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深耕情思教育 提升核心素养
...“课程是什么”“课程为了谁”“课程走向何方”是学校课程建设的根本问题。只有解决这些问题,课程设计才有高端的站位,课程实施才有具体的路径,课程评价才有基本的方式。新沂海中附校以培养德智体美劳全面发展的社...……更多
提质增效“四步走” 推动“双减”行稳致远
...为核心文化,“云之梦”数学文化节、阅读节、艺术节、体育节、采果节等“五节”活动课程,为学生提供了自我展示的机会。在北碚区实验小学“强国有我,砺志少年爱家乡”非书面测试中,孩子们游历“语文乐园”,通过“...……更多
...中,“强根固本”课程侧重培养学生基础学力,发展学生学科核心素养,主要包括国家必修课程及根据学生特长开设的“学科+”课程,供有天赋的学生选修,助力他们在相关学科领域进一步向上攀登;“枝繁叶茂”课程旨在帮...……更多
本文转自:宁夏日报王利娥 刘长鑫体育强国战略是指以体育为重要发展方向,通过全面提升体育事业的发展水平和国民身体素质,增强国家综合实力的战略。在体育强国战略中,高校体育教育扮演着重要的角色,既是培养专业...……更多
...两翼”,乐陵市把五育渗透到劳动技能、科技体验、文娱体育、研学旅行等实践活动中,校外横向拓展,提升教育温度和厚度。在乐陵市开元中学的一个课堂内,学生们正目不转睛地看着一张普通的红纸在老师的剪刀下精灵般地...……更多
...考试分数、升学率评价学校办学质量,通过关注学校美育课程建设,倒逼各地教育行政部门为学校配齐美育教师,保障美育教育资源,确保开齐开足美育课的要求落到实处。对美育资源紧张的农村地区学校,通过强化省级财政统...……更多
空间教育:打造面向未来的学习中心
...…据介绍,学校每年组织全校学生开展阅读节、科艺节、体育节、英语节等四大节日活动,并且都会进行系统设计,邀请校内外指导老师,提供详细的活动方案,力图对每一个校园空间的使用,都新增一门校本课程,把校本课程...……更多
在数字化浪潮中谱写设计人才培养华章
...化浪潮中谱写设计人才培养华章联合实验室项目化教学跨学科研讨 数字时代已经到来,在信息技术飞速发展的今天,面临新形势下的新变化,在创新引领发展、“中国制造”迈向“中国智造”“中国创造”、国家大力推进“四...……更多
...课程、新教材、新高考的要求,推进教育教学改革;注重课程建设和教学内容的更新与优化,教学与科研相结合……推动教育改革进入深水区,努力做好普通高中育人方式改革的“黔江民中样本”。课程为本多维度课程体系建设...……更多
本文转自:人民网据教育部网站消息,基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会今天在京召开。会议指出,基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程,重点任务是建设一批有高...……更多
...的前提下,建构了包括“德育体验”“知识研习”“运动体育”“艺术创造”“劳动实践”在内的多维任务型作业群。任务型作业意味着教师在设计作业时,需要以任务为驱动,通过让学生在作业的过程中亲历问题解决的过程,...……更多
砥砺奋进九十载 弦歌不辍育英才
...掌握科学的人文方法;努力推动以优秀传统文化为内核的课程建设、以深度学习为核心的创享+智慧课堂建设、以“树人”思想为引领的队伍建设、以自奋精神为内涵的德育体系建设和以高效益为目标的学校治理体系建设,力争...……更多
...,落实立德树人根本任务,加强教师队伍建设,全面推进课程建设及教学方式变革,推动天坛教育高质量发展。加强党的全面领导。全面落实党组织领导的校长负责制,推进学校“三重一大”事项依法依规落实。落实支部书记八...……更多
...。学校用“健康第一、快乐第二、学习第三”的理念引领体育运动。“错峰大课间+体锻”的方式,落实阳光体育锻炼,把游泳、跳绳、足球、排球、篮球、田径等项目模块化,整合为系统的课程资源,形成特色项目。小学一、...……更多
...专业培养掌握医疗器械与装备工程相关的医学、工程学等学科的基本知识,熟悉电子技术、计算机技术和信息科学、医学仪器、医疗装备的基本原理,具有医疗器械与装备领域新技术研究、新产品开发的基本能力,能从事医疗器...……更多
夯实思政课建设根基 筑牢思政育人主渠道
...”“点头率”的共性难题,学院坚持以系统思维审视思政课程建设,不断加强课程教学改革创新的前瞻性思考、全局性谋划和整体性推进,不断探索思政课的新思路。改革创新教学主渠道。学院坚持用发展的眼光看待思政课教学...……更多
