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...中国教育报吉林省长春市十一高中聚焦“双新”提素养 重构体系增效能长春市十一高中是吉林省示范性普通高中、首批新课程新教材实施国家示范校。近年来,学校以新课程新教材实施(“双新”建设)为抓手,以考试评价制...……更多
...课程实施在课堂,这也表明全方位培养学生核心素养必须重构课程、教学与评价新体系。在新一轮课程改革和“教学评一致性”新课堂改革精神的指引下,山东省滕州市北辛街道北辛中学通盛路校区积极践行生本教育理念,从课...……更多
杭职院:党建引领绘蓝图 “融善”育人铸匠心
...为塑造和环境熏陶四个维度健全学生综合素养培养体系,重构“融入区域文化、融合大学文化、融通企业文化”高职文化育人格局,实现“打造工匠摇篮、塑造工匠之师和锻造工匠人才”的育人目标。校园风光融石学校凝练了以...……更多
...的校本课程纲要,推进课程的系统化、序列化实施。组织重构建立扁平化、分布式组织结构,一是围绕跨学科课程的构建、管理、协调,建立以研究跨学科学习为方向的教学组织——科技创新中心、艺术创意中心、人文创作中心...……更多
...改革成效显著,形成了财经类专业课程教学改革新范式。重构数智牵引、德技双修的财经类课程新体系数智牵引,重构大数据+财经类课程体系。学校根据财经类专业培养“具有大数据思维、数智化技能的复合型财经人才”新目...……更多
...“五航”创新体系 培养外语专业人才全面提升国际传播效能,形成与我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权,落实到高等院校外语教育上,要以提升国际传播效能为导向,推动人才培养模式改革。青岛理工大学人文与外...……更多
“三融育人”促高职课改推陈出新
...职业教育国家级教学成果奖中获得一等奖。 以岗定课,重构“课岗融通”的课程体系针对课程与教材建设不能满足苏州制造业转型升级快、技术技能迭代更新要求的问题,构建了“挑标杆企业—选典型岗位—找工作任务—理职...……更多
畅通直播电商人才培育实践链路
...,学校着力畅通理与实、产与教、学与用三条链路,深度重构实践教育体系,探索出一条“懂技术、精运营、会策划、能直播、善创新”的高素质技术技能型直播电商人才培养新路径。重塑教学体系,畅通从理论到实践的人才培...……更多
...与实践研究”(项目编号:Y202353617)阶段性成果。场景重构——变“有限空间”为“学习生态”学校以儿童为中心,整合文化、课程、空间、资源和技术,重构虚实融合的学习空间,创设灵活开放的学习生态。融通校园内外,...……更多
...同行、同心、同向育人的作用。 二、校企“双元”协同重构人才培养体系所谓“双元”是职业学校与企业共同承担职业教育的育人工作。全环境育人背景下,中职学校与企业应通过服务区域经济响应多样化市场需求,并依据岗...……更多
...方面开展机械类卓越人才培养的改革与实践。推陈出新 重构课程体系智能制造具有技术集成度高、涉及领域广、市场响应快、人机一体化、数据可视化等特点,对学生的技术融合能力、创新创业能力、跨界整合和解决复杂工程...……更多
“读—研—行”一体化提升教师综合素质
...相应,在新课程理念的背景下,校本研训体系也需要进行重构。为了更好地适应新课程背景下教育教学的变革和发展,湖南省长沙市芙蓉区东郡小学探索并建立了“读—研—行”一体化教研体系。1品质共读改变教师行走的方式...……更多
本文转自:中国教育报对教材建设的反思与重构——评《教材设计原理:从内容到形式》课程、教学、教材是学校教育改革与发展的三个最基本要素,其中教材是育人的重要载体,是贯彻落实党的教育方针的核心,关系国计民...……更多
...环节知识是否全清晰)。学校的“情智课堂”课改模式在效能上关注课堂运行效率与效能,在认知力上强调认知策略、思维能力与智慧高度,在情感体验中生发激情、引发自信、催生成功,让情智共生,焕发多彩光芒。“多彩”...……更多
...化了他们对商业伦理和新媒体营销的理解。 内容浸润:重构课程思政内容体系,提升育人精度契合性是课程思政教学的核心。在通识课教师的课程思政实践中,思政元素与教学内容及学生认知经验的契合性一直是薄弱环节,容...……更多
...与技术”通识课程域至少选修2学分课程 课程体系协同:重构框架 突出新素养,提升人才培养“教育力”科学合理的教师教育课程体系建设是培养高素质教师的关键着力点,关系到能否有效落实教育理念和有效达成培养目标。...……更多
无锡奋力建设高质量国家级“双新”示范区
...三注重”教学、“三高协同”育人模式破解难题。“学校重构三类丰富课程体系,形成了课程育人新的探索。”校长朱卓君介绍,在“课程育人”的视野下,学校思考更多的是学生应具备什么样的价值观念、必备品格与关键能力...……更多
