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区域游戏，是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿定制的一种重要自主活动形式，也是“课程游戏化”一个形象的实现形式。通过幼儿的自主操作、实践，将教育目标渗透进活动，从而更好地发挥幼儿的积极性、主动性...……更多
2023-12-09 05:48:00区域,策略,自然,材料,研究,幼儿
...，发挥空间本身的价值和意义。例如，可以将狭长的背阴区域设置成骑行区，满足幼儿大运动的发展需求；可以在阳光充足的空间设置安静的游戏，满足幼儿多元探究的需要；还可以将大面积的空间设置成多功能运动区，任幼儿...……更多
2023-02-12 09:06:00户外活动,幼儿,活动,幼儿,活动,空间
黄秋怡 张家港市锦丰中心幼儿园一、材料的选择陈鹤琴是我国现代教育史上著名的儿童教育家、儿童心理研究专家。陈鹤琴的“活教育”理论是以大自然、大社会为“直接的书”，让幼儿学习内容贴近大自然、大社会，在大自...……更多
2024-03-25 10:17:00美术,策略,自然,材料,活动,幼儿
...等方式，总结经验，大胆操作。教师围绕班级内都有哪些区域、自然材料和哪些区域活动能有机融合等问题开展教研，最终得出结论：自然材料可以投放在美工区、益智区、娃娃家、建构区，这些区域需要开放性较强的材料。教...……更多
2024-05-26 09:15:00自然,价值,材料,幼儿,材料,自然
...配合和高度认可。“经过实践，我们的户外混班自主游戏区域环境创设大幅提升。”李健指着一张户外自主游戏创设柱形图举例说，2021年和2023年，幼儿园先后对户外自主游戏环境进行测试，不论是空间面积、绿化用地，还是区...……更多
2023-11-30 11:45:00育德,实践,幼儿,历下区,历下,育德
...展示和观察自然材料的场所。教师可以引导幼儿们在这个区域进行观察、学习和探索。组织以自然材料为主题的活动。教师可以组织以自然材料为主题的活动，比如“寻找春天的足迹”，让幼儿走出教室，走进大自然，收集各种...……更多
2023-12-16 05:19:00中班,幼儿园,幼儿,农村,自然,材料
...分餐吗？下课了，我们可以做什么？小学和幼儿园一样有区域游戏和自主游戏吗？在家长层面，为精准了解家长的实际困惑，幼儿园分别对大班、中班、小班家长进行了幼小衔接问卷调查，收集家长对幼小衔接的认识、具体做法...……更多
2024-01-21 09:01:00向阳,向日葵,幼儿,模式,幼儿,服务
...流有想法，并且对活动中如何提升幼儿审美能力提出改进策略，提出在自然美育活动中，更应关注蕴含的“育人”价值，为培养对幼儿终身发展有益的品质进行引导。基地负责人浦老师表达对专家亲临指导的感谢，也勉励教师在...……更多
2023-05-02 06:25:00之旅,美育,活动,幼儿,嘉定区,嘉定
...括主题制定、思维导图设计、教案撰写、集中教学活动下区域活动的开展、教学活动实施、环境创设及评价方式等。经过近四年的不断实施、改进、完善，开辟出一条独具特色的园本课程研究新路径，为会泽幼儿教育科学发展不...……更多
2023-12-22 00:38:00得水,如鱼,幼儿,课程,幼儿,课程
...互动研究项目，建立“教师观察力提升”专项行动组及“区域活动中的有效师幼互动”“集体教学中的有效师幼互动”共同体行动组，积极构建区域和谐共生的师幼关系，促进幼儿园教师专业成长。掌握方法，提升教师观察力“...……更多
2023-10-15 09:11:00质量,问题,教师,观察,幼儿,问题
...动细化学习相关内容，如一日活动流程、集体教学课程、区域游戏材料投放与观察指导、功能室投放与使用、自主游戏与户外游戏的实践与观察等，分模块细化培训教研，并让教师在实际操作后的分享感悟中，将学习内容细化于...……更多
2023-12-14 11:45:00多维,幼儿,意识,课程,教师,支持
...游戏经验。接下来，工作室成员邓富玉围绕“幼儿园班级区域环境创设”进行了专题分享。在区域活动中如何跟随幼儿创设区域？如何科学投放区域材料？什么材料才是幼儿需要的？为进一步加强教师对区域环境创设的研究，把...……更多
2023-10-21 17:10:00杨雪,石板滩,石板,名师,附属,幼儿园
...、方式、环节、材料、活动平台等，最终探索出了“联动区域—打通环节—融合资源—拓展平台”的活动组织“四环节”，使活动的组织方式更加整合联动地支持幼儿的游戏与学习，促进幼儿自主发展。以传统文化课程“屋顶上...……更多
2023-01-08 09:11:00传统文化,视角,传统,课程,规划,儿童
...行区、涂鸦区、土坡、小树林……在“百游小院”的户外区域，各种低结构材料触手可及，根据幼儿需求而设置的区域材料、游戏空间比比皆是，处处流淌着童年的气息，让幼儿流连忘返。游戏中，百合幼教集团强调构建开放的...……更多
2023-11-06 10:07:00让“百游小院”里长出“一百种梦想”
为加强园际联动，提升教研水平，充分发挥区域教研的优势，促进学前课程研究发展和幼儿园城乡一体化工作进展，同时挖掘“项目化活动”的教育价值，加强教师对项目化活动与区域活动融会贯通的研究和实践，11月3日，“...……更多
2023-11-03 21:05:00东营区,东营,展评,教研活动,教研,幼儿园