...功近利的焦躁氛围,热衷于通过举行开学典礼、艺术节、体育节、成长礼等活动,浓墨重彩地宣传学校做法,展示学校形象。但对学校教育中的教学研究、教师培训和课堂教学这些重要工作缺少研究,缺少静下心来做教育的氛围...……更多
...践技能、养成高尚的思想道德,进而实现全面成长成才。体育课程思政作为高校落实立德树人根本任务的重要抓手,是实施“以体育德”“以体育人”的具体体现,是体育与德育有机融合的关键途径。体育课程思政的高质量实践...……更多
...育课程中相同或相似的内容进行梳理,把相关内容进行跨学科横向整合,在平时教学中,遵循以执教国家课程教师为主、专职地方课程教师为辅、整合授课和单独授课相结合的原则。二是学校注重实践活动,多方式实施教育。学...……更多
谋今思远志更坚 砺教乐学成栋梁
...生核心素养发展,关注课程“赋能”生命的初心,以多元课程建设为支点“撬动”学生成长、成才,培养全面发展的未来栋梁。综合素质类课程,是综合几个有关联的学科,使之成为跨越更广泛的共同领域的课程。人文类课程如...……更多
福建师范大学法学院、纪检监察学院:深化跨学科交叉融合 培养复合型法治人才
...教改课题,紧紧围绕法律到法治转变的实质内涵,开展跨学科交叉融合项目、省级新文科项目和教育部产学合作协同育人项目建设,创新跨学科交叉融合的复合型法治人才培养模式,实现法学研究与教学由静态向动态发展,推动...……更多
...进科学教育工作落深落实”系列评论之三加强新时代中小学科学教育工作,对提升全民科学素质、加快建设教育强国、实现高水平科技自立自强具有关键支撑作用。科学教师是推动科学教育的主力军,其素质和能力的高低决定了...……更多
...设计上,以“基本理论+工程实践+工程设计+创新应用”的课程建设思路,构建理论教学与实践教学相结合、工程设计与社会实践相结合、实践锻炼与科研训练相结合的新实践教学体系。“五个维度”是指为培养学生的工程应用能...……更多
担时代使命 育栋梁之材
...范,同时要求课程思政贯穿专业全过程、全覆盖。 基础课程建设不断加强——海南大学以数学、物理、化学、生物和思政课为试点,开展课程考核改革,采取“第三方命题”“试题库随机拼题”“电子化阅卷”等“教考分离”...……更多
...经教育的“大思政”建设并开展跨区域合作,以推进跨校课程建设、合作社会大课堂活动、共建大资源平台、共享大师资体系等为主要内容,实现联盟内闽宁两地高校和研究机构资源共享、优势互补、共同进步,培养新时代具备...……更多
坚持服务航天需求 推进高层次工艺人才培养
...招生选拔、双导师遴选、培养计划制定、课程合作授课、课程建设、专业实践、学位论文、就业创业等全链条、全过程实现校企深度协同培养。据了解,学校坚持把立德树人作为根本任务,增加航天文化与航天精神、体育及心理...……更多
多彩校园 魅力十校
...种社团,让第二课堂成为第一课堂的有效延伸。学科节、体育队、趣味学科大闯关、职业认知、心理活动、周末综合实践活动等丰富多彩的第三课堂,让学生青春激情飞扬,在多样活动、多彩课程中让学生多感官体验、感受、成...……更多
...地建设作为广东省基础教育校本教研基地,东华里小学各学科、全方位探索深度融合教学模式。其中,学校把大阅读视为“火”,认为阅读是一切学科学习的基础,对学生的成长有着至关重要的作用,其“火”可以燎原。因此,...……更多
高中学科课程基地: 精品课程提质量,精准教学促发展
...早在2012年深化课改之初,嘉兴教育学院就稳步推进区域课程建设,以各学科高中教研员为首,开发高质量的、适合本市普通高中课程与教学改革实际的精品课程,引领选修课程建设,服务高中课程改革,出版了16个学科共计17个...……更多
...、突出的创新能力。投资学人才的专业能力表现在较强的学科交叉融合的学习能力,既具备扎实的投资学科理论基础,熟悉投资学、经济学、会计学、营销学、财政学和金融学等专业知识,又能够系统融合工程学、计算机科学、...……更多
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本文转自:人民日报《 人民日报 》( 2024年07月22日 第 04 版)新华社北京7月21日电 《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》单行本,已由人民出
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