超越自我勇成长 笃行不怠向未来

本文转自：中国教育报

江苏省溧阳市实验初级中学

超越自我勇成长 笃行不怠向未来

近年来，江苏省溧阳市实验初级中学秉承“学生的健康成长和未来发展高于一切”的办学宗旨和“成长即超越”的办学理念，倾心打造“超我教育”品牌，以“蕴杰德育”“铸杰课程”“创杰课堂”引领学生不断超越自我，让学校真正化作“大树的王国、人才的家园、少年的乐土”，培养出一批批不断超越自我的新时代好少年。

蕴杰德育，为超越自我奠基

立德树人是教育的根本任务，为学生未来健康发展筑牢根基。所以，学校的“超我教育”首重德育，旨在通过构建“德育课程化、课程活动化、活动体验化”的蕴杰德育，不断完善家、校、社共育，在学生心中埋下真善美的种子。

课堂是学校德育的主阵地，德育内容的有效落实在课程。学校秉承“以学生为主体、以活动为载体、以感悟为重点”的原则，整合养成教育、生命教育、心理健康教育等常规德育内容，结合各年级学生的身心特点，开发了各类以学生发展为本的蕴杰德育课程。七年级以“感恩教育”为核心，助力学生懂感恩、会合作、养规范；八年级以“责任教育”为主线，引导学生担责任、慎交友、练毅力；九年级以“励志教育”为主题，引导学生立大志、肯吃苦、勇超越。

除了上好显性德育课程，学校还注重通过开展各类主题活动，加强隐性德育的渗透。例如，通过开展传统节日教育活动、校园节庆活动、各类社会实践等，充分发挥学生的个性特长，培养团队合作精神。

铸杰课程，为超越自我赋能

教育的最终目的指向人，而课程是人通往美好生活的旅程。学校注重通过构建适合学生杰出发展的“铸杰课程”体系，引导学生不断超越自我，成长为具有文化自信力、学习胜任力、思维原创力、积极协作力、全域领导力的新时代“杰出少年”。

具体而言，学校的“铸杰课程”体系主要包括“强根固本”课程、“枝繁叶茂”课程、“阳光雨露”课程三部分。其中，“强根固本”课程侧重培养学生基础学力，发展学生学科核心素养，主要包括国家必修课程及根据学生特长开设的“学科+”课程，供有天赋的学生选修，助力他们在相关学科领域进一步向上攀登；“枝繁叶茂”课程旨在帮助学生更好地开发自身潜能，主要包括“劲草”文学、快乐篮球、趣味物理等社团活动课程，学生可根据自身兴趣选修，实行走班教学；“阳光雨露”课程侧重培养学生的社会参与意识，注重引导他们关注社会、胸怀天下，以综合实践活动类课程为主，如走进溧阳、沪杭研学、“常爱童心”公益活动等。

此外，为充分发挥环境的育人功能，校园内的一草一木也都成为学校特色课程的重要载体。学校结合学校历史和环境特点，先后研发了“红屿桥”“种植园”“一班一品”等一系列校本课程，让整个校园都化作一部立体的教科书。

体系完备的“铸杰课程”，充分满足了学生整体化、差异化、个别化、自主化的发展需求，让每名学生都能不断超越自我，成为更好的自己。

创杰课堂，为超越自我助力

近年来，学校致力于结构化教学视域下的课堂教学研究，逐渐打磨出一套以“思、研、探、创”为主线的“创杰课堂”教学模式，真正让学生学会学习，为其不断超越自我插上了一双腾飞的翅膀。

“创杰课堂”教学模式主要包括“设疑自思，明确目标—存疑合研，探寻方法—质疑探学，感悟验证—释疑创学、独立应用—生疑拓学，布置作业”五个教学环节。全程以“疑”为核心，带领学生通过例题找方法、通过习题悟方法、通过作业用方法，让教学逐渐走向了结构化，切实提高了学生解决问题的能力。

学校还依托常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目“结构化教学：基于学科育人的教学设计与实践”，引导各学科组依据“创杰课堂”的理念，结合各自学科新授、复习、习题、活动等不同课型的特点，开展广泛研究，沉淀出一系列适应各学科、各课型的“创杰课堂”教学范式，让学生感到“课课不同又课课融通”，促使学习在课堂上真正发生。

根深才能叶茂，本固方可枝荣。如今，溧阳市实验初级中学的办学品质不断提升，已经成为溧阳市有口皆碑的“家门口”的好学校，先后获得“全国青少年足球特色学校”“江苏省文明校园”“江苏省绿色学校”“常州市‘新优质学校’”等40项荣誉称号。未来，学校将继续以“超我教育”为抓手，守正创新，大步奔向高质量发展的新征程！

（周建凤）