实施“幼有优育” 构建“暖心教育+”框架

本文转自：中国教育报

重庆市武隆区

实施“幼有优育” 构建“暖心教育+”框架

近年来，重庆市武隆区瞄准盯紧学前教育普及普惠安全优质发展，不断完善学前教育体制机制，深化学前教育改革，积极整合全区资源，加强顶层规划，构建“暖心教育+”总框架，打造区域学前教育“暖心幼教”品牌，从“幼有所育”向“幼有优育”高质量迈进。

基于儿童立场 找准“暖心教育”定位

各幼儿园立足园所实际，以一日生活为主阵地、以游戏为支点、以园本课程为依托、以促进儿童发展为追求，深挖“暖心教育+”特色，不断开展生活化、游戏化保教改革，呈现“美美与共、和而不同”的多元化“暖心+”教育，打造游戏化“暖心乐园”。比如，凤溪幼儿园打造了“自主游戏”“混体活动”“心理健康教育”“劳动教育”特色品牌；江北幼儿园创建“自然润泽生命、游戏点亮童年，办亲自然、艺生活的生态型儿童乐园”；武隆区示范幼儿园主张“尊重生命，尊崇规律”，倡导教育行为应“顺应天性，尊重个性，激发灵性”。

满足儿童需求 创设“暖心乐园”环境

武隆区引导园所“基于儿童需求”，主动反思与优化游戏环境和资源，重构环境、创设材料，大胆取缔“家园联系栏”等无意义环境，创造适合幼儿健康快乐成长的丰富环境及多种机会的“暖心乐园”学习环境，满足每一名幼儿对不同活动方式的需求。比如，凤溪幼儿园创设了“一草一木皆可探，一沙一水皆成趣”的可探究性游戏环境。

遵循儿童天性 开展“暖心互动”游戏

“游戏是幼儿园基本活动”是幼儿园的行为准则，以游戏为支点撬动“幼儿、教师、课程、管理与评估、环境与资源、家园与社区”六要素协同发展。保证“1小时自主游戏”是底线，做实“2小时户外活动”是要求，并通过技术检测实行的效度和力度，保障幼儿游戏权利，尊重幼儿游戏意愿，确保时长频次，充分发挥游戏对幼儿发展的独特价值。比如，江北幼儿园开展“幼儿早运动”活动与“户外体能大循环”，结合幼儿运动发展水平，巧妙利用户外材料的不同摆放方式，设置走、跑、跨跳、平衡、翻滚、钻爬、综合障碍等活动区域，让幼儿循环运动，在力量、速度、耐力、灵活和柔韧度等方面得到充分锻炼，实现肢体均衡发展，从而锻炼体魄和自信心，健康快乐地成长。

儿童发展优先 构建“暖心衔接”课程

在规范的基础上，鼓励各园开展“生活重品质、运动重挑战、游戏重自主、学习重意义”的实践探索，将“走进绿色生态、传承红色基因、感受中华优秀传统文化、体验现代科技”融入课程，丰富幼儿成长经历。立足幼儿园课程领导力和区域高质量美好生活课程实践研究，借力中国教育科学研究院促进幼儿心理健康项目和重庆市幼小衔接试点区县，以点带面引导园所聚焦园本实际，编制完善课程实施方案，着力建设各具特色的园本课程，促进幼儿身心全面和谐发展。“红色”厚植爱国情怀，打造市级德育品牌“我是一朵小红花”；“蓝色”培育科学素养，开展“当‘中国红’遇上‘科技蓝’”科技周活动；“绿色”实践劳动教育，开展“阅·跃·悦”幼儿园新劳动教育实践活动。如江北幼儿园以中华优秀传统文化为根基，以本土特色为目标，创生了具有自然野趣的“泥土精灵”课程。

“幼有优育”见实效 普及普惠促提高

“暖心教育”特色明显。武隆区借助中国教育科学研究院3—6岁儿童心理健康促进项目、重庆市学前教育改革及幼小衔接实验区实践，积极开展“美好生活”课程领导力和课程构建研究，编制了涵盖幼儿心理健康、幼小衔接等方面的“美好生活”课程方案；全区以游戏为支点，撬动幼儿、教师、课程、管理与评估、环境与资源、家园与社区六要素协同发展，促进幼儿健康成长。

服务更加完善。武隆区构建了以公办园为核心、普惠园为主体、选择性民办园为补充的学前教育公共服务新体系。问卷调查显示，全区幼儿家长对学前教育的满意度达95%，园长、教职工的认可度达96.53%，总体满意度达到了95.65%。

制度更加全面。武隆区结合实际，建立健全幼儿园保教质量监管制度，如《武隆区教学事故处理办法》《武隆区幼儿园保教质量督导评估实施办法》。坚持以游戏为基本活动，全面开展幼儿园“小学化”专项治理，从内容、方式、环境、师资等多方面防止和纠正“小学化”倾向。

区域内普惠学前教育资源覆盖率明显提高。截至目前，区域内公办幼儿园在园幼儿占比56.61%；学前三年入园率达92.2%，普及普惠率98.37%；公办园教职工数与幼儿数的比例高于1∶7.2。

教育高质量发展绘就了宏伟蓝图，未来，武隆区将继续加快完善学前教育体制机制，进一步健全学前教育政策保障体系，全力解决学前教育发展中的突出问题，向着更加公平、更高质量的新发展阶段迈进，持续助力“墨香武隆·暖心教育”育人品牌打造，办好人民满意的教育。

（冉义娟 杨兴兵 彭密 张才玲）