火爆!寒假主题课程重构再启航
...29日上午,海川教育集团金谷小学开启了寒假主题作业再重构活动——“龙腾·莲清·美食汇暨2024年课程完善年启动仪式”。参与本次活动的有省教科院李文军博士、省教育电视台终身学生发展中心主任许爱红、山师大魏薇教授...……更多
...的知识点、技能点、竞赛点与教学内容深度衔接;调整和重构课程内容和课程设置,推进与技能竞赛考核、职业技能等级证书考核的有机结合,实现“岗课”衔接、“课赛”联通、“课证”融合的“岗课赛证”互通,构建起面向...……更多
...化和数字产业化发展需求,学校积极调整优化专业设置,重构课程内容。2021年以来,增设智能网联汽车、工业互联网技术等9个专业,改造水产养殖技术、建筑工程技术等29个传统专业,推动传统专业与信息化、数字化融合发展...……更多
...程,培养学生多岗位综合素养的胜任力。对接职业标准,重构课程内容,完善赛证融合的课程标准。学校全面推行文创产品数字化设计、印前处理与制作、装饰美工等职业技能等级证书,建立健全管理、监督与服务机制,推进“...……更多
...以指课本自带的单元设置与内容,也可以指学科内部优化重构跨单元的“大单元”和跨学科重构组成的“大单元”;“标准”指各学科国家课程标准、高考标准、质量标准;聚焦核心素养,把握教材,读懂学情,基于目标做到“...……更多
数智技术为金融素养教育提供新动能
...字化战略的政策精神指向,就数据驱动、智慧赋能、场景重构为教育行业带来的挑战与机遇展开多方探讨。中央财经大学数字经济融合创新发展中心主任陈端,结合自己参与的少儿财商教育项目设计的实践经验,做了《数智技术...……更多
...面,跨年级进行知识的有效迁移,培养学生的核心素养,重构新知识系统。 ……更多
高质量教学体系如何建设?大咖云集龙德学校展开头脑风暴
...育在教学体系建设方面的创新与发展。如何利用数字技术重构学前教学体系建设,赋能学前教育高质量发展?如何利用数字技术重构学前教育专业人才培养教育教学体系?如何利用数字技术构建学前国家通用语言教学实践?京师...……更多
...按照“问题拓展—深入学习—展示成果—反馈提升—整合重构”的流程进行学习;二是基于年段性跨学科主题学习,采用“进阶联动式图谱”模式,先根据问题情境和真实学情制定学习主题,再结合学科理解和跨学科素养确定学...……更多
提升数字素养与技能 推动教育实现新突破
...,三次改版优化“锡慧在线”学习中心,提升平台的应用效能,与国家智慧教育云平台、省名师空中课堂融合,深化资源应用,加快模式创新和课程特色建设,整合全市骨干教师、名教师优质课程资源。目前,有500多所学校2000...……更多
重庆市合川区高阳小学:“七彩”党建铸品牌 五育并举映初心
...系统优化课程育人,发展和培养学生核心素养。一是整合重构,七彩课程体系化。我们探寻挖掘陶行知先生这座思想富矿,从“三力论”“常能论”得到启示,以“学校一切皆课程”作为课程观,整合、拓展一切教育因子,建构...……更多
江苏财经职业技术学院:在“服务主导型办学”中绘就高质量发展“新画卷”
...体系、学生工作体系、后勤服务保障体系和内部治理体系重构,强化党群、教学、科研、学生、后勤等管理制度支撑,管理程序持续规范,管理流程日益优化,管理责权逐渐明晰。学生工作体系是推进服务主导型改革关键一环,...……更多
...应于高职院校技术技能人才的高等数学课程标准。第二,重构课程模块。将课程分为3个模块:线下教学模块,基于传统教学楼教师学生面对面的教学形式,这是教师和学生直接沟通的渠道;线上学习模块,利用精品在线开放课...……更多
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第十届全国教育实证研究论坛在沪举办
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美育让每一个生命充满创新能量
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共话美好未来 重庆市江北中学校这场川渝论坛让生命教育有温度
开幕式现场生命教育如何助力美好生活?如何让生命回到教育主场?11月6日,由中国陶行知研究会生命教育专业委员会主办,重庆市江北中学校承办的中国陶行知研究会生命教育专业委员会第十一届
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课间“一刻钟” 让中小学生“动起来”
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,经历是最好的学习,研学是最美的相遇,为了让学生拓宽视野,培养能力,磨练意志,为一年级的学生们组织了一场别开生面的研学活动
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