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本文转自:北京青年报试题解析语文试卷注重“把课堂表现考出来”高考大作文“历久弥新”“打开”二选一昨天一早,北京2024年高考语文科目考试正式落下帷幕。北京教育考试院专家表示,2024年高考语文(北京卷)在稳定试...……更多
让学生在情境中展现语文素养
本文转自:北京日报语文试卷关注学生在生活中学语文、用语文的真实情境让学生在情境中展现语文素养昨天,人大附中经开学校考点外,老师列队送考生进入考场。 本报记者 和冠欣摄本报记者 牛伟坤 李祺瑶昨天10时30分,202...……更多
...集团主办,华商报、华商网承办的“2024年全国普通高考试卷分析大型直播”举行,来自西北工业大学附中、陕西师大附中等30所知名中学的名师做客直播间,为考生解析了高考各科试卷的难点和重点。直播中,西安明德理工学院...……更多
名师点评河南高考语文丨河南省实验中学史晓萍:新课标Ⅰ卷的“不变”与“变”
...Ⅰ卷的“不变”与“变”。从试题结构上看,整体框架和试卷长度基本不变,题目类型不变:两篇现代文阅读,古诗文阅读,语言文字应用,写作。其中的变化有,第14题分值5分,语言文字运用继2023年全国甲卷之后,也采用了...……更多
...结束就引发热烈讨论。北京教育考试院专家表示,在保持试卷结构、考查内容、试题类型稳定基础上,今年语文北京卷继续突出与时代脉搏同频共振的特色,以贴近时代形势的话题和素材,对考生实现价值引领。“我一看到题目...……更多
...生充分利用资源库里的教案、课件、习题、素材、微课、试卷、纪录片、优质资源等,充分调动了学生的积极性,帮助学生提升解决问题的能力。学校初高中课程衔接大单元整体学习“学程”设计的过程中,时刻以学生为中心,...……更多
本文转自:人民网多文本阅读2024年北京高考语文试卷多重文本阅读考查,与整套试卷考查的指导思想保持一致,坚持“立德树人”、体现“素养立意”,具有正面引导教学的积极作用。本大题的2则阅读材料,涉及古代气候变化...……更多
全省一张卷,中考风向朝哪吹
...内的5个省份加入。全省一张卷,最受关注的,就是这张试卷谁来出、怎么出?不可否认,近年来各地教育发展水平的差距,导致出题方向、方法也存在差异。有初中老师搜集整理了全省各个地市中考一模、二模试卷,分析总结...……更多
...报■聚焦高考真题·学科指导就语文学科而言,了解高考试卷结构、把握真题的特点,有利于明确备考方向,做到有的放矢,从而提高复习效率。紧扣教材内容,重视回归课本以2023年高考语文新课标I卷为例,试题紧扣统编教材...……更多
高考史地生卷写满“北京故事”
...的“北京故事”出现在昨天的高考历史、生物、地理科目试卷中。专家表示,试题旨在引导考生关注生活环境、身边事例,激发学生爱家乡的情怀,树立为家乡做贡献的志向。“试题出得真贴近生活!端午节考试就考了端午节!...……更多
...查思维过程、思维方法和创新能力。新课标卷创设全新的试卷结构,减少题量,为学生预留充足的思考时间,加强思维考查,强化素养导向,为不同水平的学生提供充分展现才华的空间,服务拔尖创新人才选拔。试卷依托高考评...……更多
深度考查核心素养和创新思维
...代人才强国战略的重要举措。今年新课标I卷部分科目对试卷结构进行了调整,试卷区分度进一步提高,精密锻造出服务选才的“刻度尺”。数学试题重在考查学生的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,以及发现问...……更多
...播放视频等方式,让学生更好地理解课文,同时也能增加课堂的趣味性。2.互动游戏。在小学语文教学中,教师可以设计一些与课文内容相关的互动游戏,让学生在游戏中学习知识。例如,教师可以设计填字游戏、词语接龙等,...……更多
全国教育专家共研高中语文新教材教学
...任务群为核心进行的教学探究与研究成果。他们通过寻求课堂实践研究样本,形成了具有实操性的“单课自主学习—单元探究学习—综合拓展学习”模式。此外,他还分享了团队思考设计单元自主学习、单元探究学习和综合拓展...……更多
高考名师备考指导,来啦
...“解题”向“解决问题”方面转变。 近几年,高考英语试卷结构稳定,试题整体难度适中。今年的听力是最后一年与夏季高考分开进行,早在今年1月8号已经完成对听力的考查。高考阅读理解延续了之前的选材特点,围绕着“...……更多
郑州市第四十八中学举行新课标分享交流活动
...先是进行了初中数学核心素养的内容解读,接着结合中招试卷多维细目表分析了在新课标下中招数学考试的变化,诠释了对新课标的理解和感受。英语组英语组教师张真分享了《新旧课标对比对实际教学的启发》,分别从“新课...……更多
...试题坚持价值导向、目标导向、素养导向相统一,在保持试卷结构、试题难度及能力点考查相对稳定的基础上,更加注重考查语文学科核心素养。选材多元,将育人润心落在细处试题彰显以文育人的学科优势,将“立德树人”有...……更多
...场景、树木、动物、农事4个角度组成了识字单元主题。课堂上,在借助相应场景学习生字的过程中创设恰当的情境,引导学生置身于不同的情境中,借助场景中的事物识字,提高识字效率。课下,再带领学生走进不同的场景拓...……更多
本文转自:淄博日报在特色课堂探索、教学模式实施、学科教师团队建设等环节进行探索和实践,张店一中——读写一体走出教改新路□本报记者 夏金秀 通讯员 陈玉 “孩子原来的语文成绩并不突出,在张店一中经过读写一体...……更多
