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健康成长的陪伴者 出彩人生的托举者

类别:教育 发布时间:2024-05-23 01:50:00 来源:每日看点快看

本文转自:阳光报

健康成长的陪伴者 出彩人生的托举者

——记西安市班主任工作室主持人、西安市曲江第一中学教师廖益贵

健康成长的陪伴者 出彩人生的托举者

个人简介

廖益贵,西安市曲江第一中学高中数学教师,西安市班主任工作室主持人,高中数学竞赛优秀教练员,区级教学能手。工作以来,发表教育教学论文多篇,主持多项市级课题,多次参加区市赛教活动以及“西安好课堂”思维型教学优质课展示活动;连续17年担任高中班主任,所带班级连年获评校级、区级、市级先进班集体等荣誉称号,他本人也荣获“优秀班主任导师”称号。2020年,他获评“曲江新区优秀班主任”。2023年,他荣获“校级优秀教师”称号。

中学教师不仅需要理想与信念、责任与担当,更需要激情与智慧。教育是心灵的沟通与生命的对话,更是思维的碰撞与智慧的启迪。

作为中学数学教师,要努力培养学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考问题,用数学的语言表达思想。

作为班主任,要做学生健康成长的陪伴者,要做学生出彩人生的托举者。我们要用专业点燃学生内心的火焰,用关爱引导学生健康成长,把青少年努力培养成全面和谐发展的人。教育的意义在于教师给予学生对探索知识的热情、对成长的信心、对生命的敬畏和对美好生活的向往。

—— 廖益贵

17年前,廖益贵怀着对教师光辉职业的美好憧憬,开始在学校任教,踏上了三尺讲台。2024年5月14日中午,《阳光报》记者在西安市曲江第一中学图书馆见到了廖益贵老师,他平易近人,儒雅大方。在采访过程中,他展现了对教师职业的热爱和坚守。廖益贵说:“在求学过程中,我曾遇到过很多优秀的老师,他们对学生负责的工作态度、精湛的业务能力以及知识之外的言传身教对我影响深远,不仅让我坚定了自己的

教师理想,还让我对教师这个职业有很强的认同感,成为一名老师能够实现我的人生理想和价值。”后来,廖益贵如愿成为了一名教师。自2007年大学毕业以来,他连续担任了17年的班主任。在他这17年的班主任工作中,他由最初的忐忑不安转变为淡定从容,到现在他已深深地爱上了这份工作。

当记者问廖益贵班主任应该具备哪些职责时,他回答道,“班主任的职责有五个方面:一是需要制定班级发展计划,二是需要调查了解学生的基本情况,三是日常组织班级活动,四是要指导学生全面发展,五要协调各方力量形成教育合力。”而说到优秀班主任特征的时候,他认为,优秀班主任需要具备三个方面的特征:一是需要具有高尚的品德和高度的责任意识,要热爱教育事业、奉献教育事业、尊重教育事业;二是必须具有精湛的业务能力,班主任不仅要有教育理想和信念、教育的责任与担当,更需要有教育的激情与智慧;三是需要具备较好的组织能力,需要敏锐的观察力和良好的沟通协调能力。

对学生严而有爱 做学生的良师益友

廖益贵认为在工作中,一方面需要用严格的纪律和道德规范去要求学生,通过集体教育培养他们的道德品质;另一方面他会把德育、智育、体育、劳动教育和审美教育全面渗透到学生的日常活动当中去,希望把青少年培养成全面发展的人和社会进步的积极参与者。在这样的要求下,他也慢慢探索出了与学生相处的原则:一是在理解、尊重、信任学生的前提下,严格要求学生,但严中有爱、严中有度,尊重差异、因材施教;二是老师要做学生的良师益友,班主任不仅是任课教师,还是学生生活的导师、道德的引路人,更是班级的融合者、学生的校内家长。在平时的教学工作中,他坚持用一颗真诚的心对待每一位学生。

主动关心学生 发现问题及时解决

廖益贵作为高中数学老师,他的课堂氛围通常是轻松愉悦而充满思维乐趣的。2020届高中班级里,有位学生小天(化名)从高一开始就在课堂上睡觉,任课老师多次提问、同学反复提醒效果均不佳,发展到第一学期期中前后,这位同学开始经常上课睡觉,不交作业,迟到更是常事。作为班主任的廖益贵意识到这个学生需要特别关注了。本来他想等期中考试成绩出来后再和孩子谈谈,或者同家长进行沟通。但小天的成绩意料之外地位列班级前列。

考试后,廖益贵和小天数次交流,多次家访,发现小天同学原来是因为家长经常出差,陪伴较少,生活习惯极其不科学,所以初中后期就经常迟到,但是孩子思维敏捷,与人为善。

鉴于此,廖益贵就高中的学习、体育锻炼、生活作息、人际交往等问题和小天做了深入探讨。他还结合孩子的实际情况,与孩子共同确定了未来的发展路径。他建议小天以课堂听课为辅,主攻学科竞赛,积极参加校本课程与研学活动、英语风采大赛、汉语风采大赛、星光电影节等活动,让孩子去体会学习的乐趣。

随后,在丰富的高中生活中,孩子逐步养成了良好的生活习惯,多次参与数理化生信息竞赛活动,数次获得省级一等奖、二等奖,后来被武汉大学顺利录取。上大学后,小天也经常参与勤工助学活动,辅导中学生的数理化竞赛课程,还经常与廖益贵交流中学数学问题。

廖益贵认为,教学工作是心灵的沟通、是生命的对话、是人思维的碰撞、更是人生命的启迪。特别是在新时代,班主任不仅是优秀传统文化的传承者、创新思维的激发者,还是学生健康成长的陪伴者、出彩人生的托举者。他认为,作为班主任,在教育教学实践当中,管理学生时,要躬身示范、严中有爱,教育学生目中有人,启发学生敬畏生命;作为数学老师,在工作当中,要教会学生用数学的眼光来观察世界,用数学的语言来表达情感,用数学的思维来思考问题。

工作中躬身示范 为学生发展贡献力量

作为班主任工作室的主持人,廖益贵认为班主任工作室不仅是班主任研学的平台、学生德育的主阵地,还是新手班主任老师管理班级进步的阶梯。他希望在班主任工作室管理过程当中,以课题研究为主线,以优秀班主任为主体,以知名班主任为主导,以“学习、交流、研讨”为主要形式,提升新手班主任和青年班主任的德育智慧和班级管理能力,加快青年班主任和新手班主任的成长,为学生的可持续发展贡献他们自己的一份力量。

教育是一条长长的路,廖益贵在意气风发的年纪踏上这条路。未来,在育人的这条道路上,他将继续满怀激情,与孩子们一起眺望未来,续写自己的育人故事。

记者 杨倩/文 图片由廖益贵老师提供

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