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...。那么教育数字化转型背景下,如何开展高等数学混合式教学研究呢,使得高等数学课程不仅面向理工科、经管类学生岗位技能对高等数学的基本需求,而且对标高职院校数学课程标准,对接专升本入学考试《高等数学及其应用...……更多
...合阳中学校长 乐兴贵随着素质教育的不断深化,新高考视域下的高中数学教学,也需要结合新的教学目标和教学形式来提高教师课堂实践,优化教学设计。因此,广大教师要结合学生的实际学情,基于新高考的明确导向,将提...……更多
...教育指导中心主任陈苗团队研究的课题是《中国式现代化视域下“未来乡村园”样态构建研究》。她介绍,目前区域乡村学前教育存在“价值功能窄化”“保教质量偏弱”“办学封闭独立”等问题。因此,从重塑价值观念体系着...……更多
...乡村学校项目化学习的实施模式与推广》《中国式现代化视域下“未来乡村园”样态构建研究》《以跨园游玩为载体的城乡幼儿园高质量融合发展新路径》《一表一线:不同文体的高中语文深度阅读教学的支架建构》《高中语文...……更多
...文转自:中国教育报石家庄学院外国语学院中华文化传播视域下外语人才培养改革石家庄学院外国语学院抢抓京津冀协同发展等发展机遇,全力贯彻学校“1396”发展战略,坚持立德树人根本任务,将中华优秀传统文化有序融入...……更多
本文转自:中国教育报“互联网+”视域下的非正式学习,极大延展了课堂的范围,增强了教师的课程意识,一切皆为教材。“互联网+”视域下的非正式学习,意味着学习是连接一切、跨界参与、个性化定制和创新驱动的,体现...……更多
课题引领助成长
...,枞阳县石岭小学举行2023年度铜陵市级课题《单元整体视域下“教学评一体化”教学策略的研究》开题仪式。开题会上,宣读了课题立项通知书,作了开题报告,对选题的背景意义、研究目标、研究内容、研究方法、组织分工...……更多
...思政是高校思想政治教育开展的重要手段,通过数字思政视域下的高校课程思政建设要求实现数字化呈现、智慧化理念、信息化协同,推动思想政治教育的转型升级,为高校落实立德树人根本任务提供坚实支撑。因时而进,以数...……更多
聚焦单元整体 打造共生课堂--东营市胜利第六中学组织开展大单元视域下“共生课堂”展示与研讨活动
...发展,在教学层面上落实“精思”理念,积极进行大单元视域下“共生课堂”的深化研究与创新实践,在总结大单元单课时、连续课、复习课执教的基础上,近日,东营市胜利第六中学组织开展大单元视域下“共生课堂”展示与...……更多
...05〉,2022年江苏省职业教育教学改革研究课题“立德树人视域下多维度赋能计算机公共基础课思政体系研究”〈项目编号:ZYB547〉的阶段性成果) ……更多
东营市“省大单元实验校(初中数学)”联合教研活动在东营市胜利六中顺利举办
...的课堂展示,打造了一堂堂精彩纷呈、各美其美的大单元视域下“共生课堂”的展示课。“圆”大单元选自九年级下册第五章,通过本单元的学习需要学生把握圆的相关基本概念,能够通过推理证明圆的相关定理及推论,增强思...……更多
...他们解决实际问题的能力和跨学科思维。如在学习《四则混合运算》时,教师可以布置实践型作业,要求学生根据身边的实际物品进行价格比较和计算。例如,学生可以选择五种不同的食物或玩具,并收集它们的价格信息。然后...……更多
聚焦提升基础教育教学实践效果
...聚教育同仁,共研课堂教学变革思路,进一步推动新课程视域下课堂教学变革的研究进程。本届论坛共分为开幕式、教研活动课例展示、专家评议及专家培训四个部分。论坛邀请东北师范大学、吉林省教育学院专家为展示课例点...……更多
本文转自:中国教育报中南财经政法大学课程思政视域下培养产业经济专业人才中南财经政法大学立足于现代产业经济专业人才培养要求,以思政教育育人指导不断深化产业经济专业的课程思政建设,引导学生将职业道德、家...……更多
...业“岗课赛证”融合育人的路径研究李敏2024-073五育并举视域下专业课程的课程思政建设——以工程力学课程为例刘静2024-083创新创业教育与计算机专业教育融合研究徐英娟2024-087教师职业技能大赛视域下“3+X”型实践教学体系的...……更多
...的育人特性和办学特色相适应。因此,基于适应性的研究视域,探析电子信息类职业院校“大思政课”适应性的逻辑理路和实践路径,是提升电子信息类职业院校“大思政课”针对性和亲和力的具体契合点、有效切入点、高效着...……更多
协同育人视域下小学科学教育实践探索
...:中国教育报广东省佛山市禅城区佛科实验小学协同育人视域下小学科学教育实践探索佛科实验小学科创课抓好中小学科学教育,是培养造就拔尖创新人才、推进人才强国战略的重要基础。广东省佛山市禅城区佛科实验小学(以...……更多
...效的现象,学生综合素质的提升面临一定阻碍。协同育人视域下,高职院校要充分挖掘教育资源,积极探索思政教育实践路径,努力提升思政教育水平,促进学生思想素养的提升,培育更多高素质的创新应用型人才。一、完善思...……更多
...堂教学中“问题串”的设计与应用研究》《绘本阅读教学视域下小学生英语阅读品格的培养研究》两个课题进行了结题论证,《百年老校“仁爱”文化传承与创新研究》《小学数学促进学生深度学习教学策略的案例研究》等6个...……更多
