江苏财经职业技术学院：在“服务主导型办学”中绘就高质量发展“新画卷”

本文转自：光明日报

作者：韩香云

《光明日报》（ 2024年06月01日 06版）

近年来，江苏财经职业技术学院秉承“以人民为中心”的发展思想，坚持“育人为本，办学以教师为本、教学以学生为本”的教育理念，创新构建服务主导型教育教学模式改革，以高效能治理、高精度改革、高质量服务，为师生谋幸福，为发展拓新境，学校发展和人才培养迸发澎湃活力。

激活“主引擎”：以高效能治理助推高质量发展

现代化治理是为全校师生创造高效优质服务、提升师生获得感和幸福感的重要保障。学校坚持以治理体系和治理能力现代化为引擎，成功塑造有序且积极的改革态势。

学校党委充分发挥党的领导核心作用，全面落实党委领导下的校长负责制，践行“育人为本，办学以教师为本、教学以学生为本”理念，不断完善党建、人才培养、教学科研、队伍建设、产教融合、社会服务、内部管理等各项制度体系，推动管理创新、服务创优向基层深化和拓展。

学校按照“管理即服务”工作思维，建立了“章程—学校基本制度—部门规章制度—岗位工作流程”4个层面层次合理的制度体系，以“管理创新、服务创优”为目标，深化教育教学体系、学生工作体系、后勤服务保障体系和内部治理体系重构，强化党群、教学、科研、学生、后勤等管理制度支撑，管理程序持续规范，管理流程日益优化，管理责权逐渐明晰。

学生工作体系是推进服务主导型改革关键一环，学校聚焦满意学工、特色学工、品质学工，成功打造了以构建学生德智体美劳全面发展的质量评价体系为核心的学生工作领导体制与工作机制，构建了以职业道德为引领、以职业素养培育为核心、以职业实践创新能力培养为突破的“五育并举”融合育人工作体系，形成德智体美劳教育的决策、指挥、监督、保障制度。

此外，学校以数字化转型驱动教育教学和教育治理方式变革，以基础设施建设、智慧教育教学、智慧服务管理为关键，优化制度标准，细化过程管理，加强信息化建设，提升服务师生能力，实现后勤服务质量标准化、服务师生人性化、管理过程精细化、管理手段信息化。“制”之力量在于执行，学校以制度创新撬动改革大局，用制度活力推动改革进程。

打好“组合拳”：以高精度改革提升师生满意度

学校将“师生需求、社会需求”作为改革发展的起点，以“师生满意、人民满意”为奋斗目标，全面推进服务主导型教育教学模式改革。

学校坚持“面向人人、五育并举，一以贯之、三级联动”的育人理念，相继构建“人人出彩”和“五育并举”的融合育人体系，紧扣高职类型特征和人才培养定位，创新编制“五育图谱”，从德智体美劳5个维度，梳理15条工作主题主线，明确36个质控点，把德智体美劳融入人才培养全过程，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，形成“三全育人”新格局。“五育并举”融合育人实践入选江苏省职业院校“三全育人”典型案例和省教育评价改革试点项目。

学校确立了“融入式”思想政治工作理念，以学生为主体，以教师为主导，以生为友伴随学生成长的全过程，有效促进学校各育人资源和要素互联互通。同时，将中华优秀传统文化等融入校园建设，将行业文化等融入课堂教学，让学生在传统文化熏陶中提升精神追求和职业素养。

围绕课堂教学改革，学校采用分层教学、翻转课堂、智慧商科，实行课程选修等方式，满足不同学生的需求。强化实践教学改革，加强数字化教学资源库建设，打造智慧商科综合实训中心、智能制造实训中心。着力擦亮财经底色，全力打造粮商特色专业，大力实施专业智改数转计划，深化“数智素养+财务技能”的人才培养模式改革，跨组织协同、跨院系协调、跨专业协作，大力实施“竞赛引领，岗课赛证融通”教学改革。

围绕“123”智慧校园体系建设，学校以云计算数据中心“一中心”为中枢，以运维与安全体系、标准与规范体系“两体系”为保障，以智慧教学、智慧管理、智慧服务“三应用”为抓手，新建智慧教室、智慧图书馆等重点工程，建成108间智慧教室、可视化教学管理中心、智能资源制作中心等教学场地，成功创建国家职业教育信息化标杆学校。

