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...政课”“沉浸式思政课”等独具特色的“大思政课”实践教学模式。拓宽“大思政课”实践主体范围,通过邀请行业专家、教学名师、劳动楷模等开展虚实结合的实践教学场景,为师生提供跨空间的真实场景再现,有效打造“大...……更多
...感认同,树立正确的审美价值标准,增强文化自信。 在教学模式上,发挥育人主体作用,注重知识传授。高校教师是思政建设的“主力军”,漆艺师资的培养方面,要加强其运用思政元素的能力,避免僵化说教式的搬套。课前...……更多
...国教育报湖北汽车工业学院马克思主义学院深化法学专业课程改革 培育法治人才湖北汽车工业学院马克思主义学院积极探索法学专业课程改革,优化与融合法学课程思政教学方法,挖掘和传承“劳工律师”施洋革命精神,探索...……更多
做好“大思政课”文章 勇担铸魂育人使命
...会科学司科研项目“高职院校思政课‘四阶六步’递进式教学模式探索与实践研究”,重庆市教委人文社科研究重点课题“高等学校学生成长规律研究”“高职学生职业素质‘一体二翼三化’培养模式的创新与实”等项目研究。...……更多
吉林大学材料科学与工程学院:构筑卓越工程人才实践教学体系
...式。“思想引领”,强调将思政教育有效融入材料类实践课程教学之中,坚持落实“立德树人”“教书育人”的根本使命,坚持以“德才协同”理念培育新时代卓越工程师。学院将课程思政纳入材料类实践教学体系,将立德树人...……更多
...段的学生管理,实现五年一贯制的学习路径,既包含专业课程的贯通、职业教育的贯通,又实现校企需求的贯通、管理育人的贯通,通过这种方式提升学生的专业认可度、能力精深度、企业忠诚度,帮助他们更高起点就业、更强...……更多
践行产教融合 杭职院擦亮校企共同体的“金字招牌”
...互补为前提,以文化共融为抓手,以师资共育为核心,以课程共建、教学共管、基地共建为依托,探索走出了一条校企“共建、共管、共育、共融、共进”的创新发展之路。杭州职业技术学院将行业、学校和企业优质资源有序整...……更多
...评定,改变社会对中职生的认知。打造“三层次多维度”课程体系,突出思政观“新六艺”中的“礼”即帮助学生树立正确的人生观、价值观;“乐”即以高尚的艺术陶冶学生心灵;“射”即通过专业技能训练、体育锻炼竞技等...……更多
...国教育报以美培元 以舞传承——宿迁学院民族舞蹈美育课程的教学实践探索美育是现代教育工作中极其重要的一环,是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力,从而达到提升审美、丰富情操、温润人心、激发创新创造活力目...……更多
...建设,实行思政课教师和专业课教师联合备课,深挖各类课程蕴含的红色文化育人元素,形成了以思政元素融入为关键、以评价机制为保障、多元主体共同参与的协同育人新格局。获批省级课程思政教学研究示范中心2个、省级...……更多
...的措施。在课堂教学中,财经学院打破“满堂灌”的传统教学模式,加强课程内容的更新和优化,通过案例教学、小组讨论、辩论赛等方式,激发学生的学习兴趣和积极性;通过引入最新的产业经济理论和现实案例,帮助学生更...……更多
...教材2本。根据农业专业特点,探索“一交替四结合”的教学模式,将学习培训经历、职业技能证书、经营业绩或从业经历折合成学分。打好精准帮扶组合拳。牵头成立四川职业院校乡村振兴产业帮扶联盟,助推脱贫攻坚与乡村...……更多
...呈现了异地同步课堂、融合式协同教学、在线远程实验等教学模式。“慕课是高等教育数字化转型的‘利器’,其优质、便捷、开放、共享等特点,打破了时空限制。”中山大学校长、慕课西部行工作委员会主任委员高松介绍,...……更多
...庄人居环境综合整治”课程的辐射带动作用,强化模块化教学模式的推广应用,不断提升教学质量和成效,为全面推进乡村振兴、建设宜居宜业和美乡村培养更多高素质规划建设人才。(陈芳 刘龙) ……更多
以课程成果转化为导向 培养创新人才
...作,实现企业诉求与教育导向的双向贯通。构建一体两翼教学模式。学院以培养应用型创新设计能力为目标,通过“课堂理论启发+项目实践理论验证”的两翼主体教学方法,培养学生的设计思维。学院采用校企实践项目、工匠...……更多
...线,遵循高职学生成长规律和高职教育教学规律,形成了课程体系和项目体系有机结合的“双体系”“岗课赛证”融合育人模式,促进了学生的成长和发展。充分发挥课程体系的育人功能。结合“岗课赛证”融合育人要求,学校...……更多
