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...生的基本能力,促进学生全面发展。例如在执教第七单元课文《海底世界》时,我结合单元目标“初步学习整合信息,介绍一种事物”的要求,让孩子在熟悉课文并且悉知《海底世界》主要介绍了哪些内容;用关键词语介绍《海...……更多
...引导学生积累语言文字知识。例如在《中国美食》一课,课文中讲述了我国传统美食名称、各类美食的烹饪方式,目的是要引导学生学会认读菠、煎等汉字,学写烧、茄等汉字。围绕“中国美食”这一学习主题,笔者则围绕“语...……更多
...内容多是朗朗上口的韵文、儿童诗、童话、寓言等内容,课文简短有趣,学生喜闻乐见,贴合儿童生活情境和生活情趣,为学生学习提供了不同的主题内容,有利于提升学生的语文核心素养。识字是阅读、习作的基础,是低年级...……更多
明镜小学第十五届读书节开幕
...:一至六年级硬笔书法大赛,三至六年级软笔书法大赛;课文朗读大赛——选择自己最喜欢的一篇课文进行朗诵,录制成视频;品读经典书籍——阅读卡、海报设计秀;怡园书香·阅读悦辩——五六年级以班级为单位先进行辩论...……更多
...当然,老师的外表美只是浅层次的美,我们还要善于发掘课文中更深层次的意境美。比如,我在教三年级语文上册《搭船的鸟》时,就让学生自由地读课文,用波浪线划出自己喜欢的句子,并说一说原因。很多学生都把描写翠鸟...……更多
人报甘头条  |  甘肃崇信县:推进思政教育改革创新
...式呈现教学内容,目的是想把课堂还给学生,让学生从读课文到演课文,以演促学,以美育情,真正让课文“活”起来。“情景表演带我们置身英雄辈出的年代,让我们更加直观地了解了当时的历史事件,感受到课本剧的魅力,...……更多
...,每一个单元都有与之相匹配的人文主题,这些主题涉及课文、口语交际、习作、语文园地等多个模块。基于整个课程体系,赵堂学校十分重视大单元教学内容和教学规划,不断改进教学方法以达到课程教学目标。 小学语文大...……更多
...性。二、针对教材的精华处巧设提问--拓展学生思维1.在课文内容的“关键处”提问训练学生思维如《詹天佑》一文中,抓住课文的中心句是学习的关键所在。“全文的中心句是什么?‘杰出’的意思是什么?课文围绕中心句的...……更多
“这样的团队我们热烈欢迎”
...进行更细致地分析和理解。接下来,徐志峰深入细读深挖课文,讲解语言点,遣词造句,选择适当的单词填空,抠课文细节等。在总体把握课文后,徐志峰再次引导学生进行研读,逐段听课文,讲解单词用法。最后在Post reading环...……更多
...读图追读、听录音追读、分男女读等朗读手段,让学生对课文展开大量操练,尽可能使每位学生都能熟悉课文的重难点句型,最终使学生能够整体感知全文。三、化境(application)方面,要深化对话情境,活用现实语言。(1)情...……更多
...是探究问题的过程“爸爸,你看语文书是不是有点问题,课文讲的是秋天,那插图怎么画的是春天开的花?”一天,中国科学院西北研究院研究员王飞腾,被自己上小学三年级的孩子问住了。“相比文字表述,低年级学生往往对...……更多
词采绚丽,气势恢宏的《少年中国说》赏析〔249〕
...式整饬,散骈结合,词采绚丽,气势恢宏,感染力极强,课文如下:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜...……更多
让每一个学生自信快乐成长
...谈心,在交谈中发现秀秀的记忆力很好,尤其是要求背诵的课文她都能在较短的时间内完成,而且不出错误。于是在一次语文课上,有心的于海鹰特意让秀秀背诵一篇学过的课文。当秀秀站起来时,于海鹰充满信任和关爱的眼神给了秀...……更多
从“拼盘”走向“融合”
...个月前,我教了六年级上册第三单元的《竹节人》一课,课文中作者范锡林回忆了自己童年时代做竹节人、玩竹节人的情景,字里行间流露出儿时玩具带来的快乐。课堂上,我引导学生运用恰当的方法完成阅读任务。学生结合课...……更多
【英烈不朽】随机街采:我的英烈观
...。”有英雄先烈的精神支撑,有心向未来的远大志向,把先辈们开创的事业不断推向前进,不断创造新的历史伟业,就是对历史最好的致敬,就是对英烈最好的纪念。实习生 王利华贵州日报天眼新闻记者 汪韵编辑 蒋孟娇二审 ...……更多
打造“君智课堂”  “融”育君子“跨”出智慧
...》语文+“君智课堂”上,语文老师和同学们一起学习了课文之后,美术老师带领同学们进行热闹的“比尾巴”大赛。这是南宁市凤翔路小学正在进行的跨学科学习实践探索——“君智课堂”。学校积极开发校本课程特色化之跨...……更多
