课堂,活力
...是思维的碰撞与智慧的启迪。作为中学数学教师，要努力培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考问题，用数学的语言表达思想。作为班主任，要做学生健康成长的陪伴者，要做学生出彩人生的托举者。我们要用专业...……更多
2024-05-23 01:50:00人生,健康,班主,班主任,学生,教育
...教育教学改革创新，全校上下齐心协力，锐意改革，以“培养宽视野、厚基础、高素养的时代新人，办好家门口的好学校”为办学目标，构建了完善的课程体系，基础型、拓展型、研究型课程全面实施，“1+6+X”课程体系增强了...……更多
2024-03-22 06:40:00敏思,敏学,学生,课堂,学习,智慧
...”吕文清表示，“应当把课本作为缩略的‘脚本’，重在培养解决问题意识，一步步接近本质、把握本质；把课本要求作为指引，重在培养元认知能力，一步步把课本读‘薄’读透；把课本知识作为探究素材，重在发展高阶思维...……更多
2023-01-08 06:50:00课本,背后,精神,课本,知识,学生
...发展，率先研发高中阶段双导师制项目式学习课程，着力培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。来自大学、科研院所的专家与高中学科教师同台授课，用项目式教学，努力培养拔尖创新人才。项目式学习推...……更多
2023-05-05 09:08:00素养,项目,学习,学生,项目,深圳
...展的境界。学校瞄准以课程模式构建为代表的新课改；以培养新型基本功为代表的新研训；以厚基础，强能力，重实践为目标的新质量；以混合式学习为代表的新形态“四个发力点”。围绕“质量为王、公平为要、学生中心、教...……更多
2024-04-12 07:40:00润正,导航,教育,哈尔,课程,教育
...握台词的基本功底，在大大提高口头表达能力的同时，还培养了自信的品质。英特学校教师郭亚莉与学生共同完成了“语言表演训练”展示课，孩子们清晰的口齿与敏捷的思维合而为一，速度、语音、节奏、体态、神情，无不展...……更多
2023-10-28 09:05:00根基,群英,教育,学生,学习,英特
...项）。一组组数字，是我市扎实推进教师信息化、数字化培养的生动写照。在本次培训中，我市各有一项2023年度重点课题、专项课题在省级平台进行分享展示，除此之外，我市一项获首届全省教育信息化研究优秀成果奖一等奖...……更多
2023-12-24 06:44:00必修课,素养,必修,教师,数字,课题
...识教育与课程思政的共生发展是高校加强教育教学改革、培养新时代高素质人才的有效途径。浙江商业职业技术学院人文学院秉承学校百年商科办学传统，探索并实践了通识课课程思政“多维浸润”式教学模式改革。该模式深度...……更多
2024-04-03 09:22:00思政,索通,教学改革,改革,课程,教学
...完毕后，各小组一起讨论计算，共同完成研学手册，不仅培养了学生的团队合作精神，更在研学途中锻炼了学生在真实情境中解决问题的能力。
在鲁迅故居里，我们用课本剧演绎《朝花夕拾》。一曲《少年中国说》唱响了我们...……更多
2023-12-04 13:40:00襄阳,曲阜,镇江,三峡,绍兴,课本
...不足，他们学习、做事出错的频率也会增加。 第二，要培养问题意识。上学的过程重在解决疑难，自己要善于在学习中发现问题。 第三，善做笔记。沈父说的笔记不是跟着老师抄写的课堂笔记，而是课下自己温习书本后，关...……更多
2023-03-15 20:36:00神童,中国,大学,大学,神童,父亲
...任教育事业发展服务能力，通过优秀班主任和骨干班主任培养计划，推动“名班主任工作室”的影响力及辐射引领功能。工作室的各位优秀教师结合自身多年的教育教学经验，利用课余时间或假期奔波在全市各个学校之间，和更...……更多
2024-04-11 00:37:00种子,真心,真情,心灵,学生,马丹
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