...两翼”人才培养模式。 “一体”即优化数字化会计专业课程体系。为适应数字环境对会计人才的要求,会计、财管专业在培养方案中重视增加与战略管理和信息系统相关的课程,依据数字环境下会计人员面对的不同商业决策场...……更多
编好教材是责任更是使命
...战并存、繁忙而充实的一年。这一年,她负责执行的国家课程教材鄂教版《艺术》通过了教育部教材局的初审,顺利进入复审阶段;这一年,她更加深刻地认识到,教材出版要从单一的纸质出版形态向知识服务模式转变,并不断...……更多
大运会催生成都体育教育蝶变
...区域整体推进特色体育项目、贯通式体育人才培养、馆校课程开发……已成为成都教育界最热门的话题。“大运会让我们见证了竞技体育的力与美,同时也带给我们许多启示和反思:体育教育如何面向人人,确保不让一个学生掉...……更多
...习阅历,让他一毕业就入职到心仪的工作岗位上。三段式课程体系助力高素质应用型人才培养潍坊学院以培养高素质应用型人才为目标,实行“2.5+1+0.5”分段培养。“2.5”是指前五学期在学校完成两年半的通识教育和专业基础课...……更多
坚守育人初心 培养扎根边疆的公费师范生
...作用。定期聘请乡村名师、名校长到学校开设讲座或选修课程,分享他们的成长历程、学习经验、工作成就等,为公费师范生成长树立学习榜样。让学生了解乡村教师、热爱乡村学校,提升对乡村教育的乡土认同,坚定从教信念...……更多
...国教育报青岛理工大学人文与外国语学院以探究式小班化教学模式赋能课程思政《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确提出“坚持立德树人,围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来,...……更多
...下,结合“双减”工作要求及新课程标准,不断优化传统教学模式,构建起一套减负、优质的“双自主”爱学课堂教学模式,切实帮助学生爱上学习,实现了从被动学习到主动学习的跨越。走进友谊小学的每个班级,就会发现它...……更多
...产业、融入行业、融入企业;“三化”是指实践平台化、课程模块化、评价多元化;“四结合”是指教育与产业相结合、教学与生产相结合、能力培养与岗位标准相结合、高校教师与企业工程技术人员相结合。“三融三化四结合...……更多
重塑翻转教学模式,讲好每一堂课
...领教师成长,山东协和学院陈淑英获评教学名师重塑翻转教学模式,讲好每一堂课记者翟元昊 坚持课堂、实践“双融合”提升学生能力学生始终是教学的主角。对此,担任山东协和学院财务管理教研室主任的陈淑英深有感触。从教1...……更多
...质教学内容,是实现“定制”实践教学的基础。第一,以课程改革为驱动,推进“一课一品”建设。围绕课程教学内容与目标,提供与之相适应的实践活动,构建具有课程特色的实践品牌,提升有效供给。如《中国近现代史纲要...……更多
...心主任辛兵,教育部教材局原一级巡视员申继亮,教育部课程教材研究所副所长刘月霞,中国教育学会副会长尹后庆,浙江省教育厅教研室党总支书记、主任何东涛等领导和专家出席会议,来自全国各地的教育行政、教研部门领...……更多
让教育奔赴一场春天的盛宴
...有趣,学生们在“学习”和“实践”相结合的“场景式”教学模式中,拓展学习空间,激发学习兴趣,优化学习方式,培养了动手、感悟、沟通能力,增强了团队合作意识。而这样的研学活动已经成了凉山州各大中小学校的“必...……更多
发展中的教学:让学习不再是负担
...课程建构和教学融为一体”,形成了“启迪成长”的校本教学模式。目前,学校已逐步形成了“在自主学习中建构课程,在交流学习中建构课程,在迁移学习中建构课程,在反思学习中建构课程”的高效学习范式。通过“堂堂清...……更多
共建共融共享共赢——山东职业学院探索校馆美育合作新模式
...示热烈欢迎,并从学校历史沿革、办学特色与优势、完全学分制改革和全员书院制改革情况、招生就业现状、师资队伍建设等方面做了简要介绍,期待双方能够进行深入交流合作,发挥各自所长,在拓展育人阵地、加强校园文化...……更多
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胶东在线12月18日讯(通讯员 郭倩雨 实习编辑 单煜媛)近日,为进一步弘扬爱国主义精神,赓续红色血脉,激发青少年崇军尚武
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