第四届中国语文教育高端论坛暨“双新”背景下语文课堂教学变革研讨会成功举办
...日,第四届中国语文教育高端论坛暨“双新”背景下语文课堂教学变革研讨会在北京市西城区北京师范大学附属中学开幕。本次论坛由教育部基础教育教学指导委员会语文专委会、北京师范大学与北京市西城区教育委员会主办,...……更多
语文阅读理解有方法
...语境内容,方可精准补出句子。诸如此法,遍及高考语文试卷角落,慎始慎终,有始有终方是应对之道。“高考试题题干表述的陌生化已成为常态,备考要有反套路的思维构建。”蔡园分析,褪去命题“新衣”,架起骨架的依然...……更多
...普通高考数学科目考试结束后,市考试院相关专家对数学试卷进行了评析。专家们认为,今年的数学试卷以“立德树人、服务选才、引导教学”为指导思想,立足基础考查,关注通性通法;聚焦学科素养,注重综合应用;优化试...……更多
践行新课标,名师领航促成长
...教学活动,引导学生围绕评价标准进行复述训练,提高了课堂教学效果。朱老师建议还可以在内容理解方面为学生提供表达支架,提高复述成效。陈祳老师认为,张老师在教学中指导学生学会提取关键信息、重组并修改提取的信...……更多
名师点评河南高考政治丨河南省实验中学赵香兰:凸显思辨、强化法治、教考衔接
...【名师】赵香兰,河南省实验中学高级教师【点评】一、试卷总体评价分析2024年新课标卷政治试卷积极推进考试内容改革,突出考查学科素养和学科思维品质,引导学生全面发展,实现河南省“新教材老高考”过渡考试平稳落...……更多
创情境、跨学科,武汉青山语文老师构建高效课堂
...闻极目新闻记者肖杨实习生郭临尔刘雪琪通讯员叶娟语文课堂变闯关活动、创设单元学习情境、设计跨学科实践活动……武汉市青山区小学语文教研团队积极探索教学新路径,形成“一轴三整四阶”小学语文项目式教学模式,构...……更多
...境识字做对比,总结出帮助学生合理进入情境、科学分配课堂时间等方法。中年级段的研讨主题是“策略单元的学习方法”,葛店实验小学教师张莹围绕单元整体解析、单元学情分析、单元教学目标、情境任务设计以及单元评价...……更多
...学指向,进一步研讨基于统编教材的高中语文必修教学的课堂新样态,3月27日,2024年焦作市城区高中语文统编教材必修教学研讨会在市外国语中学召开。本次会议借助课例观摩、微型课展示、议课研讨三种形式进行。市外国语...……更多
追寻语文教育的诗和远方
...了大量的课前准备工作,做到备教材、备学生、备资源,课堂上让学生畅所欲言,让学生做课堂的主人,取得事半功倍的学习效果。在教育教学中,她注重学生以后学习需要什么,今天就让他们积累什么。不仅让学生牢固掌握语...……更多
...,依旧是满分120分;试题数量不变,依旧是23道题。一、试卷结构有变化,由原来三部分改为四部分,分值也有调整。第一部分是积累与运用,题型不变,分值由以往的15分增至17分。第二部分是古诗文阅读,以往的试卷第二部分...……更多
以主题化课程激发学生成长活力
...见贤思齐,立德修身。学期结束还要有结果性评价,通过试卷或专项能力检测,让学生查缺补漏,能力螺旋上升。三是关注学习结果的差异性。深度学习要做到因材施教,关注每个学生的发展。教师要充分考虑不同学生的认知水...……更多
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法护童心 与法同行——长沙市育英学校开展国家宪法日主题活动
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本文转自:人民网-北京频道12月14日至15日,2024“启真润心 向美而行”校园美育创新发展高峰论坛暨第二届“京师杯”美育教师教学成果评选活动举行
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大河网讯 近日,河南省教育厅公布了2024年国家级大学生创新创业训练计划项目认定结果,河南财政金融学院推荐上报的30个项目全部立项
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重庆恩阳商会新生代表、西南大学学生赵心蕊分享成长感悟“我来自恩阳登科,目前就读于西南大学。作为大一新生代表,与其他两位学长学姐一同站在这个讲台上
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“希望当大家有所成就的时候,能反哺、传承这个乡友平台,使得我们恩阳人的拼搏精神和团结能一代代地延续下去。”12月14日
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新质传媒助振兴,山东传媒职业学院开展联合主题党日活动
为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神和黄河流域生态保护和高质量发展重大战略,弘扬改革创新时代精神,进一步擦亮学院先锋服务“1+N”党建品脾
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在时光长河的涓涓细流中,有这样一项爱心活动,如同一颗璀璨的星辰,闪耀了二十载岁月。自 2005 年启动以来, 济南大学“手拉手” 爱心捐资助学活动连接起无数颗充满善意与希望的心
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