...重点关注保教一线的实际问题，并以保教人员力所能及的策略和方法解决这些问题，最终促进保教人员专业发展、幼儿全面发展、幼儿园持续发展的过程。在实践过程中，幼儿园教师的能力与水平决定着教研的形式、效果。不同...……更多
2023-04-30 09:06:00即时性,教研,难题,活动,教研,即时性
...挥自己的选择权。其次，教师可以为幼儿提供不同的游戏区域，每个区域都有特定的主题或材料，这样幼儿就可以根据自己的兴趣自由选择参与。例如，一个创意绘画区域、一个拼图拼构区域等。这样的自由选择能够培养幼儿的...……更多
2023-10-09 11:12:00幼儿园,幼儿,背景,策略,教学,幼儿
...究对象，采用观察法和案例分析法，深入探究了各年龄班区域活动后分享环节的形式化现象。研究从幼儿、教师及活动过程三个维度进行观察，并对分享环节中的现状进行了深入分析。关键词：区域活动；分享环节一、调查范围...……更多
2024-03-18 08:26:00苏州市,小班,苏州,调查报告,幼儿园,环节
...以适当调整一日活动中某一环节的时长，同时将闲聊纳入区域游戏时间当中，从而让幼儿能够有时间发起闲聊或参与到同伴的聊天中，并得以延续闲聊话题。其二，扩宽闲聊空间。我园立足幼儿一日生活的基本活动，创设了专门...……更多
2023-11-05 09:05:00时光,幼儿,教师,幸福,时间,情绪
...列，便于幼儿随时进行观察、对比。废旧材料的投入使得区域活动更加多姿多彩，其乐无穷。废旧材料的投放也帮助幼儿从小树立起了爱护环境、保护环境的意识。综上所述，环保的废旧材料具有显著的再利用价值。其在幼儿园...……更多
2023-12-25 09:07:00班级,环境,材料,应用,研究,幼儿
...过对园所整体环境的评估，我们取消场地间的隔断，做到区域之间没有遮挡，室内室外没有边界。同时，打破场地功能限制，实现空间互动，取消玛丽鱼手工坊、小鲤鱼跳龙门等有限定的区域名称，以材料收纳种类分区，如涂鸦...……更多
2023-02-05 09:06:00需求,孩子,孩子,材料,教师,幼儿
...。一面墙、一个置物架、一条通道、一件家具……每一个区域都要进行科学评估。武汉大学幼儿园一分园对户外自主游戏场地进行了五年的深度改造，构筑了12个特色鲜明的游戏区域，重视对水、沙、泥、石、树、草、花等自然...……更多
2024-04-14 20:05:00武昌区,武昌,放肆,花朵,乐园,幼儿
...倾听专题分享，《户外自主游戏中教师的观察与指导》《区域游戏中幼儿的深度学习》，以及案例分享《爆款那些事儿》《有趣的轨道》《说起来容易做起来“难”的静夜思订单》。分享结束后，老师们带着“教师如何进行观察...……更多
2024-04-22 15:49:00新都区,谢家,新都,谢家湾,幼儿园,幼儿
...资源，加强顶层规划，构建“暖心教育+”总框架，打造区域学前教育“暖心幼教”品牌，从“幼有所育”向“幼有优育”高质量迈进。基于儿童立场 找准“暖心教育”定位各幼儿园立足园所实际，以一日生活为主阵地、以游戏...……更多
2023-12-28 09:05:00框架,教育,幼儿,武隆,教育,幼儿园
...一起，学习环节各回各班；有专门的午睡室，两个班游戏区域打通，孩子们两边跑……在镇江经开区港口幼儿园，两个小班的36个孩子，虽有教室的间隔，却仿佛是亲亲密密的一家人。这是一所小规模幼儿园，有102个孩子。去年9...……更多
2024-03-31 09:22:00支点,质量,镇江,教育,教研,幼儿园
...塘月色等不同主题内容的九大研学花园，丰富多样的公共区域推动幼儿与环境对话，让孩子们感受自然、生活之趣。团结幼儿园园长邢磊介绍，该园以力求以幼儿的视角改环境的观赏性为探究性，不断拓展研学资源，支持幼儿全...……更多
2023-10-12 10:45:00趣味,幼儿园,幼儿,自然,之旅,幼儿
...培养幼儿的动手能力，引导并支持幼儿参与到墙饰、活动区域和游戏环境等方面的设计，让幼儿自主选择材料，发挥其主体作用。四、强调家园共育，提高家长参与度创设良好的幼儿园环境需要得到家长的大力支持和帮助，积极...……更多
2023-12-09 05:48:00幼儿园,幼儿,背景,环境,文化,幼儿
...材。为促进科学活动深入开展，缙幼探索出“五环节、五策略”的科学素养启蒙模式。“五环节”即提出问题—猜想假设—操作实验—解决问题—回顾反思，“五策略”即创设问题情境—提供材料空间—给予鼓励支持—梳理解决...……更多
2024-04-14 09:17:00种子,幼儿,科学,孩子,科学,王琳
本文转自：青岛日报市南区坚持区域整体推进，完善双向衔接协同机制，建立覆盖幼小衔接全过程的运行机制——幼小衔接双向奔赴，“市南经验”愈发响亮■市南区幼儿园与小学从课程、教师、幼儿多层面开展双向衔接活动...……更多
2023-05-10 06:27:00市南,双向,经验,市南,市南区,幼儿
...实现游戏场地功能的最大化。二是从单向转向整合。改变区域设置的单一化，更加注重区域的有机融合，如将生活体验与图书阅读相融合、将科学探究与自然种植相融合，实现区域功能的组合性与丰富性。三是从布满转向留白。...……更多
2023-10-08 09:12:00变革,高质量,幼儿园,幼儿,发展,幼儿
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