深化“三教”改革，学校连续举办3届“三说”教学主题活动，从“二级学院院长说教学、专业负责人说专业、课程负责人说课程”，到“二级学院院长说规划、核心专业负责人说专业群、有效课堂项目负责人说实施”，再到“一线教师说‘教书育人’、专业负责人说‘专业育人’、二级教学部门负责人说‘活动育人’”，为教学发展搭建交流思想、传道释惑、教学相长的平台。随着“回归初心、回归服务、回归梦想”的服务主导型教育教学模式改革持续深入推进，学校从“管理”“治理”到“服务”人才培育的转型之路行稳致远。

铸造“试金石”：以高质量服务彰显时代新担当

学校大力实施民生工程，聚焦师生的急难愁盼，把事关师生切身利益的问题解决好、维护好、发展好，不断增强师生获得感、幸福感和安全感，让服务主导型教育教学模式改革成果惠及全体师生。

服务学生成长。学校进一步提升围绕学生、关照学生、服务学生的工作质量，在学生社区探索实体化运作、一站式集成、网格化管理、精细化服务、信息化支撑的综合管理模式，将学校育人力量和资源整体下沉到学生社区。强化“以学生为中心”的理念，以学生社区教育管理服务中心建设为抓手，不断深化教育培养模式、管理服务体制、协同育人体系、支撑保障机制改革，坚持以价值引领为核心、以空间构建为支撑、以队伍进驻为关键、以资源下沉为导向、以学生参与为动能、以技术支撑为驱动、以制度建设为保障，大力践行“一线规则”，将学生社区打造成学生党建与思政工作前沿阵地、“五育并举”融合育人实践园地、“管理创新、服务创优”示范基地和“高质量平安校园”样板高地。

服务教师发展。学校高度重视教师的“第一资源”作用，积极打造高水平人才集聚高地，释放人才队伍新活力，统筹抓好师德师风建设和高素质专业化教师队伍建设，持续推动高层次人才引进与培养，构建“引培用”全生命周期教师发展体系，形成国培、省培、校培、院（部）培、自培“五位一体”的培养体系。持续推进教师成长激励计划、教学能力提升计划、双师素质共育计划。建立以年度考核、聘期考核等为抓手的人才成长激励机制；建立教师职业发展平台和成长通道，完善教师层级开发体系，打造从新教师到优秀青年教师、优秀骨干教师、专业带头人、教学名师、首席教师的成长路径。深入实施省“青蓝工程”、省“333”、省“双创”等人才培养工程，做好各类人才项目的宣传、组织、申报和培养工作，不断提高人才开发水平，实现对中青年学术（专业）带头人成长发展的全过程支持。

服务社会需求。学校高质量推进江苏财经职业教育集团建设，坚持产教融合、校企合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链。

注重外部融合，提升专业与产业契合度。学校结合不同地区、不同行业的发展需要实行差异发展、错位发展，积极调整办学定位、专业设置和课程建设，主动服务产业转型升级，回应和对接区域（行业）经济发展需要。注重内部提质，强化专业特色彰显度。充分发挥财政、税务、金融、法律、粮油等专业优势，打造会计、金融管理等6个特色鲜明的专业群，持续擦亮“财税培训、粮油安全、电商助农、法律援助”四大品牌，持续优化“淮链通”产业链供需对接平台，助力中小企业发展。注重内外联动，提升服务贡献度。面向长三角，建成江苏省粮油技能人才培训基地，成立粮食行业产教融合共同体，运维“节粮减损在行动”网站，获江苏省粮食和物资储备行业创新创优成果，多次被主流媒体报道。成立江苏财经电商直播产业学院、淮安市法律援助中心，打造数智财务、吉利汽车两所混合所有制产业学院，共建华为、富士康人才培养基地，创建高水平专业产教融合实训基地。

江苏财经职业技术学院构建服务主导型教育教学模式改革的不懈探索与实践，不仅驱动人才培养呈现整体推进、加速发展的良好势头，也使得未来发展的路径更加清晰、更加值得期待。

（作者：韩香云）