...五上Unit5 What do they do?(Story time与绘本融合)板块。在课文教授环节,马老师通过听说读写看的方式引导学生在教师的带领下自主学习课文中的语言知识和文本内涵,基于不同水平的学生情况针对性地进行小组活动,最后利用...……更多
...巨大转变。(2)他只说了一句话:“我不能走。”学习课文时我们可以借助加点的这些副词深入分析邓稼先的历史贡献和人格魅力。这样就会把语法的学习和课文理解有机结合在一起。笔者认为关于语言知识的随文学习不要只...……更多
...动中,石棉县联合小学语文工作坊老师瓦尔讲授了一年级课文《升国旗》。瓦尔注重识字方法的训练,以阅读为纽带贯穿整个课堂。“诗歌短小精悍,有叙述、有描写、有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国情感...……更多
甘肃“田鼠大婶”受邀现场看春晚
...知道吗?我数学学得不太好,但特别喜欢语文书上的那些课文,我就一遍遍地读,比如小灰兔和小白兔帮老山羊挖白菜,还有山羊妈妈带着小山羊去菜园收菜,还有猴子捞月亮,好多的课文我现在都特别熟悉!”一说起小时候语...……更多
...实景课堂,聆听特级语文教师的现场教学,当青少年跟着课文走出“一方教室”、走进山水田园时,多感官体验的课堂学习引导他们领悟自然魅力,培养高雅的审美品位;杭州国家版本馆“文润书香”全民阅读周系列活动中,余...……更多
...朗读激发学生学习兴趣,借助关键词句,让学生整体感知课文内容;有的将课文内容提炼成生动有趣的儿歌,让儿童在轻松愉快的氛围中认识生字。金湖县实验小学教务处副主任费宏宇举办了题为《“双减”背景下小学语文作业...……更多
...她以亲切温和的教学方式激发了孩子的学习欲望,并根据课文要点渗透“猜”字的方法,同时以“读”为线,将认字、识词、课文理解有机串联在了一起,巧妙地把生字嵌入到儿歌中,有效地落实了本节课的语文要素。教师付怀...……更多
...网小学举办三至六年级英语朗读活动。本次活动包含整班课文朗读、绘本朗读、唱26字母自然拼读歌等。从学期初开始,各个年级都重视英语阅读,通过朗读、唱26字母自然拼读歌激发学生对英语学习的兴趣。同时,在课文学习...……更多
小学生眼中的“牛郎”,让老师们哑口无言
...社交媒体上。台下的笑声和疑问让老师们犯了难:这样的课文该怎么讲?李华丽班上的学生。受访者供图 一河南南阳的教师李华丽起初不明白。她问学生:“笑啥?”“老师,我觉得牛郎好好色。”有个女生回答。3年前,刚当...……更多
...师课前做了充足的准备,紧扣单元语文要素,以简要复述课文为重难点,通过“长话短说抓人事”和“转述归纳抓关键”两个方法的指导,教会学生怎样进行简要复述课文。整个课堂流程清晰流畅,学生们在老师的带动下积极参...……更多
...的训练与表达的同时,抓住学生的学习特点,引导学生从课文中总结创编儿歌的秘诀,通过聚焦文中重点词句揣摩人物的心理,结合学生生活体验进行情景化的写话训练,让学生兴趣浓厚,课堂轻松愉快。授课结束后,张丽娟老...……更多
...吵得沸沸扬扬,近日又有台湾民众发现,台湾小学六年级课文出现“水泄不通的掌声”这种表述,再次掀起讨论。台媒称,最近台岛有家长反映,南一出版社小学六年级课本出现“水泄不通的掌声”,老师们很头痛,讨论怎么教...……更多
...心素养的培育。创新任务设计,以品“井”字趣味,引入课文,引导学生了解“红井”地理位置,走进“红井”进而联系生活,理解课文内容。最后创设“小讲解员”情景学写汉字,讲红色故事,体会感恩之心。课堂教学设计巧...……更多
郑州市管城区南关小学:小小“竹节人” 玩转大课间
...级的孩子们根据不同的阅读目的进行阅读,一次一次走进课文进行“串门”。在《竹节人》的学习中,读书好比串门,隐形的串门。孩子们从“制作指南,丰富课间游戏”的活动中,进行了一次有趣的串门。课文《竹节人》的第...……更多
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消防宣传进园来 平安“童”行你我他——济南历下三幼嵘汇园开展消防学习特别活动
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家长进,涉及孩子用网那些事→
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这里的学校有近千个“悄悄话”信箱
本文转自:人民网-云南频道“在学习中碰到不懂的问题时,我不敢问老师,也不敢问同学,我要怎么办?”“我和最好的朋友吵架了
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