复而不重 习有所得--东营市胜利六中举行“共生理念”下大单元复习课教学研讨活动
...发展,在教学层面上落实“精思”理念,积极进行大单元视域下“共生课堂”的深化研究与创新实践,在总结大单元单课时和连续课执教的基础上,1月8日-12日,东营市胜利第六中学组织开展“共生理念”下九年级大单元复习课...……更多
...生动有趣的。下面,笔者将自己教授青岛版四上整数四则混合运算的一些做法跟大家分享一下。课前,每个小组准备一副扑克。上课时,先让学生抛开课本,利用扑克玩24点游戏,用加减乘除等能想到的任何办法,使4个数的运算...……更多
玄武区小学数学青年班老师 参加“新三学”主题研修活动
...展中心主办的南京市“金陵好课堂”之玄武区“新三学”视域下培养学生运算能力的课堂研究主题教培活动在成贤街小学顺利举行。玄武区小学数学青年班全体老师、26位福州市基础教育学科带头人培养对象骨干老师参与了本次...……更多
希望学协助2024年“南风北韵”八省(市)语文教研协同创新交流展示活动成功举办
...(市)教研协同创新小学语文交流展示活动,以“任务群视域下的单元整体教学系列研究”为主题,以落实课标精神、用好统编小学语文教材、发展学生语文素养为核心使命,汇集了天津、甘肃、湖南、河北、重庆、山西、四川...……更多
数字化让教师备课更精准更有效
...诊改式研修与实践操作同步。通过建立平台应用诊断周和混合教学工作周报制度,找到诊改式研修的切入点;再通过“专家培训”“教师实操”“课堂交流”“妙招分享”等实践活动,分主题、分学科、分年级地多维度持续开展...……更多
创新人才培养体系 建设一流本科专业
...室建设,打造虚拟仿真实验室,构建物理实验室线上线下混合教学新模式,深入探索以民航应用为导向的多学科、多领域的新型实验项目建设,推动校企联合实践基地建设。坚持改革创新,以一流课程培育一流人才内外兼修,固...……更多
...体素质、心理品质、道德修养等的全面提升。体育心理学视域下,教师在关注大学生心理状况的基础上设计体育教学活动,能将体育心理学作为教学的重要辅助,从而针对性提升学生心理素质,激发学生在体育锻炼层面的兴趣和...……更多
大冶一教师参加杭州“千课万人”活动
...讯员 刘晓刚 程君)15日-17日,在杭州市举办的“新课标视域下的小学数学‘单元整体教学’专题论坛”主题的小学数学“千课万人”活动中,由大冶市教学研究室选送的优秀课例《小数的初步认识》在现场开讲,主讲人是大冶...……更多
全员·读全书·育全人
...学生数学阅读能力的培养及评价策略研究》《“读思达”视域下的小学跨学科阅读和教学评价策略研究》《家校合作视域下小学生全学科阅读能力评估及提升对策研究》,这四个省级课题都与阅读有关,课题研究的过程也是提升...……更多
...化。因此,高校思政课实践教学要立足新时代,在新媒体视域下,彰显社会主义核心价值观,优化教学方式和实践内容,推进思政课程建设,提升思政教育亲和力、针对性,拓展大学生思政教育有效路径。依托新媒体技术创新思...……更多
...专业人才,为乡村振兴奠定人才基础。艺术赋能乡村振兴视域下高校艺术设计专业教学的应有方向高校在艺术设计专业教学过程中应注意与乡村及当地文化机构的深度合作,在资源整合的基础上规划专业教学的内容来源、实践方...……更多
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湖南沅陵:校友回湘 擘画教育发展新蓝图
本文转自:人民网-湖南频道2024年10月3日,沅梦教育基金会沅陵一中教育公益基金捐赠现场。单位供图近日,湖南沅陵县迎来了一批特殊的客人
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2024年湖南省大中学生健美操、啦啦操、体育舞蹈比赛在湖南信息学院举行
本文转自:人民网-湖南频道开幕式现场。单位供图10月20日,2024年湖南省大中学生健美操、啦啦操、体育舞蹈比赛在湖南信息学院举行
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本文转自:人民网-湖南频道“今年比去年好,秋季学期比春季学期好。”秋季开学已经一月有余,这是广大家长对学校食堂的普遍印象
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大河网讯 高质量就业需要高质量职业教育,提高职教产业适配性是促进充分就业的关键一环。近年来,郑州城市职业学院致力构建“双链协同”发展体系
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大河网讯 河南省启动职业教育高水平专业化产教融合实训基地建设以来,推动了学校人才培养与企业用人需求精准匹配,形成产教融合新生态
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职校 | 初中职校的培养目标是什么?对学生未来发展有何意义?
初中职校,作为教育体系中的重要一环,其培养目标不仅关乎学生个人的成长与发展,更与社会的整体需求与进步紧密相连。在这一阶段
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